科学家:假如爱迪生来21世纪生活一星期,最让他感到新奇的是什么?文学家 我想手机会不会让他感到不可思议呢 科学家:我同意,手机是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑, 丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家:手机的广泛应用深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识, 或者这也是爱迪生意想不到的吧。 科学家和文学家关于手机的不同看法引发你什么样的想象和思考? 要求:自拟题目,自选角度,自定文体,诗歌除外,写一篇不少于800字的作 文。 点评 这段材料来自杨振宁和莫言的一段对话:5月15日,在北大举行的“科学与文 学的对话”中,91岁的杨振宁频频绕过主持人范曾向58岁的莫言发问。(片段) 杨振宁:这个当然是。我常常在想—个问题,假如今天把爱迪生突然请回来,让 他在二十一世纪的世界里生活一个礼拜,然后问他,现在有什么东西你觉得是最 新奇的?(全场笑)莫言:我先回答一个,我们用的手机会不会让他感觉到不 可思议呢?杨振宁:对,我同意。手机简直是不能想象的发明。现在随便拿手机 出来就可以跟美国的朋友打电话。这是不是一个研究科学的人幻想出来的产物 呢?我想应该算是。当然,这段材料大多数学生是不知道的,而且这段材料跟审 题的关系也不大。 咋一看这个材料,让我们很快会联想到99年的高考题“假如记忆可以移植” 好像带着穿越性质的。但是,细细审题可以发现不是这么回事。材料的主体是科 学家和文学家的对话,评论语是“不同看法引起的想象和思考”。作文题属于给
科学家：假如爱迪生来 21 世纪生活一星期，最让他感到新奇的是什么？文学家： 我想手机会不会让他感到不可思议呢？ 科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑， 丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识， 或者这也是爱迪生意想不到的吧。 科学家和文学家关于手机的不同看法引发你什么样的想象和思考？ 要求：自拟题目，自选角度，自定文体，诗歌除外，写一篇不少于 800 字的作 文。 点评： 这段材料来自杨振宁和莫言的一段对话：5 月 15 日，在北大举行的“科学与文 学的对话”中，91 岁的杨振宁频频绕过主持人范曾向 58 岁的莫言发问。（片段） 杨振宁：这个当然是。我常常在想一个问题，假如今天把爱迪生突然请回来，让 他在二十一世纪的世界里生活一个礼拜，然后问他，现在有什么东西你觉得是最 新奇的？（全场笑） 莫言：我先回答一个，我们用的手机会不会让他感觉到不 可思议呢？杨振宁：对，我同意。手机简直是不能想象的发明。现在随便拿手机 出来就可以跟美国的朋友打电话。这是不是一个研究科学的人幻想出来的产物 呢？我想应该算是。当然，这段材料大多数学生是不知道的，而且这段材料跟审 题的关系也不大。 咋一看这个材料，让我们很快会联想到 99 年的高考题“假如记忆可以移植”， 好像带着穿越性质的。但是，细细审题可以发现不是这么回事。材料的主体是科 学家和文学家的对话，评论语是“不同看法引起的想象和思考”。作文题属于给
材料作文中的社会现象类作文,但不算“社会热点”。作文题很有现实感,不太 容易“套作”,也就是不容易借用别人的文章,主要考查学生自己的思考和对现 实的关注。这篇作文要让考生思考的,无非是以“手机”为媒介、为触点、为引 子,思考科技进步与人文情感之间的关系,如果从科学精神和科学技术的关系角 度写会比较容易有深度。现在技术在突飞猛进,但科学精神应该如何继承和发 展?科技发展是把双刃剑值得反思。这则材料学生看到后第一印象应该是手机, 因为手机几乎成了所以学生的重要的伙伴,又手机引发的故事不胜枚举。比如, 某一天忘了带手机是什么感觉?难以控制玩手机,甚至边吃饭边玩,怎么办?同 学把我的手机弄坏了、丟了怎么办?等等。 当然,这些事情不是写出来都符合题意的,这就要求审题时抓住关键。材料跟手 机又关联的是文学家和科学家,强调的是“功能”,科学家也就是科技的;文学 家强调的是“情感”、“观念”,也就是人文的。科技是把双刃剑,原子能可以 发电,原子弹也可以杀人。怎样以手机为媒介,既写出科技给人们带来方便,又 写出科技带来的负面影响,这应该是本作文审题的关键。综上,可以从如下角度 立意 1、手机,让我欢喜让我忧 以记叙文为主,写自己的经历,不能泛泛而谈,要注重细节,特别是不能脱离材 料中的科技和人文。可以从交往方式、个人情感等方面,写出细节。 2、便利与烦恼 (科技是把双刃剑)可以写议论性散文,也可写典范议论文。以手机为引子,联 想到北京的雾霾天气,联想到汽车的方便和尾气的危害,由此引发开去,谈一下
