第一单元 单元目标 知识与技能:学会本单元9个生字。两条绿线条内的个22字只识不写。认识个偏旁。认真观察图画 联系生活理解词语意思。能正确、流利地朗读儿歌 过程与方法:能看图体会会意字的构字特点,初步了解形声字的构字特点,激发学生学习兴趣,提高 识字能力 情惑态度价值观:了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好;感受北京天安门广场节日的换请气 氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大:能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,并 从中领悟做事要细心。 课时安排: 1.识字1~识字4共安排10课时 2.练习1安排4课时,其中口语交际1课时 本单元共计安排14课时 第二单元 单元目标: 知识与技能:学会本单元72个生字。两条绿线条内的32个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《秋游》、《2008,北京!》、《英英学古诗》、《乡下孩子》 其中能背诵《2008,北京!》、《静夜思》、《乡下孩子》。 过程与方法:联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料,以加 深课文理解, 情惑态度价值观:通过朗读,激发学生热爱大自然的思想感情:激发爱国热情,弘扬奥运精神;联系 上下文,理解时局意思,体会作者思念、热爱故乡的思想感情:了解乡下孩子子丰富多彩、幸福愉快 的生活,培养热爱农村、热爱自然的思想感情 课时安排: 1.课文1~课文4共安排10课时。 2.练习2安排3课时,其中口语交际1课时。 本单元共计安排13课时
第 2 单元 单元计划 第 单元单元计划 第一单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 59 个生字。两条绿线条内的个 22 字只识不写。认识个偏旁。 认真观察图画， 联系生活理解词语意思。能正确、流利地朗读儿歌。 过程与方法：能看图体会会意字的构字特点，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习兴趣，提高 识字能力。 情感态度价值观：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好；感受北京天安门广场节日的换请气 氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大；能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并 从中领悟做事要细心。 课时安排： 1. 识字 1～识字 4 共安排 10 课时。 2. 练习 1 安排 4 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 14 课时。 第二单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 72 个生字。两条绿线条内的 32 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《秋游》、《2008，北京！》、《英英学古诗》、《乡下孩子》； 其中能背诵《2008，北京！》、《静夜思》、《乡下孩子》。 过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料，以加 深课文理解。 情感态度价值观：通过朗读，激发学生热爱大自然的思想感情；激发爱国热情，弘扬奥运精神；联系 上下文，理解时局意思，体会作者思念、热爱故乡的思想感情；了解乡下孩子子丰富多彩、幸福愉快 的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。 课时安排： 1. 课文 1～课文 4 共安排 10 课时。 2. 练习 2 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 13 课时
第3单元单元计划 第三单元 单元目标: 知识与技能:学会本单元75个生字。两条绿线条内的35个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》、《有趣的发现》 《动手试一试》:其中能背诵课文《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》:复述课文《有趣的发现》、《动 手试一试》。 过程与方法:联系生活理解词语意思。通过朗读理解感悟课文内容。 情感态度价值观:通过朗读,激发学生奉献爱心,主动关心他人,尊老帮残的美好意愿:体会老师工 作的辛苦,激发崇敬老师的情感:学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神;知道认真思考、亲自 尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理 课时安排: 1.课文5~课文8共安排10课时。 2.练习3安排4课时,其中口语交际1课时 本单元共计安排14课时。 第4单元单元计划 第四单元 单元目标: 知识与技能:学会本单元64个生字。两条绿线条内的24个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地分角色朗读课文《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸 和乌鸦》:其中能复述课文《狐狸和乌鸦》。 过程与方法:联系生活理解词语意思。通过朗读、表演等形式分角色朗读、复述。 情惑态度价值观:通过朗读,让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取;懂得只 要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸;懂得像狼一样的坏人 总找借口做坏事,他们是不讲道理的;懂得喜欢听奉承话容易上当的道理 课时安排: 1.课文9~课文12共安排12课时。 2.练习4安排3课时,其中口语交际1课时。 本单元共计安排15课时
第 3 单元 单元计划 第 4 单元 单元计划 第三单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 75 个生字。两条绿线条内的 35 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》、《有趣的发现》、 《动手试一试》；其中能背诵课文《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》；复述课文《有趣的发现》、《动 手试一试》。 过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解感悟课文内容。 情感态度价值观：通过朗读，激发学生奉献爱心，主动关心他人，尊老帮残的美好意愿；体会老师工 作的辛苦，激发崇敬老师的情感；学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神；知道认真思考、亲自 尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。 课时安排： 1. 课文 5～课文 8 共安排 10 课时。 2. 练习 3 安排 4 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 14 课时。 