专题十五社会主义在实践探索中开拓前进一、教学目的与要求【知识目标】1.了解世界社会主义五百年的发展历程。2.理解经济文化相对落后国家建设社会主义必然要经历一个漫长的发展过程3.深刻理解在实践中开拓前进、不断发展是社会主义的重要发展特点。【能力自标】总结世界社会主义发展过程中的经验和教训，把握社会主义在中国焕发出强大生机活力的实践历程，以自信担当、开拓奋进的姿态走向社会主义的光明未来。【情感目标】增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，热情积极投身中国特色社会主义伟大事业。【教学时数】本专题对应教材第六章第一节和第三节。教学计划2学时。二、教学重点与难点【教学重点】1.社会主义在中国焕发出强大生机活力。2.社会主义从来都是在开拓中前进的。3.探索符合本国国情的发展道路【教学难点】勾勒历史主线一一社会主义从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的发展过程，引导学生认识社会主义产生和发展的历史必然性，以及世界社会主义五百年的历程，归根到底反映了人类对先进社会制度的探索，反映了人类社会基本矛盾运动的规律。如何探索符合本国国情的发展道路。三、教学主要思路及方法【教学思路】在第一目“社会主义五百年的历史进程”的教学中，教师引导学生明确社会主义五百年从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的实践探索历程：了解世界社会主义发展过程中遭受的挫折，总结经验、吸取教训；深刻认识社会主义在中国焕发出强大生机活力的探索与实践。在第二目“经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性”的教学中，教师引导学生明确对于经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性，必须要有充分的估计。在第三目“社会主义在实践中开拓前进、不断发展”的教学中，教师引导学生明确社会主义是在实践中开拓、不断发展的。讲清楚在实践探索中开拓前进是社会主义事业发展的必然要
专题十五 社会主义在实践探索中开拓前进 一、教学目的与要求 【知识目标】 1.了解世界社会主义五百年的发展历程。 2.理解经济文化相对落后国家建设社会主义必然要经历一个漫长的发展过程。 3.深刻理解在实践中开拓前进、不断发展是社会主义的重要发展特点。 【能力目标】 总结世界社会主义发展过程中的经验和教训，把握社会主义在中国焕发出强大生机活力的 实践历程，以自信担当、开拓奋进的姿态走向社会主义的光明未来。 【情感目标】 增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，热情积极投身中国特 色社会主义伟大事业。 【教学时数】 本专题对应教材第六章第一节和第三节。教学计划2学时。 二、教学重点与难点 【教学重点】 1.社会主义在中国焕发出强大生机活力。 2.社会主义从来都是在开拓中前进的。 3.探索符合本国国情的发展道路。 【教学难点】 勾勒历史主线——社会主义从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的发展过程，引 导学生认识社会主义产生和发展的历史必然性，以及世界社会主义五百年的历程，归根到底反 映了人类对先进社会制度的探索，反映了人类社会基本矛盾运动的规律。如何探索符合本国国 情的发展道路。 三、教学主要思路及方法 【教学思路】 在第一目“社会主义五百年的历史进程”的教学中，教师引导学生明确社会主义五百年从 空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的实践探索历程；了解世界社会主义发展过程中遭 受的挫折，总结经验、吸取教训；深刻认识社会主义在中国焕发出强大生机活力的探索与实 践。 在第二目“经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性”的教学中，教师引导学生明确 对于经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性，必须要有充分的估计。 在第三目“社会主义在实践中开拓前进、不断发展”的教学中，教师引导学生明确社会主 义是在实践中开拓、不断发展的。讲清楚在实践探索中开拓前进是社会主义事业发展的必然要
