十 向往北大 热爱北大 成长在北 依恋北大 书设计 岁的际 感谢北大 渴望创造 渴望飞翔 熟读,背诵一些你喜欢的句子、语段。 作业与评价 教 学反思
板 书 设 计 十 三 向往北大 热爱北大 岁 成长在北大 依恋北大 的 感谢北大 渴望创造 际 渴望飞翔 遇 作 业 与 评 价 熟读，背诵一些你喜欢的句子、语段。 教 、 学 反 思
九、伟人细胞 课型 新授 主备人 审核人 建议课时 1教学方法自主、合作、探究 课程标准懂得“不做小事的人,怎么干得成大事”的道理。 要求 知识与技能: 1、了解人物鲜明的个性特征 2、学会本文人物描写个性化的手法和生动活泼、诙谐幽默的语言 过程与方法: 理清文章思路,分析本文巧妙地安排故事情节的手法 情感态度与价值观 明确做人要脚踏实地,从小事做起,努力向理想目标奋进,才能成就 一番伟业的道理 学习重点学习难 复述故事,并从中领悟其道理 以恰当的方式展示故事内容,领悟故事道理。 学习材料 小黑板、投影仪
课 题 九、伟人细胞 课 型 新授 主 备 人 审 核 人 建议课时 1 教学方法 自主、合作、探究 课程标准 要 求 懂得“不做小事的人，怎么干得成大事”的道理。 学 习 三 维 目 标 知识与技能： 1、了解人物鲜明的个性特征 2、学会本文人物描写个性化的手法和生动活泼、诙谐幽默的语言 过程与方法： 理清文章思路，分析本文巧妙地安排故事情节的手法 情感态度与价值观： 明确做人要脚踏实地，从小事做起，努力向理想目标奋进，才能成就 一番伟业的道理。 学 习 重 点 复述故事，并从中领悟其道理。 学 习 难 点 以恰当的方式展示故事内容，领悟故事道理。 学 习 材 料 小黑板、投影仪
课堂 师生学习过程 教、学有感 结构 教师、学生行为 教材目标 每个同学都想自己有出息,有一个初 学生,可以说是我们同学们的同 、导入龄人,很想当伟人,为了实现自己的 “伟人梦”,定出了一系列的“伟人计 划”,大家知道,他是谁吗? 思考:用四个字成语来概括贾里的四 阅读课个故事。板书 文整体化敌为友健美风波 把握打工失败自领破书 1、文中的贾里认为自己成不了伟人, 做伟人和做小事是对立的,你认为做 伟人与做小事之间有关系吗?如果 有,是怎样的一种关系? 学生讨论交流: 明确以下几种情况: (1)做许多的小事才能做伟人 探究(2)只有多做小事,多为人世间服务/世学生形成正确 的认识 才能成为伟人 (3)要成为伟人要从小事做起,伟人 里包括小事,想成为伟人,做小事是 必不可少的…… 2、你有伟人梦吗?把你的伟人梦讲给 父母、同学、朋友听。 小组合作,学生讨论交流。 贾里在经过一次次的失败之后,他开 始重新认识自己,不过这种认识还是 四 很模糊、很片面的,你想帮帮贾里吗? 课外 你想对贾里说些什么?把你的想法写 延伸下来。 各抒己见。 师总结:在成长的道路上,必然会有 些风风雨雨,但你不要悲观,要坚 五、总结|信,只要你脚跳实地,永不放弃,成 功一定属于你
课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、导入 每个同学都想自己有出息，有一个初 一的学生，可以说是我们同学们的同 龄人，很想当伟人，为了实现自己的 “伟人梦”，定出了一系列的“伟人计 划”，大家知道，他是谁吗？ 二、 阅读课 文，整体 把握 思考：用四个字成语来概括贾里的四 个故事。板书： 化敌为友 健美风波 打工失败 自领破书 三、探究 1、文中的贾里认为自己成不了伟人， 做伟人和做小事是对立的，你认为做 伟人与做小事之间有关系吗？如果 有，是怎样的一种关系？ 学生讨论交流： 明确以下几种情况： （1）做许多的小事才能做伟人 （2）只有多做小事，多为人世间服务 才能成为伟人 （3）要成为伟人要从小事做起，伟人 里包括小事，想成为伟人，做小事是 必不可少的…… 2、你有伟人梦吗？把你的伟人梦讲给 父母、同学、朋友听。 小组合作，学生讨论交流。 使学生形成正确 的认识 四、 课外 延伸 贾里在经过一次次的失败之后，他开 始重新认识自己，不过这种认识还是 很模糊、很片面的，你想帮帮贾里吗？ 你想对贾里说些什么？把你的想法写 下来。 各抒己见。 五、总结 师总结：在成长的道路上，必然会有 一些风风雨雨，但你不要悲观，要坚 信，只要你脚跳实地，永不放弃，成 功一定属于你
九、伟人细胞 板书设计 四个故事:化敌为友健美风波 打工失败自领破书 以“人生”为话题,写一个短小精美有内涵的句 作业与评价 教 学反思
板 书 设 计 九、伟人细胞 四个故事：化敌为友 健美风波 打工失败 自领破书 作 业 与 评 价 以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句 子。 教 、 学 反 思
中秋咏月诗词三首 课型 新授 主备人 审核人 建议课时 2课时 教学方法 课程标准 反复诵读,了解并掌握诗词所表达的思想感情,把握诗词中富有表现力 要求|的语言,积累词汇,提高文学修养 知识与能力: 掌握诗词中出现的优美词句,背诵诗词,体会诗人、词人借诗词表达思 学习三维 想感情的创作手法,从而培养自己鉴赏诗词、创作诗词的能力。 过程与方法: 从听觉入手,熟读、背诵,在此基础上通过教师的引导把握诗词意思及 所表达的思想感情。 情感态度与价值观 标 了解诗人、词人在中秋月圆之夜心中所涌起的思念故人、思念故土的深 情,丰富情感,提高文学修养。 学习重点学习难 对诗词中出现的优美、精炼词句的把握 熟读、背诵诗词 对诗词所表达的思想感情的把握 对诗人创作手法的理解与把握。 点学习材料
课 题 中秋咏月诗词三首 课 型 新授 主 备 人 审 核 人 建议课时 2 课时 教学方法 课程标准 要 求 反复诵读，了解并掌握诗词所表达的思想感情，把握诗词中富有表现力 的语言，积累词汇，提高文学修养。 学 习 三 维 目 标 知识与能力： 掌握诗词中出现的优美词句，背诵诗词，体会诗人、词人借诗词表达思 想感情的创作手法，从而培养自己鉴赏诗词、创作诗词的能力。 过程与方法： 从听觉入手，熟读、背诵，在此基础上通过教师的引导把握诗词意思及 所表达的思想感情。 情感态度与价值观： 了解诗人、词人在中秋月圆之夜心中所涌起的思念故人、思念故土的深 情，丰富情感，提高文学修养。 学 习 重 点 对诗词中出现的优美、精炼词句的把握。 熟读、背诵诗词。 学 习 难 点 对诗词所表达的思想感情的把握。 对诗人创作手法的理解与把握。 学 习 材 料