第四单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 64 个生字。两条绿线条内的 24 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地分角色朗读课文《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸 和乌鸦》；其中能复述课文《狐狸和乌鸦》。 过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读、表演等形式分角色朗读、复述。 情感态度价值观：通过朗读，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取；懂得只 要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸；懂得像狼一样的坏人， 总找借口做坏事，他们是不讲道理的；懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。 课时安排： 1. 课文 9～课文 12 共安排 12 课时。 2. 练习 4 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 15 课时
第5单元单元计划 第五单元 单元目标: 知识与技能:学会本单元29个生字。两条绿线条内的7个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词 语意思。初步了解象形字、会意字和形声字的构字特点 过程与方法:通过看图识字写字、诵读韵文认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。联系生活 理解词语意思。 情惑态度价值观:培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。初步了解冬天气候的一些特征,懂 得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志:了解祖国大地一年四季 的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和产物丰富;能正确、流利地朗读小诗和儿歌。 课时安排 1.识字5~识字8共安排10课时。 2.练习5安排3课时,其中口语交际1课时。 本单元共计安排13课时。 第6单元单元计划 第六单元 单元目标 知识与技能:学会本单元69个生字。两条绿线条内的29个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《要好好学字》、《梅兰芳学艺》、《大禹治水》《孔繁森》: 其中能背诵课文《梅兰芳学艺》、《大禹治水》;复述课文《孔繁森》。 过程与方法:联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。 憤惑态度价值观:通过朗读,懂得干革命需要文化知识,教育学生从小要好好学习、天天向上:懂得 勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功:知道大禹是我国古代传说中一位为民造福 的影响,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神;教育学生从小确立关心别人,主动帮助别人的思 相 课时安排: 1.课文13~课文16共安排12课时。 2.练习6安排3课时,其中口语交际1课时。 本单元共计安排15课时
第 5 单元 单元计划 第 6 单元 单元计划 第五单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 29 个生字。两条绿线条内的 7 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词 语意思。初步了解象形字、会意字和形声字的构字特点。 过程与方法：通过看图识字写字、诵读韵文认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。联系生活 理解词语意思。 情感态度价值观：培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。初步了解冬天气候的一些特征，懂 得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志；了解祖国大地一年四季 的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和产物丰富；能正确、流利地朗读小诗和儿歌。 课时安排： 1. 识字 5～识字 8 共安排 10 课时。 2. 练习 5 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 13 课时。 第六单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 69 个生字。两条绿线条内的 29 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《要好好学字》、《梅兰芳学艺》、《大禹治水》、《孔繁森》； 其中能背诵课文《梅兰芳学艺》、《大禹治水》；复述课文《孔繁森》。 过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。 情感态度价值观：通过朗读，懂得干革命需要文化知识，教育学生从小要好好学习、天天向上；懂得 勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功；知道大禹是我国古代传说中一位为民造福 的影响，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神；教育学生从小确立关心别人，主动帮助别人的思 想。 课时安排： 1. 课文 13～课文 16 共安排 12 课时。 2. 练习 6 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 15 课时
第7单元单元计划 第七单元 单元目标: 知识与技能:学会本单元50个生字。两条绿线条内的18个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文《登鹳雀楼》、《青松》《美丽的丹顶鹤》:分角色 朗读课文《小动物过冬》 过程与方法:联系生活理解词语意思。通过朗读感悟理解课文内容。 情惑态度价值观:初步理解诗的意境和蕴含的哲理;体会青松的不畏严寒、纯洁高尚的品格:了解动 物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心;知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的 意识 课时安排 1.课文17~课文20共安排8课时。 2.练习7安排3课时,其中口语交际1课时 本单元共计安排11课时。 第8单元单元计划 第八单元 单元目标 知识与技能:学会本单元45个生字。两条绿线条内的17个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词 语意思。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文《水乡歌》、《云房子》、《夕阳真美》。 过程与方法:联系生活理解词语意思。通过朗读感悟理解课文内容。 情感态度价值观:让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然,热爱生活 的思想感情:了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯:理 解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情 课时安排: 1.课文21~课文23共安排8课时。 2.练习8安排3课时,其中口语交际1课时。 本单元共计安排11课时