求：讲清楚在实践中开拓前进，为什么必须探索符合本国国情的发展道路以及如何探索；讲清楚如何以自信担当、开拓奋进的姿态走向社会主义光明未来。在教学过程中引导学生明确，新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，回顾社会主义的实践探索历程，就是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和鼓足干劲的力量。进入新时代，在中国共产党领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，中国特色社会主义也在开拓前进中不断焕发出强大的生机活力。【教学方法】案例教学法：选取代表性案例来辅助知识点讲解。演示法：利用多媒体展示图片、表格、视频，让学生更好地理解相关知识点。讨论法：通过对相关问题进行讨论，帮助学生认识社会主义在实践中开拓前进、不断发展是社会主义的重要发展特点。系统讲授法：在上述教学方法中穿插书本知识与观点的讲授，为学生构建本节课知识框架。四、教学设计（一）社会主义五百年的历史进程“社会主义五百年的历史进程”适合采用系统讲授法、演示法进行教学。通过系统讲授，结合图片、视频，学生能够明确社会主义产生和发展的历史必然性，以及世界社会主义五百年的历程归根到底反映了人类对先进社会制度的探索，反映了人类社会基本矛盾运动的规律。知识点1：社会主义从空想到科学。教师结合具体人物和观点使学生了解社会主义从空想到科学的发展历程。空想社会主义产生于16世纪初期，到19世纪上半叶达到顶峰。其发展经历了三个阶段，即16一17世纪的早期空想社会主义、18世纪的空想平均共产主义、19世纪初期批判的空想社会主义。空想社会主义的开山之作是英国人托马斯·莫尔写作的《乌托邦》一书。书中描绘了一个美好的社会：在那里，没有私有财产和剥削现象，人们有计划地从事生产，城乡之间没有对立，不需要商品、货币和市场，实行按需分配。受《乌托邦》一书的影响，意大利的康帕内拉写出了《太阳城》，进一步描绘了一个财产公有、共同劳动和人人平等的理想社会。到了18世纪，法国的摩莱单和马布利分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中，论述了从私有制过渡到公有制的必然性，并以法律条文的形式阐述了理想社会的纲领和原则。19世纪上半叶，空想社会主义发展到最高阶段，代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。圣西门提出“实业制度”，人人都参加劳动，不能不劳而获。傅立叶提出以“和谐社会”代替资本主义，并在一个农场里进行组建“法郎吉”（和谐社会基本单位）的试验，并指出统治者放弃压迫与剥削，就可实现社会平等与公正。结合视频《欧文和他的“新和谐公社”》，可知欧文到美洲从事共产主义试验，在印第安纳州建立了“新和谐公社”，生产资料公有，公民平等，实行民主管理。欧文的共产主义试验最终失败了，他也因此变得一贫如洗，但是他并没
求；讲清楚在实践中开拓前进，为什么必须探索符合本国国情的发展道路 以及如何探索；讲 清楚如何以自信担当、开拓奋进的姿态走向社会主义光明未来。 在教学过程中引导学生明确，新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，回顾社会主 义的实践探索历程，就是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和鼓足干劲 的力量。进入新时代，在中国共产党领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势， 中国特色社会主义也在开拓前进中不断焕发出强大的生机活力。 【教学方法】 案例教学法：选取代表性案例来辅助知识点讲解。 演示法：利用多媒体展示图片、表格、视频，让学生更好地理解相关知识点。 讨论法：通过对相关问题进行讨论，帮助学生认识社会主义在实践中开拓前进、不断发展 是社会主义的重要发展特点。 