材料作文中的社会现象类作文，但不算“社会热点”。作文题很有现实感，不太 容易“套作”，也就是不容易借用别人的文章，主要考查学生自己的思考和对现 实的关注。这篇作文要让考生思考的，无非是以“手机”为媒介、为触点、为引 子，思考科技进步与人文情感之间的关系，如果从科学精神和科学技术的关系角 度写会比较容易有深度。现在技术在突飞猛进，但科学精神应该如何继承和发 展？科技发展是把双刃剑，值得反思。这则材料学生看到后第一印象应该是手机， 因为手机几乎成了所以学生的重要的伙伴，又手机引发的故事不胜枚举。比如， 某一天忘了带手机是什么感觉？难以控制玩手机，甚至边吃饭边玩，怎么办？同 学把我的手机弄坏了、丢了怎么办？等等。 当然，这些事情不是写出来都符合题意的，这就要求审题时抓住关键。材料跟手 机又关联的是文学家和科学家，强调的是“功能”，科学家也就是科技的；文学 家强调的是“情感”、“观念”，也就是人文的。科技是把双刃剑，原子能可以 发电，原子弹也可以杀人。怎样以手机为媒介，既写出科技给人们带来方便，又 写出科技带来的负面影响，这应该是本作文审题的关键。综上，可以从如下角度 立意： 1、手机，让我欢喜让我忧。 以记叙文为主，写自己的经历，不能泛泛而谈，要注重细节，特别是不能脱离材 料中的科技和人文。可以从交往方式、个人情感等方面，写出细节。 2、便利与烦恼。 （科技是把双刃剑）可以写议论性散文，也可写典范议论文。以手机为引子，联 想到北京的雾霾天气，联想到汽车的方便和尾气的危害，由此引发开去，谈一下
科技的发展与环境的保护,科技的发展与伦理的矛盾(如克隆),科技的发展与 亲情的缺失(电脑孤单症)等等。 四、天津卷 题目 中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈 就说过:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。” 随着时代的发展,我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。 请结合你的心得和体验,在“而知之”中的横线处填入一字,构成题目,写 一篇文章。 要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字; ④不得抄袭,不得套作 点评 这是一道半命题作文,题目前面已经给出了足够的提示,应该说审题不是问题。 当然在写作之前要想好是写记叙文还是写写论文。以此来定下自己的写作角度。 按照前面的提示,横杠上可以填写“玩,交往,实验,旅游,游戏,读书 学生的生活范围有多广,就能填多少。除了填写词外还可以填写短语。比如“打 球,参加夏令营,做家务,给妈妈写信,做了一天的家庭主人,演讲比赛”等。 不管怎么立意,定要强调是通过以上这样“获取知识、掌握技能或懂得道理 通过以上分析,我们发现本题写成记叙文应该更合适一些,更容易使人感到。当 然也不排除议论文,比如写常规内容“实验而知之”,可以写实验能巩固课本的 知识,实验能培养实际操作技能,实验还能培养同学间的合作能力。 五、上海卷
科技的发展与环境的保护，科技的发展与伦理的矛盾（如克隆），科技的发展与 亲情的缺失（电脑孤单症）等等。 四、天津卷： 题目： 中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈 就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。” 随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。 请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写 一篇文章。 要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于 800 字； ④不得抄袭，不得套作。 点评： 这是一道半命题作文，题目前面已经给出了足够的提示，应该说审题不是问题。 当然，在写作之前要想好是写记叙文还是写写论文。以此来定下自己的写作角度。 按照前面的提示，横杠上可以填写“玩，交往，实验，旅游，游戏，读书……”， 学生的生活范围有多广，就能填多少。除了填写词外，还可以填写短语。比如“打 球，参加夏令营，做家务，给妈妈写信，做了一天的家庭主人，演讲比赛”等。 不管怎么立意，一定要强调是通过以上这样“获取知识、掌握技能或懂得道理”。 通过以上分析，我们发现本题写成记叙文应该更合适一些，更容易使人感到。当 然也不排除议论文，比如写常规内容“实验而知之”，可以写实验能巩固课本的 知识，实验能培养实际操作技能，实验还能培养同学间的合作能力。 五、上海卷
