《马克思主义基本原理概论》课教案 教学简况 章 第四章资本主义的形成及其本质 第一节资本主义的形成及以私有制为基础 学时安排 3学时 的商品经济的矛盾 (6学时) 3学时 第二节资本主义经济制度的本质： 第三节自学 授课专业全校所有专业 授课对象 本科生 任课教师 范明水 职称 讲师 学习和掌握马克思提示的人类社会发展规律，深入了解 教学目的 资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济 和要求 在资本主义发展过程中的地位与作用，把握资本主义生产方 式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。 重点： 1、劳动价值论及其意义 2、剩余价值论及其意义 重点难点 3、资本主义基本矛盾及其表现与经济危机 难点： 平均利润率的形成过程 基本知识：资本原始积累及其在资本主义生产方式形成冲的 作用：私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律：劳 动价值论及其意义；剩余价值论及其意义；资本主义基本矛 “三基” 盾及其表现与经济危机：资本主义政治制度与意识形态的特 分析 点和本质。 基本理论：劳动价值论剩余价值论经济危机理论 基本方法：理论联系实#授 教学方法 以讲授为主，辅以启发式、案例教学，适当提问、讨论
1 《马克思主义基本原理概论》课教案 教 学 简 况 章 第四章 资本主义的形成及其本质 学时安排 （6学时） 3 学时 第一节 资本主义的形成及以私有制为基础 的商品经济的矛盾 3 学时 第二节 资本主义经济制度的本质； 第三节 自学 授课专业 全校所有专业 授课对象 本科生 任课教师 范明水 职 称 讲师 教学目的 和要求 学习和掌握马克思提示的人类社会发展规律，深入了解 资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济 在资本主义发展过程中的地位与作用，把握资本主义生产方 式的本质，正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。 重点难点 重点： 1、劳动价值论及其意义 2、剩余价值论及其意义 3、资本主义基本矛盾及其表现与经济危机 难点： 平均利润率的形成过程 “三基” 分析 基本知识：资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的 作用；私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律；劳 动价值论及其意义；剩余价值论及其意义；资本主义基本矛 盾及其表现与经济危机；资本主义政治制度与意识形态的特 点和本质。 基本理论：劳动价值论 剩余价值论 经济危机理论 基本方法：理论联系实际讲授 教学方法 以讲授为主，辅以启发式、案例教学，适当提问、讨论
教学手段 以多媒体教学为主，配合板书。 第一节资本主义的形成 及以私有制为基础的商品经济的矛盾 一、资本主义生产关系的产生及其生产方式的形成 (一)资本主义生产关系的产生 两个途径：(1)从小商品经济分化出来；(2)从商人和 高利贷者转化而成。 （二)资本原始积累促进了资本主义经济的发展 资本原始积累，就是生产者与生产资料相分离，货币资 本迅速集中于少数人手中的历史过程。 它主要是通过两个途径进行的：一是用暴力手段剥夺农 民的土地，即圈地运动。二是用暴力手段掠夺货币财富。 观看视频资料：暴力手段掠夺货币财富 （三)资本主义生产方式的形成 资产阶级革命的胜利，标志着封建制度灭亡，资本主义 教学内容 制度确立。 二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾 (一)商品经济产生的条件 商品经济不是从来就有的，而是在一定的条件下作为自 然经济的对立物而产生和发展起来的。 1、自然经济： 自然经济一一以自给自足为特征的经济形式。自然经济 是原始社会、奴隶社会和封建社会的基本经济形式。 2、商品经济： 商品经济：是以交换为目的而进行生产的经济形式。 （1)商品经济的产生有两个条件： 一是社会分工的出现（前提条件），所谓社会分工是指杜 会劳动划分和独立化为不同部门和行业。 二是生产资料和劳动产品属不同所有者（决定性条件）。 (二)商品的二因素和生产商品的劳动二重性
2 教学手段 以多媒体教学为主，配合板书。 教学内容 第一节 资本主义的形成 及以私有制为基础的商品经济的矛盾 一、资本主义生产关系的产生及其生产方式的形成 （一）资本主义生产关系的产生 两个途径：（1）从小商品经济分化出来；（2）从商人和 高利贷者转化而成。 （二）资本原始积累促进了资本主义经济的发展 资本原始积累，就是生产者与生产资料相分离，货币资 本迅速集中于少数人手中的历史过程。 它主要是通过两个途径进行的：一是用暴力手段剥夺农 民的土地，即圈地运动。二是用暴力手段掠夺货币财富。 观看视频资料：暴力手段掠夺货币财富 （三）资本主义生产方式的形成 资产阶级革命的胜利，标志着封建制度灭亡，资本主义 制度确立。 二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾 （一）商品经济产生的条件 商品经济不是从来就有的，而是在一定的条件下作为自 然经济的对立物而产生和发展起来的。 1、自然经济： 自然经济——以自给自足为特征的经济形式。自然经济 是原始社会、奴隶社会和封建社会的基本经济形式。 2、商品经济： 商品经济：是以交换为目的而进行生产的经济形式。 （1）商品经济的产生有两个条件: 一是社会分工的出现（前提条件）。所谓社会分工是指社 会劳动划分和独立化为不同部门和行业。 二是生产资料和劳动产品属不同所有者（决定性条件）。 （二）商品的二因素和生产商品的劳动二重性