系统讲授法：在上述教学方法中穿插书本知识与观点的讲授，为学生构建本节课知识框 架。 四、教学设计 （一）社会主义五百年的历史进程 “社会主义五百年的历史进程”适合采用系统讲授法、演示法进行教学。通过系统讲授， 结合图片、视频，学生能够明确社会主义产生和发展的历史必然性，以及世界社会主义五百年 的历程归根到底反映了人类对先进社会制度的探索，反映了人类社会基本矛盾运动的规律。 知识点1：社会主义从空想到科学。 教师结合具体人物和观点使学生了解社会主义从空想到科学的发展历程。 空想社会主义产生于16 世纪初期，到19 世纪上半叶达到顶峰。其发展经历了三个阶段， 即16—17 世纪的早期空想社会主义、18 世纪的空想平均共产主义、19 世纪初期批判的空想 社会主义。空想社会主义的开山之作是英国人托马斯·莫尔写作的《乌托邦》一书。书中描绘 了一个美好的社会：在那里，没有私有财产和剥削现象，人们有计划地从事生产，城乡之间没 有对立，不需要商品、货币和市场，实行按需分配。受《乌托邦》一书的影响，意大利的康帕 内拉写出了《太阳城》，进一步描绘了一个财产公有、共同劳动和人人平等的理想社会。到了 18 世纪，法国的摩莱里和马布利分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中，论述了 从私有制过渡到公有制的必然性，并以法律条文的形式阐述了理 想社会的纲领和原则。19 世 纪上半叶，空想社会主义发展到最高阶段，代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。 圣西门提出“实业制度”，人人都参加劳动，不能不劳而获。傅立叶提出以“和谐社会”代替 资本主义，并在一个农场里进行组建“法郎吉”（和谐社会基本单位）的试验，并指出统治者 放弃压迫与剥削，就可实现社会平等与公正。结合 视频《欧文和他的“新和谐公社”》，可 知欧文到美洲从事共产主义试验，在印第安纳州建立了“新和谐公社”，生产资料公有，公民 平等，实行民主管理。欧文的共产主义试验最终失败了，他也因此变得一贫如洗，但是他并没
有动摇自己的坚定信念。19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源，是早期无产阶级意识和利益的先声，反映了早期无产阶级迫切要求改造现存社会、建立理想的新社会的愿望。但他们不了解资本主义制度的本质及其发生、发展和灭亡的规律，没有找到实现理想社会的依靠力量和现实途径。正如列宁所说，空想社会主义“没有能够指出真正的出路。它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，又不会发现资本主义发展的规律，也不会找到能够成为新社会的创造者的社会力量”。马克思、恩格斯适应社会的需要，在新的历史条件下创立了唯物史观和剩余价值学说，为实现社会主义从空想到科学的飞跃奠定了坚实的理论基础。唯物史观把人们对社会主义的道求建立在对社会发展客观规律科学认识的基础上，克服了空想社会主义者不懂得历史规律的根本缺陷：剩余价值学说科学论证了无产阶级肩负的推翻资本主义旧世界、建设社会主义新世界的历史使命，使人们找到了变革资本主义旧社会的力量和通向社会主义新社会的途径。马克思、恩格斯在揭示人类社会发展一般规律和资本主义发展特殊规律的基础上，创立了科学社会主义学说，从根本上超越了空想社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。教师结合史实和视频《共产党宣言》，使学生明确1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义诞生。知识点2：社会主义从理想到现实。科学社会主义自产生之后，逐步与工人运动相结合，指导无产阶级政党的革命斗争，并在这个过程中不断完善和发展。在这种理论与实践的互动中，社会主义从理想变为现实。教师结合史实和图片讲解1864年，国际工人协会（第一国际）应运而生。马克思是第一国际的灵魂。在马克思指导下，第一国际大力支援各国的工人运动，支持反封建的民主运动和民族解放运动，影响日益扩大。第一国际促进了马克思主义的传播和与国际工人运动的结合，初步确立了马克思主义在工人运动中的指导地位。