《论文写作》课程教学大纲(Thesis Writing)一、课程说明课程编码：14202070、课程总学时（理论总学时/实践总学时）18（16/2）、周学时（理论学时/实践学时）1（1/0）、学分1、开课学期7.1.课程性质：本课程是音乐学（师范）专业本科生专业必修课，是依据国家及辽宁地区基础教育改革发展需求，为培养具有先进教育理念、教育研究意识，初步掌握科学的教育研究方法，能够发现问题、研究问题、解决问题的音乐教育工作者而设置的专业课程。本课程是以教育研究、论文写作相关理论及方法为基础，以基础音乐教育的教学实践及发展动态等为研究内容，从客观实际出发，运用科学的研究方法，发现基础音乐教育实践中存在的问题，尝试研究和解决音乐教育问题。学生通过本课程的学习，树立音乐教育研究意识，了解音乐教育研究范畴，初步掌握音乐教育研究方法，能够独立、批判性的思考，规范、独立完成音乐教育论文写作，为学生高质量完成中小学音乐教师教育教学工作及成长为专家型教师、学者型教师奠定基础。2.课程目标：课程目标1：了解音乐教育专业论文选题的基本范畴，掌握论文写作的基本规范、理论知识和常用研究方法，理解学术研究的价值意义，将所学知识整合，完善知识结构，以动态发展的眼光认识音乐教育中的问题和现象。课程目标2：结合教育实习实践经历，整合专业知识和教育实践经验，对教育现象及问题进行独立思考，在教学实践过程及音乐教育现象中发现问题，基于研究兴趣进行论文选题、开题，自主分析问题，清晰阐述问题，通过交流、合作等方式尝试解决问题，制定研究计划或研究方案；围绕选题，进行相关文献检索，撰写文献综述及开题报告，制作PPT进行开题答辩。课程目标3：主动关注国内外音乐教育领域发展动态，关心国家教育发展规划及发展动态，具有强烈的政治认同、思想认同、情感认同、使命感及责任担当。用批判性思维发现、分析、解决问题，具有自主发展意识、创新意识、反思意识和合作精神，遵守学术道德规范，独立完成学位论文撰写，具有创新思维、反思及批判意识和求真务实、精益求精的研究精神
《论文写作》课程教学大纲 （Thesis Writing） 一、课程说明 课程编码：14202070、课程总学时（理论总学时/实践总学时）18（16/2）、周学时（理论学时/ 实践学时）1（1/0）、学分 1、开课学期 7。 1．课程性质： 本课程是音乐学（师范）专业本科生专业必修课，是依据国家及辽宁地区基础教育改革发展需 求，为培养具有先进教育理念、教育研究意识，初步掌握科学的教育研究方法，能够发现问题、研 究问题、解决问题的音乐教育工作者而设置的专业课程。本课程是以教育研究、论文写作相关理论 及方法为基础，以基础音乐教育的教学实践及发展动态等为研究内容，从客观实际出发，运用科学 的研究方法，发现基础音乐教育实践中存在的问题，尝试研究和解决音乐教育问题。学生通过本课 程的学习，树立音乐教育研究意识，了解音乐教育研究范畴，初步掌握音乐教育研究方法，能够独 立、批判性的思考，规范、独立完成音乐教育论文写作，为学生高质量完成中小学音乐教师教育教 学工作及成长为专家型教师、学者型教师奠定基础。 2．课程目标： 课程目标 1：了解音乐教育专业论文选题的基本范畴，掌握论文写作的基本规范、理论知识和 常用研究方法，理解学术研究的价值意义，将所学知识整合，完善知识结构，以动态发展的眼光认 识音乐教育中的问题和现象。 课程目标 2：结合教育实习实践经历，整合专业知识和教育实践经验，对教育现象及问题进行 独立思考，在教学实践过程及音乐教育现象中发现问题，基于研究兴趣进行论文选题、开题，自主 分析问题，清晰阐述问题，通过交流、合作等方式尝试解决问题，制定研究计划或研究方案；围绕 选题，进行相关文献检索，撰写文献综述及开题报告，制作 PPT 进行开题答辩。 课程目标 3：主动关注国内外音乐教育领域发展动态，关心国家教育发展规划及发展动态，具 有强烈的政治认同、思想认同、情感认同、使命感及责任担当。用批判性思维发现、分析、解决问 题，具有自主发展意识、创新意识、反思意识和合作精神，遵守学术道德规范，独立完成学位论文 撰写，具有创新思维、反思及批判意识和求真务实、精益求精的研究精神
