《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲课程编码：02100001_课程总学时：48其中，理论学时：32，实践（实验）学时：16课程学分：3学分开课学期：第4学期适用专业：全校所有师范本科专业一、课程性质与任务《马克思主义基本原理概论》是2005年中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案基础上确立的5门思想政治理论课之一，是我国高校思想政治理论课程体系的主干课程，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道，是全校本科各专业学生的一门公共必修课。本课程以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分为线索，帮助学生从整体上把握马克思主义基本原理，即马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，树立科学的世界观、历史观、人生观和价值观，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力，为其将来自觉投身手中国特色社会主义的伟大实践，自觉坚持党的基本理论、路线、方针和政策打下扎实的马克思主义理论基础。二、教学目标课程教学目标1：本课程以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分为线索，对学生进行系统的马克思主义政治理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的科学世界观、人生观、历史观和价值观。支撑毕业要求6课程教学目标2：提高学生的理论思维水平和实践能力，增强学生自觉运用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法观察问题、分析问题、解决问题的能力。支撑毕业要求7课程教学目标3：引导学生学习领会和贯彻十九大精神，正确认识时代责任和历史使命，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，培育和践行社会主义核心价值观，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，为实现中国民族伟大复兴“中国梦”打下扎实的马克思主义理论基础。支撑毕业要求1课程教学目标4：加强师范生马克思主义理想信念教育，通过对师范生共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想内容和价值取向的教育，推动师范生的师德认知强化、师德情感升华、坚定师范生的教师职业理1
1 《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 课程编码： 02100001 课程总学时： 48 其中，理论学时： 32 ，实践（实验）学时： 16 课程学分： 3 学分 开课学期： 第 4 学期 适用专业： 全校所有师范本科专业 一、课程性质与任务 《马克思主义基本原理概论》是 2005 年中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想 政治理论课的意见》及实施方案基础上确立的 5 门思想政治理论课之一，是我国高校思想政治理论课 程体系的主干课程，是大学生学习和掌握马克思主义基本理论知识的主渠道，是全校本科各专业学生 的一门公共必修课。 本课程以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分为线索，帮助学生从整 体上把握马克思主义基本原理，即马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，树立科学的世界观、 历史观、人生观和价值观，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信 心，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力，为其将来自觉 投身于中国特色社会主义的伟大实践，自觉坚持党的基本理论、路线、方针和政策打下扎实的马克思 主义理论基础。 二、教学目标 课程教学目标 1： 本课程以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分为线索，对学生进行系 统的马克思主义政治理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的科学 世界观、人生观、历史观和价值观。 支撑毕业要求 6 课程教学目标 2： 提高学生的理论思维水平和实践能力，增强学生自觉运用马克思主义的基本立场、基本观点和基 本方法观察问题、分析问题、解决问题的能力。 支撑毕业要求 7 课程教学目标 3： 引导学生学习领会和贯彻十九大精神，正确认识时代责任和历史使命，不断提高学生的思想水平、 政治觉悟、道德品质和文化素养，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信， 为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，培育和践行社会主义核心价值观，自觉坚持党的基 本理论、基本路线和基本纲领，为实现中国民族伟大复兴“中国梦”打下扎实的马克思主义理论基础。 支撑毕业要求 1 课程教学目标 4： 加强师范生马克思主义理想信念教育，通过对师范生共产主义远大理想和中国特色社会主义共同 理想内容和价值取向的教育，推动师范生的师德认知强化、师德情感升华、坚定师范生的教师职业理