1.商品的二因素 （1)商品：商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳 动产品。 (2)商品的二因素：使用价值和价值两因素 使用价值：是指商品能满足人们某种需要的属性，即商 品的有用性，反映的是人与自然之间的物质关系，是商品的 自然属性，是一切劳动产品所共有的属性。 交换价值：表现为一种使用价值同另一种使用价值相交 换的量的关系或比例。 【提问】辨析：凡具有使用价值的物品都是商品。 价值：是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人 类脑力和体力的耗费。价值是商品所特有的社会属性。 使用价值和价值的对立统一关系 对立：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可 兼得。即，商品不能同时存在于卖者和买者手中。 统一：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因 教学纳容素。使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中。 【问题导入】商品为什么具有二因素？ 2、生产商品的劳动二重性 （1)具体劳动 具体劳动（有用劳动）是指生产一定使用价值的具体形 式的劳动。 它创造商品的使用价值，反映的是人与自然的关系。 (2)抽象劳动 抽象劳动（活劳动）是指撇开一切具体形式的、无差别 的一般人类劳动，即人的体力和脑力消耗。 它形成价值，是价值的唯一源泉，反映商品生产者之间 相互交换劳动的社会关系。 (3)二者的关系 一方面，具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种 劳动或两次劳动，它们在时间上和空间上是统一的，是商品 生产者的同一劳动过程的不可分割的两个方面；另一方面
3 教学内容 1．商品的二因素 （1）商品：商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳 动产品。 （2）商品的二因素：使用价值和价值两因素 使用价值：是指商品能满足人们某种需要的属性，即商 品的有用性，反映的是人与自然之间的物质关系，是商品的 自然属性，是一切劳动产品所共有的属性。 交换价值：表现为一种使用价值同另—种使用价值相交 换的量的关系或比例。 【提问】 辨析：凡具有使用价值的物品都是商品。 价值：是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人 类脑力和体力的耗费。价值是商品所特有的社会属性。 使用价值和价值的对立统一关系 对立：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可 兼得。即，商品不能同时存在于卖者和买者手中。 统—：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因 素。使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中。 【问题导入】 商品为什么具有二因素？ 2、生产商品的劳动二重性 （1） 具体劳动 具体劳动（有用劳动）是指生产一定使用价值的具体形 式的劳动。 它创造商品的使用价值，反映的是人与自然的关系。 （2）抽象劳动 抽象劳动（活劳动）是指撇开—切具体形式的、无差别 的一般人类劳动，即人的体力和脑力消耗。 它形成价值，是价值的唯一源泉，反映商品生产者之间 相互交换劳动的社会关系。 （3）二者的关系 一方面，具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种 劳动或两次劳动，它们在时间上和空间上是统一的，是商品 生产者的同一劳动过程的不可分割的两个方面；另一方面
具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性 而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系，它是劳动的 社会属性。 （三)价值量与价值规律 1、商品价值量 (1)商品价值量的含义 价值量就是生产商品所耗费的劳动量。而劳动量又是按 劳动时间来计算的，所以生产某商品所花费的劳动时间越多 某商品的价值量就越大；反之则相反。即，商品的价值量与 生产商品所用的劳动时间成正比。 (2)社会必要劳动时间决定商品的价值量 【提问】生产1双皮鞋，甲用8小时，乙用10小时，丙用 12小时，哪双皮鞋的价值量大？ 决定商品价值量的，不是生产商品的个别劳动时间（指个 别商品生产者（企业)生产某种商品的劳动时间)，而是社会 必要劳动时间。 社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下， 教学内容 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值 所需要的劳动时间。” 商品的价值量与体现在商品中的劳动量成正比，与生产 商品的劳动生产率成反比。 影响劳动生产率的因素主要有：劳动者的平均熟练程度 科学技术的发展程度，生产的组织形式，生产资料的质量和 效能，自然条件的优劣等」 (3)简单劳动和复杂劳动 商品价值量的比较是以简单劳动为尺度的。 简单劳动是指不需要经过专门训练和培养的一般劳动者 都能从事的劳动。 复杂劳动是指需要经过专门训练和培养，具一定文化知 识和技术专长的劳动者所从事劳动。 复杂的劳动等于自乘的或多倍的简单劳动，也就是说 少量的复杂劳动等于多量的简单劳动