1871年3月18日的巴黎工人起义和由此建立起的巴黎公社，是无产阶级革命和无产阶级专政的第一次伟大尝试。但巴黎公社仅存在了72天，就在国内外敌对势力的联合镇压下失败了。教师结合图片和视频《十月革命》进行讲授，使学生深刻认识到列宁根据资本主义经济政治发展不平衡规律，提出“一国胜利论”，俄国无产阶级突破了帝国主义链条上的薄弱环节，成功领导了1917年的俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，使社会主义第一次由理论变成现实，开创了人类由资本主义社会过渡到社会主义社会的新时代。知识点3：社会主义从一国到多国。苏维埃俄国是世界上第一个社会主义国家。年轻的苏维埃政权建立之后，不仅面临着巩固政权的任务，而且面临着在经济文化相对落后的条件下建设社会主义的任务。列宁领导的苏维埃俄国对社会主义道路的探索，大体上经历了三个时期，即巩固苏维埃政权时期、战时共产主义时期和新经济政策时期
有动摇自己的坚定信念。 19 世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义是科学社会主义的直接思想 来源，是早期无产阶级意识和利益的先声，反映了早期无产阶级迫切要求改造现存社会、建立 理想的新社会的愿望。但他们不了解资本主义制度的本质及其发生、发展和灭亡的规律，没有 找到实现理想社会的依靠力量和现实途径。正如列宁所说，空想社会主义“没有能够指出真正 的出路。它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，又不会发现资本主义发展的规律， 也不会找到能够成为新社会的创造者的社会力量”。 马克思、恩格斯适应社会的需要，在新的历史条件下创立了唯物史观和剩余价值学说，为 实现社会主义从空想到科学的飞跃奠定了坚实的理论基础。唯物史观把人们对社会主义的追求 建立在对社会发展客观规律科学认识的基础上，克服了空想社会主义者不懂得历史规律的根本 缺陷；剩余价值学说科学论证了无产阶级肩负的推翻资本主义旧世界、建设社会主义新世界的 历史使命，使人们找到了变革资本主义旧社会的力量和通向社会主义新社会的途径。马克思、 恩格斯在揭示人类社会发展一般规律和资本主义发展特殊规律的基础上，创立了科学社会主义 学说，从根本上超越了空想社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。教师结合史 实和视频《共产党宣言》，使学生明确1848 年2 月《共产党宣言》的发表，标志着科学社会 主义诞生。 知识点2：社会主义从理想到现实。 科学社会主义自产生之后，逐步与工人运动相结合，指导无产阶级政党的革命斗争，并在 这个过程中不断完善和发展。在这种理论与实践的互动中，社会主义从理想变为现实。 教师结合史实和图片讲解1864 年，国际工人协会（第一国际）应运而生。马克思是第一 国际的灵魂。在马克思指导下，第一国际大力支援各国的工人运动，支持反封建的民主运动和 民族解放运动，影响日益扩大。第一国际促进了马克思主义的传播和与国际工人运动的结合， 初步确立了马克思主义在工人运动中的指导地位。1871 年3 月18 日的巴黎工人起义和由此建 立起的巴黎公社，是无产阶级革命和无产阶级专政的第一次伟 大尝试。但巴黎公社仅存在了 72 天，就在国内外敌对势力的联合镇压下失败了。教师结合图片和视频《十月革命》进行讲 授，使学生深刻认识到列宁根据资本主义经济政治发 展不平衡规律，提出“一国胜利论”， 俄国无产阶级突破了帝国主义链条上的薄弱环节，成 功领导了1917 年的俄国十月革命，建立 了世界上第一个社会主义国家，使社会主义第一次由理论变成现实，开创了人类由资本主义社 会过渡到社会主义社会的新时代。 知识点3：社会主义从一国到多国。 苏维埃俄国是世界上第一个社会主义国家。年轻的苏维埃政权建立之后，不仅面临着巩固 政权的任务，而且面临着在经济文化相对落后的条件下建设社会主义的任务。列 宁领导的苏 维埃俄国对社会主义道路的探索，大体上经历了三个时期，即巩固苏维埃政 权时期、战时共 产主义时期和新经济政策时期