3.课程目标与毕业要求指标点对应关系毕业要求指标点课程目标（支撑度）2.2【职业认同】认同教师工作的专业性、独特性教育情怀和复杂性，具有人文底蕴、科学精神及正确的价课程目标1（H）值观、学生观和教育观。4.5【教学实践经验】具有教学体验和教学研究意教学能力课程目标2（M）识，能够在教学实践中探索音乐学科的教学规律。7.1【自主发展】关注国内外音乐教育学科的发展动态和前沿信息，具有专业发展意识。7.2【终身学习】树立终身学习理念，能够与时俱课程目标1、2、3（H）学会反思进，适应时代和教育发展需求，制定职业发展规划，引领辽宁中小学音乐教育改革的发展方向7.3【批判反思】具有创新意识和反思意识，能够运用批判性思维发现、分析和解决教育教学问题。8.1【沟通交流】能够清晰、有条理的表达，与同行、学生家长及社区等进行有效沟通和交流。沟通合作8.2（团队协作】理解学习共同体的价值与作用，课程目标2（H）具有团队合作意识，掌握沟通与合作技能，在团队协作中开展教育教学活动与研究工作。课程目标与毕业要求的矩阵关系图课程目标教育情怀教学能力学会反思沟通合作H课程目标1H
3. 课程目标与毕业要求指标点对应关系 毕业要求 指标点 课程目标（支撑度） 教育情怀 2.2【职业认同】认同教师工作的专业性、独特性 和复杂性，具有人文底蕴、科学精神及正确的价 值观、学生观和教育观。 课程目标 1（H） 教学能力 4.5【教学实践经验】具有教学体验和教学研究意 识，能够在教学实践中探索音乐学科的教学规律。 课程目标 2（M） 学会反思 7.1【自主发展】关注国内外音乐教育学科的发展 动态和前沿信息，具有专业发展意识。 7.2【终身学习】树立终身学习理念，能够与时俱 进，适应时代和教育发展需求，制定职业发展规 划，引领辽宁中小学音乐教育改革的发展方向 7.3【批判反思】具有创新意识和反思意识，能够 运用批判性思维发现、分析和解决教育教学问题。 课程目标 1、2、3（H） 沟通合作 8.1【沟通交流】能够清晰、有条理的表达，与同 行、学生家长及社区等进行有效沟通和交流。 8.2【团队协作】理解学习共同体的价值与作用， 具有团队合作意识，掌握沟通与合作技能，在团 队协作中开展教育教学活动与研究工作。 课程目标 2（H） 课程目标与毕业要求的矩阵关系图 课程目标 教育情怀 教学能力 学会反思 沟通合作 课程目标 1 H H
MH课程目标2HH课程目标3（注：H代表课程分目标与毕业要求分指标点为高支撑，M代表中支撑，L代表低支撑.）4.课程目标与课程教学内容的对应关系章次内容支撑课程目标音乐教育学学科概述课程目标1、3一二选题规范及音乐教育研究选题范畴课程目标1、3三音乐教育常见选题及热点选题课程目标1、2、3四文献检索与文献综述课程目标2、3五学位论文研究设计课程目标2、3六学位论文的结构布局及文本表达课程目标1、2七音乐教育研究方法论及常用研究方法课程目标1、2、3八学位论文的著录规范课程目标1九学位论文开题报告课程目标1、2、35.适用专业与学时分配：适用于音乐学（师范）专业教学内容与时间安排表章次内容总课时理论课时实践课时-音乐教育学学科概述220二220选题规范及音乐教育研究选题范畴三220音乐教育常见选题及热点选题四22文献检索与文献综述02五学位论文研究设计20六220学位论文的结构布局及文本表达七211音乐教育研究方法论及常用研究方法八211学位论文的著录规范九220学位论文开题报告6.课程教学方法与手段(1）讲授法《论文写作》的教学内容偏重理论，在课程教学方法中，对大部分课程内容，特别是概念性论述性内容，采用讲授法
