(一)第一阶段(9月3日-10月15日) ①梳理必修一至必修五文言文有关知识。②认读3500个常(次常)用字, 挑出没掌握的字分散识记。③挑出易写错字和易误写的词语分散识记。④复习 标点符号知识,并练习掌握。⑤复习实词、虚词,并练习掌握 (二)第二阶段(10月16日-11月15日) ①复习词语(含熟语),并练习掌握。②辨析并修改病句训练。③复习语用 表达相关知识 (三)第三阶段(1l月16日-12月15日) ①继续复习语用表达相关知识。②复习常用的8种修辞方法,并练习掌握。 ③诗歌鉴赏训练。(内容③的复习可结合试卷讲解进行,着重方法指导) (四)第四阶段(12月16日-1月20日) ①着重记忆名句名篇。②现代文阅读训练(包括论述类文本阅读和文学类文 本阅读)。③作文训练(力求有针对性和系统性)。④模拟练习 (五)第五阶段(2月25日-3月20日) ①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。②文言文阅读训练(本内容 的复习跨度较大,各班可根据实际情况自主安排)。③继续作文训练,强化热点 素材积累和运用 三、第二轮复习 (一)第一阶段(3月21日-4月5日) 在一轮复习的基础上,针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注 意在生活中为阅读与作文积累材料。③本月内30%的时间用在做题上,注意总结 命题规律与特点 (二)第二阶段(4月6日-4月16日) ①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有 关考纲的信息。 (三)第三阶段(4月17日-5月1日)
（一）第一阶段（ 9 月 3 日—10 月 15 日） ①梳理必修一至必修五文言文有关知识。②认读 3500 个常（次常）用字， 挑出没掌握的字分散识记。③挑出易写错字和易误写的词语分散识记。④ 复习 标点符号知识，并练习掌握。 ⑤复习实词、虚词，并练习掌握。 （二）第二阶段（10 月 16 日—11 月 15 日） ①复习词语（含熟语），并练习掌握。②辨析并修改病句训练。③复习语用 表达相关知识。 （三）第三阶段（11 月 16 日—12 月 15 日） ①继续复习语用表达相关知识。②复习常用的 8 种修辞方法，并练习掌握。 ③诗歌鉴赏训练。（内容③的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导） （四）第四阶段（12 月 16 日—1 月 20 日） ①着重记忆名句名篇。②现代文阅读训练（包括论述类文本阅读和文学类文 本阅读）。 ③作文训练（力求有针对性和系统性）。④模拟练习。 （五）第五阶段（2 月 25 日—3 月 20 日 ） ①归纳复习 18 个文言虚词和 200 个文言实词。②文言文阅读训练（本内容 的复习跨度较大，各班可根据实际情况自主安排）。③继续作文训练，强化热点 素材积累和运用。 三、第二轮复习 （一）第一阶段（3 月 21 日—4 月 5 日） 在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注 意在生活中为阅读与作文积累材料。③本月内 30%的时间用在做题上，注意总结 命题规律与特点。 （二）第二阶段（4 月 6 日—4 月 16 日） ①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有 关考纲的信息。 （三）第三阶段（4 月 17 日—5 月 1 日）
①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。 四、第三轮复习 (一)第一阶段(5月1日-5月15日) ①硏读考纲,命题依据。②大量做模拟题,准备纠错本,记录弱势环节,査 漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。④关注新题型, (二)第二阶段(5月16日—5月31日) ①回归真题,多做模拟题。②看纠错本,查漏补缺 (三)第三阶段(6月1日—6月6日) 自我调节,适当看书,保持好心态。 五、部分考点具体要求 (一)语文知识和语言表达: 两点很关键—一积累和留心。平时要多留心易混易错词语的读音、字形,积 累下来。一常备工具书,随时査阅;二准备积累本,将常见易错字、近义词、熟 语有计划地抄写下来;三要准备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理 出来,时常翻阅,加强记忆,避免重复错误。 高考语言表达题型较灵活,需要较强驾驭语言的能力。首先分析近两年各地 高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题, 并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题全 面训练。 (二)古诗文阅读 1.文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》,主要检测通过课内的学习把知 识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密,必须扎 扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。在文言文 复习中,应以文言文翻译为切入、带动和巩固点
①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。 四、第三轮复习 （一）第一阶段（5 月 1 日—5 月 15 日） ①研读考纲，命题依据。②大量做模拟题，准备纠错本，记录弱势环节，查 漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。④关注新题型。 （二）第二阶段（5 月 16 日—5 月 31 日） ①回归真题，多做模拟题。②看纠错本，查漏补缺。 （三）第三阶段（6 月 1 日—6 月 6 日） 自我调节，适当看书，保持好心态。 五、部分考点具体要求 （一）语文知识和语言表达： 两点很关键——积累和留心。平时要多留心易混易错词语的读音、字形，积 累下来。一常备工具书，随时查阅；二准备积累本，将常见易错字、近义词、熟 语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理 出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。 高考语言表达题型较灵活，需要较强驾驭语言的能力。首先分析近两年各地 高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题， 并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题全 面训练。 （二）古诗文阅读 1．文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测通过课内的学习把知 识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，必须扎 扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文 复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点
文言实词复习要重视推断训练,坚持字不离词词不离句,学会推断词义语境 分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲不仅要讲清楚“是什么意思”,更要 给学生示范“怎样推断实词词义”。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意 义。要对18个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结, 最后选择典型语段集中训练。 2.古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固知识,学会迁移;二要理解作品, 解读内蕴,确切表达。复习的三个基本方法:一是“读”,即读典型精要的鉴赏 短文;二是“写”,即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”,即选择适量的符 合考纲要求的练习题进行训练。 (三)名句名篇的默写 要求背诵的诗文,要不折不扣背诵。对有些“名句名篇”,不仅要熟练背诵 而且要准确默写。 (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习 起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由 感性认识上升到理性分析 答好现代文阅读试题必要前提:①明确文体特征,整体把握主旨;②掌握各 种手法,构建知识体系;③指导答题技巧,总结答题模式;④分析题干内涵,明 确问题指向。 (五)作文 总体要求:回归写作的本质,引导学生积极观察生活、感受生活,分析和 判断生活,用独特而充满个性的文字来表现生活 要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活 感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。此外,要多读书报时文, 占有鲜活材料。生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创 新的基础
文言实词复习要重视推断训练，坚持字不离词词不离句，学会推断词义语境 分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲不仅要讲清楚“是什么意思”，更要 给学生示范“怎样推断实词词义”。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意 义。要对 18 个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结， 最后选择典型语段集中训练。 2．古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品， 解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏 短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符 合考纲要求的练习题进行训练。 （三）名句名篇的默写 要求背诵的诗文，要不折不扣背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵， 而且要准确默写。 （四）现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习 起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由 感性认识上升到理性分析。 答好现代文阅读试题必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨；②掌握各 种手法，构建知识体系；③指导答题技巧，总结答题模式；④分析题干内涵，明 确问题指向。 （五）作文 总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和 判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。 要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、 感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文， 占有鲜活材料。生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创 新的基础