战时共产主义政策的推行以余粮收集制和取消商品货币关系为主要特征，通过国家对社会经济的全面垄断，直接建立起生产和分配方面的供给制，带有军事性质。战时共产主义政策在帝国主义武装于涉和国内战争打断俄国遂步建设社会主义的计划时功不可没，它使国民经济首先为战争服务，保证了前线的供应，保证了后方居民的最低生活要求，因而保卫了第一个社会主义国家；然而，其弊端也显而易见，这个政策违反了经济发展的规律，挫伤了群众的积极性，阻碍了生产力的发展。战后，列宁适时提出并推行新经济政策。新经济政策以粮食税制代替余粮征集制；开放市场，实行自由贸易；改革工业管理体制，用民主集中制代替高度集中的军事管理体制：改变单一公有制经济，试行租让制、租赁制、代购代销等国家资本主义形式。实施新经济政策，使遭受长期战争破坏的经济很快得到了恢复和发展，人民的生活水平明显改善，工农联盟进一步加强，为苏维埃政权的巩固和发展奠定了可靠的物质基础。在俄国社会主义革命取得胜利的初期，特别是实行新经济政策期间，列宁对苏维埃俄国如何建设社会主义进行了深刻的理论思考：首先，把建设社会主义作为一个长期探索、不断实践的过程；其次，把大力发展生产力、提高劳动生产率放在首要地位；再次，在多种经济成分并存的条件下，利用商品、货币和市场发展经济：最后，利用资本主义建设社会主义。同时，列宁还指出马克思主义执政党建设的极端重要性，阐明了思想建设和文化建设的重要意义，提出了加强国家政权建设和发扬社会主义民主的一系列措施。由此，教师引导学生正确认识列宁对马克思主义的重大贡献，即列宁能够正视国情，不拘泥于已有的结论，尊重千百万群众的实践，勇于探索，大胆创新，探索出一条适合俄国国情的社会主义道路。列宁逝世后，建设社会主义的苏联模式开始逐渐形成。教师结合视频《苏联模式》进行系统讲授，使学生准确把握苏联模式的特点。第二次世界大战结束后，社会主义发展到多个国家，在欧洲、亚洲、拉丁美洲，先后有一批国家走上社会主义道路。其中，中国革命的胜利，是继十月革命之后20世纪最重大的事件。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合，丰富和发展了列宁关于经济文化相对落后的国家走上社会主义道路的理论和实践。社会主义在20世纪取得了举世瞩目的辉煌成就，但是在发展中也出现过曲折。东欧剧变、苏联解体是十月革命以来世界社会主义出现的最严重的挫折。由此，教师向学生阐明苏东剧变的最根本原因，即放弃了马克思列宁主义，放弃了共产党的领导地位，放弃了无产阶级专政，放弃了社会主义道路。并以邓小平“一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展”的表述，让学生深刻认识到社会主义需要在实践中不断开拓创新，才能实现发展。知识点4：社会主义在中国焕发出强大生机活力。党领导的中国社会主义事业经过了从新民主主义革命到社会主义革命、建设、改革的发展过程，在近百年的奋斗中不断发展壮大，在21世纪焕发出勃勃生机
战时共产主义政策的推行以余粮收集制和取消商品货币关系为主要特征，通过国 家对社会经济的全面垄断，直接建立起生产和分配方面的供给制，带有军事性质。战 时共产主义政策在帝国主义武装干涉和国内战争打断俄国逐步建设社会主义的计划时 功不可没，它使国民经济首先为战争服务，保证了前线的供应，保证了后方居民的最 低生活要求，因而保卫了第一个社会主义国家；然而，其弊端也显而易见，这个政策 违反了经济发展的规律，挫伤了群众的积极性，阻碍了生产力的发展。 战后，列宁适时提出并推行新经济政策。新经济政策以粮食税制代替余粮征集 制；开放市场，实行自由贸易；改革工业管理体制，用民主集中制代替高度集中的军 事管理体制；改变单一公有制经济，试行租让制、租赁制、代购代销等国家资本主义 形式。实施新经济政策，使遭受长期战争破坏的经济很快得到了恢复和发展，人民的 生活水平明显改善，工农联盟进一步加强，为苏维埃政权的巩固和发展奠定了可靠的 物质基础。 在俄国社会主义革命取得胜利的初期，特别是实行新经济政策期间，列宁对苏维 埃俄国如何建设社会主义进行了深刻的理论思考：首先，把建设社会主义作为一个长 期探索、不断实践的过程；其次，把大力发展生产力、提高劳动生产率放在首要地 位；再次，在多种经济成分并存的条件下，利用商品、货币和市场发展经济；最后， 利用资本主义建设社会主义。同时，列宁还指出马克思主义执政党建设的极端重要 性，阐明了思想建设和文化建设的重要意义，提出了加强国家政权建设和发扬社会主 义民主的一系列措施。