4 教学内容 具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性， 而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系，它是劳动的 社会属性。 （三）价值量与价值规律 1、商品价值量 （1）商品价值量的含义 价值量就是生产商品所耗费的劳动量。而劳动量又是按 劳动时间来计算的，所以生产某商品所花费的劳动时间越多， 某商品的价值量就越大；反之则相反。即，商品的价值量与 生产商品所用的劳动时间成正比。 （2）社会必要劳动时间决定商品的价值量 【提问】生产 1 双皮鞋，甲用 8 小时，乙用 10 小时，丙用 12 小时，哪双皮鞋的价值量大？ 决定商品价值量的，不是生产商品的个别劳动时间(指个 别商品生产者（企业）生产某种商品的劳动时间)，而是社会 必要劳动时间。 社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下， 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值 所需要的劳动时间。” 商品的价值量与体现在商品中的劳动量成正比，与生产 商品的劳动生产率成反比。 影响劳动生产率的因素主要有：劳动者的平均熟练程度， 科学技术的发展程度，生产的组织形式，生产资料的质量和 效能，自然条件的优劣等。 （3）简单劳动和复杂劳动 商品价值量的比较是以简单劳动为尺度的。 简单劳动是指不需要经过专门训练和培养的一般劳动者 都能从事的劳动。 复杂劳动是指需要经过专门训练和培养，具一定文化知 识和技术专长的劳动者所从事劳动。 复杂的劳动等于自乘的或多倍的简单劳动，也就是说， 少量的复杂劳动等于多量的简单劳动
启示：要提高劳动生产率，就要增加复杂劳动者，加强 对职工的科技培养和训练。因此大学生要努力提高自己的素 质，树立终身学习的观念。 2、商品的价值规律及其作用 (1)价值规律的内容 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商 品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。 （2)价值规律的表现形式 在商品经济中，商品的价格围绕价值上下波动 ◆价值 价格 虽然每一次可能都和价值不等，但从较长时间来看，价 格高于价值的部分和价格低于价值的部分能够相抵，商品的 教学内容 平均价格和价值是相一致的。 (3)价值规律的作用 第一，自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门 之间的分配比例。 第二，自发地刺激社会生产力的发展 第三，自发地调节社会收入的分配。 消极后果： 第一，可能导致垄断的发生，阻碍技术的进步 第二，可能引起商品生产者的两极分化： 第三，价值规律自发调节社会资源在社会生产各个部门 的配置有一定盲目性。 (四)价值形式的发展与货币的产生 1、货币是价值形式发展的结果 价值形式的发展经历四个阶段：简单的或偶然的价值形 式一扩大的价值形式一一般价值形式一货币形式。 2、货币的本质 货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，体现着商品
5 教学内容 启示：要提高劳动生产率，就要增加复杂劳动者，加强 对职工的科技培养和训练。因此大学生要努力提高自己的素 质，树立终身学习的观念。 2、商品的价值规律及其作用 （1）价值规律的内容 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商 品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行。 （2）价值规律的表现形式 在商品经济中，商品的价格围绕价值上下波动。 虽然每一次可能都和价值不等，但从较长时间来看，价 格高于价值的部分和价格低于价值的部分能够相抵，商品的 平均价格和价值是相—致的。 （3）价值规律的作用 第一，自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门 之间的分配比例。 第二，自发地刺激社会生产力的发展。 第三，自发地调节社会收入的分配。 消极后果： 第一，可能导致垄断的发生，阻碍技术的进步。 第二，可能引起商品生产者的两极分化。 第三，价值规律自发调节社会资源在社会生产各个部门 的配置有一定盲目性。 （四）价值形式的发展与货币的产生 1、货币是价值形式发展的结果 价值形式的发展经历四个阶段：简单的或偶然的价值形 式→ 扩大的价值形式→ 一般价值形式→ 货币形式。 2、货币的本质 货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，体现着商品