题目 生活中大家往往努力做自己认为重要的事情但世界上似乎总还有更重要的事。 这种现象普遍存在,人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度,写一篇文章, 谈谈你的思考。 要求(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌 点评 题目的前两个字就是生活,紧扣课标要求:高中生要关注生活,关注社会。这里 要抓住几个关键词“自己认为重要的是”,“世界上”,“更重要的”,“思考 不尽相同”。这些词告诉我们,这次作文中要有“事”,有“两个”事,有“更 重要的事”。不管写什么文体,都不能忽略了这一点,不能忽略这种递进的关系 这次作文审题难度不大,要想抓高分,除了内容充实,层次清晰,语言有文采之 外,立意深刻也不容忽视。 由此,我们可以从一下角度立意 1、低头干与抬头看。 2、自家门前雪与他人瓦上霜 3、学习知识与培养技能。 4、合作其实也很重要。 5、脚踏实地与仰望星空。 6、我是打酱油的吗 7、老吾老以及人之老
题目： 生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章， 谈谈你的思考。 要求（1）题目自拟；（2）全文不少于 800 字；（3）不要写成诗歌”。 点评： 题目的前两个字就是生活，紧扣课标要求：高中生要关注生活，关注社会。这里 要抓住几个关键词“自己认为重要的是”，“世界上”，“更重要的”，“思考 不尽相同”。这些词告诉我们，这次作文中要有“事”，有“两个”事，有“更 重要的事”。不管写什么文体，都不能忽略了这一点，不能忽略这种递进的关系。 这次作文审题难度不大，要想抓高分，除了内容充实，层次清晰，语言有文采之 外，立意深刻也不容忽视。 由此，我们可以从一下角度立意： 1、低头干与抬头看。 2、自家门前雪与他人瓦上霜。 3、学习知识与培养技能。 4、合作其实也很重要。 5、脚踏实地与仰望星空。 6、我是打酱油的吗？ 7、老吾老以及人之老
总之,应该从自己的现在和未来,自己的与别人的,个人的与社会的,知识的与 能力的,金钱的与情感的,经济与环境…方面,只要能打开思维,等能写出立 意深刻之文。 六、安徽卷 题目 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?” 我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?” 萧伯纳 要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范, 正确使用标点符号。 点评:这是一篇以名人名言为材料的作文。这句话采用了对比手法,把别人的做 法和自己的做法形成对比。审题的重点当然是关注萧伯纳自己的做法,“我却梦 想一些从未发生的事情然后追问:‘为什么不能这样?’”我认为萧伯纳的话和 我们当前流行的某些话意思是差不多的:“只有想不到的没有做不到的。”“只 要想,就没有做不了的事。”我想,出题者的用意其实很明显,就是紧扣习主席 提出的“中国梦”而设题。当前,在建设中国特色社会主义的道路上,出现过很 多让人不如意的事,大家都在问,“为什么会这样?”其实,在这条道路上是没 有榜样可以学习的,是没有先例可以遵循的,我们只有多想一想没有发生的事, 比如“中国梦”,多想一点“为什么不能这样”,才会将“中国梦”早日实现 如果有考生能从这样的高度去审题,去写作,我想这应该与出题者的意图是一致
总之，应该从自己的现在和未来，自己的与别人的，个人的与社会的，知识的与 能力的，金钱的与情感的，经济与环境……方面，只要能打开思维，等能写出立 意深刻之文。 六、安徽卷： 题目： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” ——萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内 容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范， 正确使用标点符号。 点评：这是一篇以名人名言为材料的作文。这句话采用了对比手法，把别人的做 法和自己的做法形成对比。审题的重点当然是关注萧伯纳自己的做法，“我却梦 想一些从未发生的事情,然后追问:‘为什么不能这样?’”我认为萧伯纳的话和 我们当前流行的某些话意思是差不多的：“只有想不到的，没有做不到的。”“只 要想，就没有做不了的事。”我想，出题者的用意其实很明显，就是紧扣习主席 提出的“中国梦”而设题。当前，在建设中国特色社会主义的道路上，出现过很 多让人不如意的事，大家都在问，“为什么会这样？”其实，在这条道路上是没 有榜样可以学习的，是没有先例可以遵循的，我们只有多想一想没有发生的事， 比如“中国梦”，多想一点“为什么不能这样”，才会将“中国梦”早日实现。 如果有考生能从这样的高度去审题，去写作，我想这应该与出题者的意图是一致