由此，教师引导学生正确认识列宁对马克思主义的重大贡献， 即列宁能够正视国情，不拘泥于已有的结论，尊重千百万群众的实践，勇于探索，大 胆创新，探索出一条适合俄国国情的社会主义道路。列宁逝世后，建设社会主义的苏 联模式开始逐渐形成。教师结合视频 《苏联模式》进行系统讲授，使学生准确把握苏联模式的特点。 第二次世界大战结束后，社会主义发展到多个国家，在欧洲、亚洲、拉丁美洲， 先后有 一批国家走上社会主义道路。其中，中国革命的胜利，是继十月革命之后20 世纪最重大的事件。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原 理同中国革命具体实际相结合，丰富和发展了列宁关于经济文化相对落后的国家走上 社会主义道路的理论和实践。 社会主义在20 世纪取得了举世瞩目的辉煌成就，但是在发展中也出现过曲折。东 欧剧变、苏联解体是十月革命以来世界社会主义出现的最严重的挫折。由此，教师向 学生阐明苏东剧变的最根本原因，即放弃了马克思列宁主义，放弃了共产党的领导地 位，放弃了无产阶级专政，放弃了社会主义道路。并以邓小平“一些国家出现严重曲 折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着 更加健康的方向发展”的表述，让学生深刻认识到社会主义需要在实践中不断开拓创 新，才能实现发展。 知识点4：社会主义在中国焕发出强大生机活力。 党领导的中国社会主义事业经过了从新民主主义革命到社会主义革命、建设、改 革的发展过程，在近百年的奋斗中不断发展壮大，在21 世纪焕发出勃勃生机
俄国十月革命的胜利，给中国人民送来了马克思列宁主义。教师结合视频《中国共产党成立》讲解1921年7月，中国共产党成立，并成为中国社会主义运动的领导力量。之后，中国共产党领导人民经过28年艰苦卓绝的革命斗争，于1949年10月1日成立了新中国。1978年12月，党的十一届三中全会召开，开创了社会主义建设新时期。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体使世界社会主义遭受严重挫折，在严峻的国际国内形势和空前的压力与挑战面前，中国共产党眉然挺立、从容应对，经受住了重大考验，成功捍卫了中国的社会主义事业。1992年，新一轮思想解放和改革开放的高潮兴起，在邓小平南方谈话和党的十四大精神指引下，我国开始建立社会主义市场经济体制。以江泽民同志为核心的党中央团结带领全党全国人民，成功把中国特色社会主义推向21世纪。党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央牢牢把握新世纪新阶段国内外形势的新变化，带领全国人民紧紧抓住重要战略机遇期，在新的历史起点上开始了全面建设小康社会的新征程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以强烈的历史担当、高超的政治智慧和顾强的意志品格，团结带领全国人民统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，推动当代中国取得了历史性成就，发生了历史性变革。通过观看视频《中国特色社会主义进入新时代意味着什么？》，学生能够认识到党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。中国特色社会主义进入了新时代，中华民族高举中国特色社会主义旗帜，以薪新姿态屹立于世界的东方。（二）经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性“经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性”适合采用讨论法、系统讲授法、演示法、案例教学法进行教学。通过讨论问题“落后国家在跨越资本主义社会形态的同时能否跨越与之相匹配的生产力？”，激发学生的学习兴趣。结合讨论情况使学生了解由于经济文化相对落后，率先进入社会主义社会的俄国、中国以及其他国家不可避免地遇到了一系列困难与问题，使这些国家的社会主义建设不能不具有长期性。知识点1：生产力发展状况的制约。教师使学生明确在落后的生产力基础上，通过变更生产关系的形式，强行向高级经济形态的过渡不会成功。