想信念，促进外在师德规范能够潜移默化地内化为师范生个人的道德品质。支撑毕业要求2表1课程目标对毕业要求支撑情况表课程教学目标毕业要求指标点毕业要求6：（1）了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点。课程教学目标1综合育人（2）了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法毕业要求7：（1）具有终身学习的意识，主动了解国内外数学教育改革发展动态。课程教学目标2学会反思（2）掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法分析和解决教育教学中的问题。（1）增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。毕业要求1：（2）理解社会主义核心价值观的价值意义、基本内容，能正确分析和评判教育教课程教学目标3师德规范学现象。（1）清晰地认识教师职业的性质，认同教师工作的意义，为自己即将成为人民教师而感到自豪，立志成为一名党和人民满意的“四有”好老师。毕业要求2：（2）认识教育环境对学生成长的重要性，尊重与珍借生命的价值，注重学生可持课程教学目标4教育情怀续发展能力的培养。（3）尊重中学生的独立人格和个体差异，具有引导中学生树立积极、健康、正确的人生观、价值观和世界观的意识。表2：课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系表毕业要求1毕业要求2毕业要求6毕业要求7课程目标/毕业要求V课程教学目标1V课程教学目标2V课程教学目标3V课程教学目标4三、预修课程《思想道德修养与法律基础》四、学时分配讲授实验章节（专题）各章（专题）名称实践讨论、学时学时学时习题等21导论5专题一世界的物质性及发展规律10专题二62实践与认识及其发展规律专题三34人类社会及其发展规律专题四42资本主义的本质及规律21专题五资本主义的发展及其趋势2专题六1社会主义的发展及其规律2
2 想信念，促进外在师德规范能够潜移默化地内化为师范生个人的道德品质。 支撑毕业要求 2 表 1 课程目标对毕业要求支撑情况表 课程教学目标 毕业要求 指标点 课程教学目标 1 毕业要求 6： 综合育人 （1）了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点。 （2）了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法 课程教学目标 2 毕业要求 7： 学会反思 （1）具有终身学习的意识，主动了解国内外数学教育改革发展动态。 （2）掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法分析和解决教育教学中的问 题。 课程教学目标 3 毕业要求 1： 师德规范 （1）增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 （2）理解社会主义核心价值观的价值意义、基本内容，能正确分析和评判教育教 学现象。 课程教学目标 4 毕业要求 2： 教育情怀 （1）清晰地认识教师职业的性质，认同教师工作的意义，为自己即将成为人民教 师而感到自豪，立志成为一名党和人民满意的“四有”好老师。 （2）认识教育环境对学生成长的重要性，尊重与珍惜生命的价值，注重学生可持 续发展能力的培养。 （3）尊重中学生的独立人格和个体差异，具有引导中学生树立积极、健康、正确 的人生观、价值观和世界观的意识。 表 2：课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系表 课程目标/毕业要求 毕业要求 1 毕业要求 2 毕业要求 6 毕业要求 7 课程教学目标 1 √ 课程教学目标 2 √ 课程教学目标 3 √ 课程教学目标 4 √ 三、预修课程 《思想道德修养与法律基础》 四、学时分配 章节（专题） 各章（专题）名称 讲授 学时 实验 学时 实践 学时 讨论、 习题等 导论 2 1 专题一 世界的物质性及发展规律 10 5 专题二 实践与认识及其发展规律 6 2 专题三 人类社会及其发展规律 4 3 专题四 资本主义的本质及规律 4 2 专题五 资本主义的发展及其趋势 2 1 专题六 社会主义的发展及其规律 2 1
专题七2共产主义崇高理想及其最终实现1五、讲授内容导论教学目的和要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段，掌握马克思主义的鲜明特征，深刻认识马克思主义的当代价值，增强学习和运用马克思主义的自觉性。支撑课程教学目标：1,2,3,4教学难点和重点难点：1.马克思主义定义2.马克思主义的鲜明特征重点：1.习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义发展史上的地位2.马克思主义的当代价值教学内容：一、马克思主义的创立与发展1.什么是马克思主义2.马克思主义的创立3.马克思主义的发展二、马克思主义的鲜明特征1.科学性2.革命性3.实践性4.人民性5.发展性三、马克思主义的当代价值1.观察当代世界变化的认识工具2.指引当代中国发展的行动指南3.引领人类社会进步的科学真理四、自觉学习和运用马克思主义第一章世界的物质性及发展规律教学目的和要求：学习和掌握辩证唯物主义基本原理，着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物3
3 专题七 共产主义崇高理想及其最终实现 2 1 五、讲授内容 导论 教学目的和要求： 从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段，掌握马克 思主义的鲜明特征，深刻认识马克思主义的当代价值，增强学习和运用马克思主义的自觉性。 支撑课程教学目标：1,2,3,4 教学难点和重点 难点：1.马克思主义定义 2.马克思主义的鲜明特征 重点：1.习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义发展史上的地位 2.马克思主义的当代价值 教学内容： 一、马克思主义的创立与发展 1.什么是马克思主义 2.马克思主义的创立 3.马克思主义的发展 二、马克思主义的鲜明特征 1.科学性 2.革命性 3.实践性 4.人民性 5.发展性 三、马克思主义的当代价值 1.观察当代世界变化的认识工具 2.指引当代中国发展的行动指南 3.引领人类社会进步的科学真理 四、自觉学习和运用马克思主义 第一章 世界的物质性及发展规律 教学目的和要求： 学习和掌握辩证唯物主义基本原理，着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物
