增升重广医科大学Chongqing Medical University健康教育计划的具体自标·健康教育计划的具体目标设计一般按照“4W2H”要求进行Who-干预对象是谁？What一实现什么变化？在多长时间内实现该变化？When在什么范围内实现该变化？Where-Howmuch变化程度有多大？如何测量该变化？Howto measureitHE_LQ12
健康教育计划的具体目标 • 健康教育计划的具体目标设计一般按照“4W2H”要求进行： Who ——干预对象是谁？ What ——实现什么变化？ When ——在多长时间内实现该变化？ Where —— 在什么范围内实现该变化？ How much ——变化程度有多大？ How to measure it ——如何测量该变化？ 12 HE_LQ
36重广醫科大学Chongqing Medical University健康教育计划的具体目标·也有学者提出具体目标设计的“SMART”原则：-S---special具体-M---measurable可测量=A---achievable经过努力可能实现-R---reliability可靠性T---timebound时限HE_LQ13
健康教育计划的具体目标 • 也有学者提出具体目标设计的“SMART”原则： – S-special 具体 – M-measurable 可测量 – A-achievable 经过努力可能实现 – R-reliability 可靠性 – T-time bound 时限 13 HE_LQ
重慶医科大学Chongqing Medical University目的（总体目标）：通过健康教育预防儿童肠道传染性疾病预防儿童肠道感染性疾病项目具体目标：一年内使目标社区5岁以下儿童感染性腹泻发生率降低10%指标：腹泻高发季节回顾两周调查5岁以下儿童感染性腹泻发生率三（感染性腹泻发生次数/调查人数）×100%·预期指标值：降低10%14HE_LQ
目的（总体目标）：通过健康教育预防儿童肠道传染性疾病 • 具体目标： 一年内使目标社区5岁以下儿童感染性腹泻发生率降低10% HE_LQ 14 预防儿童肠道感染性疾病项目 • 指标： - 腹泻高发季节回顾两周调查5岁以下儿童感染性腹泻发生率 =（感染性腹泻发生次数/调查人数）×100% • 预期指标值：降低10%
哈轩36重慶醫科大學Chongqing Medical University(三)确定目标人群·根据与目标行为的关系可分为：一一级目标人群：计划直接干预的、将实施健康行为的人群，是项目的直接受益者二级自标人群：对一级自标人群的健康知识、态度和行为可产生重要影响的人群三级自标人群：对项自有支持作用或重大影响的人群HE_LQ15
（三）确定目标人群 • 根据与目标行为的关系可分为： – 一级目标人群：计划直接干预的、将实施健康行为的人群，是项目的 直接受益者 – 二级目标人群：对一级目标人群的健康知识、态度和行为可产生重要 影响的人群 – 三级目标人群：对项目有支持作用或重大影响的人群 15 HE_LQ
3重慶醫科大学Chongqing Medical University(四)确定干预内容·确定三类行为影响因素中的重点·三类行为影响因素，倾向因素、强化因素和促成因素，在不同目标人群组、不同干预阶段应有不同侧重。HE_LQ16
（四）确定干预内容 • 确定三类行为影响因素中的重点 • 三类行为影响因素，倾向因素、强化因素和促成因素，在不 同目标人群组、不同干预阶段应有不同侧重。 16 HE_LQ