对于经济文化相对落后的国家建设社会主义的长期性，必须有充分的估计。大力发展生产力是社会主义的根本任务，完成这个任务需要很长时间的努力，进行艰苦的探索和奋斗。知识点2：经济基础和上层建筑发展状况的制约。由于社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利，发展公有经济，改造小农经济，建立、巩固和完善社会主义的经济基础，就成为无产阶级政权的一项十分艰巨的任务。同时，经济文化的相对落后也必然会影响社会主义民主政治建设的进程。建设好社会主义民主政治将是一个长期过程。知识点3：国际环境的严峻挑战。当前国际资本主义对社会主义的进攻方式以“和平演变”为主，主要表现在两个
俄国十月革命的胜利，给中国人民送来了马克思列宁主义。教师结合视频《中国 共产党成立》讲解1921 年7 月，中国共产党成立，并成为中国社会主义运动的领导力 量。之后，中国共产党领导人民经过28 年艰苦卓绝的革命斗争，于1949 年10 月1 日 成立了新中国。1978 年12 月，党的十一届三中全会召开，开创了社会主义建设新时 期。20世纪80 年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体使世界社会主义遭受严重挫折， 在严峻的国际国内形势和空前的压力与挑战面前，中国共产党岿然挺立、从容应对， 经受住了重大考验， 成功捍卫了中国的社会主义事业。1992 年，新一轮思想解放和 改革开放的高潮兴起，在邓小平南方谈话和党的十四大精神指引下，我国开始建立社 会主义市场经济体制。以江泽民同志为核心的党中央团结带领全党全国人民，成功把 中国特色社会主义推向21世纪。党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央牢 牢把握新世纪新阶段国内外形势的新变化，带领全国人民紧紧抓住重要战略机遇期， 在新的历史起点上开始了全面建设小康社会的新征程。党的十八大以来，以习近平同 志为核心的党中央以强烈的历史担当、高超的政治智慧和顽强的意志品格，团结带领 全国人民统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，推动当 代中国取得了历史性成就，发生了历史性变革。 通过观看视频《中国特色社会主义进入新时代意味着什么？》，学生能够认识到 党的 面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未 有的变化。中国特色社会主义进入了新时代，中华民族高举中国特色社会主义旗帜， 以崭新姿态屹立于世界的东方。 （二）经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性 “经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性”适合采用讨论法、系统讲授 法、演 示法、案例教学法进行教学。通过讨论问题“落后国家在跨越资本主义社会形 态的同时能否跨越与之相匹配的生产力？”，激发学生的学习兴趣。结合讨论情况使 学生了解由于经济文化相对落后，率先进入社会主义社会的俄国、中国以及其他国家 不可避免地遇到了一系列困难与问题，使这些国家的社会主义建设不能不具有长期 性。 知识点1：生产力发展状况的制约。 教师使学生明确在落后的生产力基础上，通过变更生产关系的形式，强行向高级 经济形态的过渡不会成功。对于经济文化相对落后的国家建设社会主义的长期性，必 须有充分的估计。大力发展生产力是社会主义的根本任务，完成这个任务需要很长时 间的努力，进行艰苦的探索和奋斗。 知识点2：经济基础和上层建筑发展状况的制约。 由于社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利，发展公有经济，改造小 农经济，建立、巩固和完善社会主义的经济基础，就成为无产阶级政权的一项十分艰 巨的任务。同时，经济文化的相对落后也必然会影响社会主义民主政治建设的进程。 建设好社会主义民主政治将是一个长期过程。 知识点3：国际环境的严峻挑战。 当前国际资本主义对社会主义的进攻方式以“和平演变”为主，主要表现在两个