第 7 单元 单元计划 第 8 单元 单元计划 第七单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 50 个生字。两条绿线条内的 18 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解 词语意思。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文《登鹳雀楼》、《青松》、《美丽的丹顶鹤》；分角色 朗读课文《小动物过冬》； 过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读感悟理解课文内容。 情感态度价值观：初步理解诗的意境和蕴含的哲理；体会青松的不畏严寒、纯洁高尚的品格；了解动 物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心；知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的 意识。 课时安排： 1. 课文 17～课文 20 共安排 8 课时。 2. 练习 7 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 11 课时。 第八单元 单元目标： 知识与技能：学会本单元 45 个生字。两条绿线条内的 17 个字只识不写。认识个偏旁。联系生活理解词 语意思。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文《水乡歌》、《云房子》、《夕阳真美》。 过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读感悟理解课文内容。 情感态度价值观：让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活 的思想感情；了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；理 解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 课时安排： 1. 课文 21～课文 23 共安排 8 课时。 2. 练习 8 安排 3 课时，其中口语交际 1 课时。 本单元共计安排 11 课时
课题培养良好的学习习惯(三)一一勤于朗读背诵__第_L课时 1.观察图画,借助图画去理解图画内容 课时教学目标|2.正确、全面地理解习惯的要求,并从中受益 3.鼓励学生按要求去做,坚持下去,形成习惯。 教学重难点激发兴趣仔细看图,明确图的内容及要求 教学准备挂图 程 教学环节师。生活动 三次备课」 谈话引入,激|1、学们,今天我们又见面了.一个暑假没见,不知大家是不是变聪明了? 发兴趣。 先请大家看一幅图,看看谁是最棒的 2.出示图片,(第一页的上幅图)瞧,这就是我要大家看的,请看仔细了 看谁说得最准确。 (看图一一小组讨论一一全班交流一一评价指导) 这位学生在读书一一在朗读(朗读是出声的读书,一般早上才这样读书。) 机板书(朗读) 3、要求自己看书的下面一幅插图,用一句完整的话来说图上的内容,把图 的内容说具体说完整 (要求通过说话指导,让学生明白朗读的要求一一坐姿、精力等方面的注 4、明确作用:预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。 交代学法,自1、要求学生按照这样的学法,看第二页的图,自主学习。 主学习。 (自由看图一一各自练说一一小组讨论一一班内交流一一达成共识) 这页图的内容是:背诵(相机板书)上面一幅图是老师带着同学们在看图 诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。 2、再次引导学生看图,要求看出各幅图之间的关系。 (看图思考一一组内交流一一引导讨论一一评议定论) 告诉学生:这些图告诉我们,背诵不仅可以在课内进行,同时在课外依然 进行,而且方式多种多样。 可以在校内自由背诵,也可以同伴相互检查,也可以回家让家长检查指导 总之随时随地地都有可以进行
课题 培养良好的学习习惯（三） ——勤于朗读背诵 第 1 课时 课时教学目标 1． 观察图画，借助图画去理解图画内容。 2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。 3． 鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。 教学重难点 激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。 教 学 准 备 挂 图 教 学 过 程 教 学 环 节 师 生 活 动 二 次 备 课 一、谈话引入，激 发兴趣。 二．交代学法，自 主学习。 1、 学们，今天我们又见面了．一个暑假没见，不知大家是不是变聪明了？ 先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。 2． 出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了， 看谁说得最准确。 （看图——小组讨论——全班交流——评价指导） 这位学生在读书——在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。）相 机板书（朗读） 3、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上 的内容说具体说完整。 （要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意 点） 4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。 1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。 （自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识） 这页图的内容是：背诵（相机板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背 诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。 2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。 （看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论） 告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以 进行，而且方式多种多样。 可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。 总之随时随地地都有可以进行