课程目标 2 M H H 课程目标 3 H （注：H 代表课程分目标与毕业要求分指标点为高支撑，M 代表中支撑，L 代表低支撑。） 4. 课程目标与课程教学内容的对应关系 章次 内 容 支撑课程目标 一 音乐教育学学科概述 课程目标 1、3 二 选题规范及音乐教育研究选题范畴 课程目标 1、3 三 音乐教育常见选题及热点选题 课程目标 1、2、3 四 文献检索与文献综述 课程目标 2、3 五 学位论文研究设计 课程目标 2、3 六 学位论文的结构布局及文本表达 课程目标 1、2 七 音乐教育研究方法论及常用研究方法 课程目标 1、2、3 八 学位论文的著录规范 课程目标 1 九 学位论文开题报告 课程目标 1、2、3 5．适用专业与学时分配： 适用于音乐学（师范）专业。 教 学 内 容 与 时 间 安 排 表 章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 一 音乐教育学学科概述 2 2 0 二 选题规范及音乐教育研究选题范畴 2 2 0 三 音乐教育常见选题及热点选题 2 2 0 四 文献检索与文献综述 2 2 0 五 学位论文研究设计 2 2 0 六 学位论文的结构布局及文本表达 2 2 0 七 音乐教育研究方法论及常用研究方法 2 1 1 八 学位论文的著录规范 2 1 1 九 学位论文开题报告 2 2 0 6．课程教学方法与手段： （1）讲授法 《论文写作》的教学内容偏重理论，在课程教学方法中，对大部分课程内容，特别是概念性、 论述性内容，采用讲授法
(2）任务驱动法结合本科毕业生学位论文写作工作进度安排，本课程采用任务驱动法，激发问题意识及学生学习动力。(3）案例法对课程内容中应用性较强的内容采用案例法，加强理论联系实际，从知识应用的角度开展教学活动。(4）讨论法为激发学生自主思考，发展学生批判性思维，开拓学生学术视野，强化学生交流和表达能力，《论文写作》课程部分内容采用讨论法，以小组为单位等形式，针对论文选题、论文结构布局安排等内容，开展教学。7.课程教学目的与要求（1）课程教学目的《论文写作》是音乐学（师范）专业学生在本科阶段需要学习的选修课程，该门课程的教学目的旨在促进学生知识的转化与生成，提高学生将教学实践从理论层面进行梳理、提炼和总结的能力培养学生的研究意识及团队合作意识，引导学生深度思考并树立反思意识，指导自身教学实践，深化学生对教师专业性的理解，为学生未来能够成长为专家型教师、研究型教师奠定基础。(2）课程教学要求a正确认识音乐教育研究的概念、价值及内涵，能够初步掌握音乐教育研究的方法，b初步掌握论文写作的方法、技巧，以科学规范的研究方法展开教育研究C了解音乐教育的研究范畴，把握音乐教育研究选题d养成在教育实践中深度思考的习惯，具有问题意识及批判性思维，能够及时发现问题，尝试解决问题8.本门课程与其它课程关系：《论文写作》课程具有较强的理论性，但该门课程要求学生具有一定的实践经验，因此该课程以学生的专业实践和教育实践相关课程为先修课程。这类课程能够为学生提供丰富的经验积累，为学生理解音乐教育、音乐教育研究提供依据，深化学生对论文选题的理解，丰富学生论文写作的一手资料，提高学生论文写作质量。9.推荐教材及参考书：
（2）任务驱动法 结合本科毕业生学位论文写作工作进度安排，本课程采用任务驱动法，激发问题意识及学生学 习动力。 （3）案例法 对课程内容中应用性较强的内容采用案例法，加强理论联系实际，从知识应用的角度开展教学 活动。 （4）讨论法 为激发学生自主思考，发展学生批判性思维，开拓学生学术视野，强化学生交流和表达能力， 《论文写作》课程部分内容采用讨论法，以小组为单位等形式，针对论文选题、论文结构布局安排 等内容，开展教学。 7.课程教学目的与要求 （1）课程教学目的 《论文写作》是音乐学（师范）专业学生在本科阶段需要学习的选修课程，该门课程的教学目 的旨在促进学生知识的转化与生成，提高学生将教学实践从理论层面进行梳理、提炼和总结的能力， 培养学生的研究意识及团队合作意识，引导学生深度思考并树立反思意识，指导自身教学实践，深 化学生对教师专业性的理解，为学生未来能够成长为专家型教师、研究型教师奠定基础。 （2）课程教学要求 a 正确认识音乐教育研究的概念、价值及内涵，能够初步掌握音乐教育研究的方法。 