第4节健康教育与行为改变一、健康相关行为改变理论
第4节 健康教育与行为改变 一、健康相关行为改变理论
内容提要1应用于个体水平的理论「应用于人际水平的理论1应用于人群和社区水平的理论
l 应用于个体水平的理论 l 应用于人际水平的理论 l 应用于人群和社区水平的理论 内 容 提 要
应用于个体水平的理论应用于个体水平的理论主要针对对象个体在行为改变中的心理活动来解释、预测健康相关行为并指导健康教育干预活动。知信行模式健康信念模式三、行为改变阶段模式四、理性行为理论和计划行为理论
应用于个体水平的理论 应用于个体水平的理论主要针对对象个体在行为改变 中的心理活动来解释、预测健康相关行为并指导健康 教育干预活动。 一、知信行模式 二、健康信念模式 三、行为改变阶段模式 四、理性行为理论和计划行为理论 3
个体水平的理论一知信行模式（KABP或KAP模式）(60年代)■知=知识Knowledge知识和学习是基础■信=态度、信念Attitude, Belief信念和态度是动力■行=行为Practice行为改变是目标信息知识行为信念增进健康
个体水平的理论一、 知信行模式（KABP或KAP模式） (60年代） 知识和学习是基础 信念和态度是动力 行为改变是目标
KAP模式认为行为改变的二个关键步骤Education信念『态度的力量决定切主导行动的理念信念是一种内在的动力是支撑生改变态度确定信念实际工作中促进态度转变的方法有很多如：大增加信息的权威性大现身说法增强传播效能＊社会支持法利用恐惧1
KAP模式认为行为改变的二个关键步骤 5 确定信念 改变态度 实际工作中促进态度转变的方法有很多如： ＊增加信息的权威性 ＊增强传播效能 ＊利用恐惧 ＊现身说法 ＊社会支持法