联系和发展的基本环节与基本规律，逐步形成科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力。支撑课程教学目标：1,2,3,4教学难点和重点难点：1.意识的本质及能动作用2.辨证思维方法3.对立统一规律重点：1.哲学和哲学的基本问题2.物质的根本属性及人类社会的物质性3.意识的起源、本质和能动作用4.从实践出发理解社会生活的本质5.唯物辩证法的总特征及核心内容6.对立统一规律教学内容：第一节世界多样性与物质统一性一、物质及其存在形态1.物质2.物质的存在形态3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系1.物质决定意识2.意识对物质具有反作用3.主观能动性和客观规律性的统一三、世界的物质统一性第二节事物的联系和发展一、联系和发展的普遍性1.事物的普遍联系2.事物的变化发展二、联系和发展的基本环节1.内容与形式2.本质与现象3.原因与结果4.必然与偶然5.现实与可能三、对立统一规律是事物发展的根本规律4
4 联系和发展的基本环节与基本规律，逐步形成科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问 题，不断增强思维能力。 支撑课程教学目标：1,2,3,4 教学难点和重点 难点：1.意识的本质及能动作用 2.辨证思维方法 3.对立统一规律 重点：1.哲学和哲学的基本问题 2.物质的根本属性及人类社会的物质性 3.意识的起源、本质和能动作用 4.从实践出发理解社会生活的本质 5.唯物辩证法的总特征及核心内容 6.对立统一规律 教学内容： 第一节 世界多样性与物质统一性 一、物质及其存在形态 1.物质 2.物质的存在形态 3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础 二、物质与意识的辩证关系 1.物质决定意识 2.意识对物质具有反作用 3.主观能动性和客观规律性的统一 三、世界的物质统一性 第二节 事物的联系和发展 一、联系和发展的普遍性 1.事物的普遍联系 2.事物的变化发展 二、联系和发展的基本环节 1.内容与形式 2.本质与现象 3.原因与结果 4.必然与偶然 5.现实与可能 三、对立统一规律是事物发展的根本规律
1.矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用2.矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系四、量变质变规律和否定之否定规律1.质量互变规律2.否定之否定规律第三节唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的认识方法1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2.唯物辩证法是伟大的认识工具3.矛盾分析法是根本的认识方法二、辩证思维方法与现代科学思维方法1.辩证思维方法2.现代科学思维方法三、学习唯物辩证法，不断增强思维能力1.辩证思维能力2.历史思维能力3.战略思维能力4.底线思维能力5.创新思维能力第二章实践与认识及其发展规律教学目的和要求：学习马克思主义的实践观、认识论和价值论的基本观点，掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系，树立实践第一的观点，确立正确的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界，努力实现理论创新和实践创新的良性互动。支撑课程教学目标：1,2,3,4教学难点和重点难点：1.认识的本质及发展规律2.真理的绝对性和相对性3.真理与价值的辩证关系重点：1.认识与实践的关系2.认识的本质及发展规律3.真理及其检验标准4.真理的客观性、绝对性和相对性5
5 1.矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用 2.矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系 四、量变质变规律和否定之否定规律 1.质量互变规律 2.否定之否定规律 第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 一、唯物辩证法是科学的认识方法 1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一 2.唯物辩证法是伟大的认识工具 3.矛盾分析法是根本的认识方法 二、辩证思维方法与现代科学思维方法 1.辩证思维方法 2.现代科学思维方法 三、学习唯物辩证法，不断增强思维能力 1.辩证思维能力 2.历史思维能力 3.战略思维能力 4.底线思维能力 5.创新思维能力 第二章 实践与认识及其发展规律 教学目的和要求： 学习马克思主义的实践观、认识论和价值论的基本观点，掌握实践、认识、真理、价值的本质及 其相互关系，树立实践第一的观点，确立正确的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界，努力 实现理论创新和实践创新的良性互动。 支撑课程教学目标：1,2,3,4 教学难点和重点 难点：1.认识的本质及发展规律 2.真理的绝对性和相对性 3.真理与价值的辩证关系 重点：1.认识与实践的关系 2.认识的本质及发展规律 . 3.真理及其检验标准 4.真理的客观性、绝对性和相对性