b 初步掌握论文写作的方法、技巧，以科学规范的研究方法展开教育研究。 c 了解音乐教育的研究范畴，把握音乐教育研究选题 d 养成在教育实践中深度思考的习惯，具有问题意识及批判性思维，能够及时发现问题，尝试 解决问题。 8．本门课程与其它课程关系： 《论文写作》课程具有较强的理论性，但该门课程要求学生具有一定的实践经验，因此该课程以学 生的专业实践和教育实践相关课程为先修课程。这类课程能够为学生提供丰富的经验积累，为学生理解 音乐教育、音乐教育研究提供依据，深化学生对论文选题的理解，丰富学生论文写作的一手资料，提高 学生论文写作质量。 9．推荐教材及参考书：
教材：[1]居其宏.音乐学文论写作教程[M]中央音乐学院出版社，2012参考书：[1]朱德全.李姗译主编教育研究方法[M].西南师范大学出版社,2019.[2]傅利民.音乐论文写作基础[M].上海音乐出版社,2004[3]李虹,姚兰音乐论文写作[M].西南师范大学出版社,2005[4]唐继凯.音乐论文写作基础[M]．中国文联出版社,2010[5]李君.音乐论文写作问答与案例[M]。湖南师范大学出版社,2012.[6]蔡际洲.音乐学学术规范读本[M]．中央音乐学院出版社,2007[7]杜亚雄。音乐学论文写作教程[M]西冷印社出版社,2010.10.课程考试方法与要求：本课程采用考核方式进行成绩评定，总评成绩为平时考核成绩与期末考核成绩总和，11.成绩评定方法平时考核成绩占总成绩的40%，期末考核成绩占60%。平时考核主要形式及比例：平时作业（占平时考核的40%）+课堂互动（占平时考核的30%）+学生互评（占平时考核的30%）12.评分标准评分标准0-59课程目标90-10080-8970-7960-69优良中及格不及格1.学生能够了解学生能够基学生初步了解学生不太了学生不知道音学生能够较为了解音乐教教育专业论文乐教育专业论文统、全面地了解乐教育专业论音乐教育专题的基本范畴，乐教育专业论文专业论文选选题的基本范畴论文选题的题的基本范畴，步掌握论文写作题的基本范畴，的基本范畴，了解论文写作本范畴，不清散指导关于论论文写作的写作的基本规范基本规范、基础晰掌握论文写作为清晰掌握基本规范、基础
教材：[1]居其宏. 音乐学文论写作教程[M]. 中央音乐学院出版社, 2012. 参考书：[1]朱德全.李姗译主编 教育研究方法[M]. 西南师范大学出版社, 2019. [2]傅利民.音乐论文写作基础[M]. 上海音乐出版社, 2004. [3]李虻,姚兰. 音乐论文写作[M]. 西南师范大学出版社, 2005. [4]唐继凯.音乐论文写作基础[M]. 中国文联出版社, 2010. [5]李君. 音乐论文写作问答与案例[M]. 湖南师范大学出版社, 2012. [6]蔡际洲. 音乐学学术规范读本[M]. 中央音乐学院出版社, 2007. [7]杜亚雄. 音乐学论文写作教程[M]. 西泠印社出版社, 2010. 10．课程考试方法与要求： 本课程采用考核方式进行成绩评定，总评成绩为平时考核成绩与期末考核成绩总和。 11．成绩评定方法 平时考核成绩占总成绩的 40%，期末考核成绩占 60%。平时考核主要形式及比例： 平时作业（占平时考核的 40%）+课堂互动（占平时考核的 30%）+学生互评（占平时 考核的 30%）。 12．评分标准 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 1.学生能够了解音 乐教育专业论文选 题的基本范畴，初 步掌握论文写作的 基本规范、基础知 学 生 能 够 较 为 系 统、全面地了解音 乐教育专业论文选 题的基本范畴，清 晰掌握论文写作的 学生能够基本 了解音乐教育 专业论文选题 的基本范畴，较 为清晰掌握论 学生初步了解音 乐教育专业论文 选题的基本范畴， 了解论文写作的 基本规范、基础知 学生不太了解 音乐教育专业 论文选题的基 本范畴，不清楚 论文写作的基 学生不知道音乐 教育专业论文选 题的基本范畴，零 散指导关于论文 写作的基本规范