湖南人文科技学院课程教案 教学过程： 一、点评作业引入新课。 平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编 排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列的方法。是 理性与感性相结合的产物。 平面构成是设计的基础： 平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。又 具有多方面的实用特点和创造力的设计作品，与具象表现形式相比较，它更具有广泛性。 二、教授新课： 儿何形 [形态K即多龙态包 抽仁 概念形态 具闲 白然形 (一)、形的分类： 几何形一一是抽象的、单纯的，一般是靠运用工具描绘的，视觉上有理性、明确的 快感，但也缺乏人情味。 有机形一一是指有机的形态，如有生命的动物、生物细胞等，它的特点是圆滑的、 曲线的、有生命的韵律。 (二)二维形态中的基本元素 点、线、面的概念 在现代平面设计的构成中，点、线、面 一种术言 是从美学的观念形成 的一种抽象的装饰语言。 在具体的设计作品中，它们可能表现为 文字、商标、图形等。凡是具有现代感 的艺术作品无论是绘画还是设计，无论 采用抽象还是具象的手法，其整个设计 画面的结构关系永远是点、线、面的各 种构成形式。 12
湖南人文科技学院课程教案 12 教学过程： 一、点评作业引入新课。 平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编 排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象 研究形象与形象之间的排列的方法。是 理性与感性相结合的产物。 平面构成是设计的基础： 平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。又 具有多方面的实用特点和创造力的设计作品，与具象表现形式相比较，它更具有广泛性。 二、教授新课： （二）二维形态中的基本元素 点、线、面的概念 在现代平面设计的构成中，点、线、面 是一种艺术语言，是从美学的观念形成 的一种抽象的装饰语言。 在具体的设计作品中，它们可能表现为 文字、商标、图形等。凡是具有现代感 的艺术作品无论是绘画还是设计，无论 采用抽象还是具象的手法，其整个设计 画面的结构关系永远是点、线、面的各 种构成形式。 （一）、形的分类： 几何形——是抽象的、单纯的，一般是靠运用工具描绘的，视觉上有理性、明确的 快感,但也缺乏人情味。 有机形——是指有机的形态，如有生命的动物、生物细胞等，它的特点是圆滑的、 曲线的、有生命的韵律。 偶然形——指我们意识不到偶然形成的，如白云、枯树、破碎的玻璃偶然形成的形 状。 自然形——指大自然中固有的可见形态，自然形态千变万化，丰富多彩，是形态的 宝库
湖南人文科技学院课程教案 点、线、面是概念的、抽象的、假定的，如果作为造型对象或素材，必须予以直观化。 当其被直观化时就被称为纯粹形态.就是视觉元素。 云，我、面的显著特点是相对性，是与周围视觉元素相比较而言的。最小的点与线，在 放大镜下都可成为面，它本身不代表任何意义，只能从比较、对照 形态。极细小的形象就是点，狭长的形象就是线，而形成一定量感的点、线就是面。 第一节点 (一)什么是点？ 点是形态要素中的最小单位，是构成一切形态的基础。 在几何学中点只有位置的存在，是没有实际的长、宽、厚度的图形。 在艺术造型和设计中，点是具有形态、大小和位置的。 从辨证的角度来看，点是相对的，是视觉元素间体量大小对比的结果。 (二)点、线、面的特点与性质 《辞海》解释：细小的痕迹。 ●■ 几何学上，表示位置，而在形学中，点具有大小、形状、 色彩、肌理等造型元素。在自然界，海边的沙石是点， ▲ 单 空气中的 9★◆ 米 点是具有空间位置的艺术单位，有着大小、形状、位置 和面积。 (三)点在设计中作用 有其自身的内在本性，所以点在设计中的 点有表现心理、情绪、张力、音响、紧张、平衡、流动等 功能，因此是重要的设计元素之一。 在与其他元素的复杂结构中，它可以构成丰富的视觉语 汇， 对点的内在性的深入认知及功能 反，好地的巧防用。时收到好的按度 例如，在春节时蒸馒头，在馒头中心点一个红点，这“ 点之美”顿时增添了喜气洋洋的吉祥气氛。 点的表情 大点：简洁、单纯，缺少层次 小点：琐碎、零落、丰富，具有光泽感
湖南人文科技学院课程教案 13 点、线、面是概念的、抽象的、假定的，如果作为造型对象或素材，必须予以直观化。 当其被直观化时就被称为纯粹形态．就是视觉元素。 点、线、面的显著特点是相对性，是与周围视觉元素相比较而言的。最小的点与线，在 放大镜下都可成为面，它本身不代表任何意义，只能从比较、对照、互衬中得出概念的 形态。极细小的形象就是点，狭长的形象就是线，而形成一定量感的点、线就是面。 第一节 点 （一）什么是点？ 点是形态要素中的最小单位,是构成一切形态的基础。 在几何学中点只有位置的存在，是没有实际的长、宽、厚度的图形。 在艺术造型和设计中，点是具有形态、大小和位置的。 从辨证的角度来看，点是相对的，是视觉元素间体量大小对比的结果。 （二）点、线、面的特点与性质 《辞海》解释：细小的痕迹。 几何学上，表示位置，而在形学中，点具有大小、形状、 色彩、肌理等造型元素。在自然界，海边的沙石是点， 落在玻璃上的雨滴是点，夜幕漫天星星是点，空气中的 尘埃也是点。 点是具有空间位置的艺术单位,有着大小、形状、位置 和面积。 （三）点在设计中作用 点由于有其自身的内在本性，所以点在设计中的作用不 可忽视。 点有表现心理、情绪、张力、音响、紧张、平衡、流动等 功能，因此是重要的设计元素之一。 在与其他元素的复杂结构中，它可以构成丰富的视觉语 汇，传达信息。对点的内在性的深入认知及功能的深度开 发，恰到好处的巧妙利用，可以收到良好的设计效果。 例如，在春节时蒸馒头，在馒头中心点一个红点，这“一 点之美”顿时增添了喜气洋洋的吉祥气氛。 点的表情 大点：简洁、单纯，缺少层次 小点：琐碎、零落、丰富，具有光泽感
湖南人文科技学院课程教案 方点：具有次序、滞留感 圆点：柔顺、完美，具有运动感 实点：真实、背定 虚点：虚幻、 在设计中，点的大小影响着它自身的表现力度，如面积大的点容易引起人的视觉注意 表现力度相对较强：面积小的点表现力度相对较弱：色彩亮度高的点表现力度较强：色 彩灰暗的点表现力度较弱。 , 单一的点有集中或凝固视线的作用。当画面中仅有一个点时，由于它的刺激性而产生视 觉的吸引力，会抓住视线自然而然集中到这一点上。 单点的位置很重要。 居中可以占据全部 偏下，画面有安定的感觉 偏上，有下落感和不稳 视觉空间，会有平静 定感，形成由上而下的 集中感 见觉流程 在一个相对稳定的平面环境中，单点的位置暗示出多种心理内应力。 ● ● ●● 正方形对角线相交的点偏离平面中心的点 点在平面中形成一条直线 上下大小不同的3个点 14
湖南人文科技学院课程教案 14 方点：具有次序、滞留感 圆点：柔顺、完美，具有运动感 实点：真实、肯定 虚点：虚幻、轻飘 在设计中，点的大小影响着它自身的表现力度，如面积大的点容易引起人的视觉注意， 表现力度相对较强；面积小的点表现力度相对较弱；色彩亮度高的点表现力度较强；色 彩灰暗的点表现力度较弱。 单一的点有集中或凝固视线的作用。当画面中仅有一个点时，由于它的刺激性而产生视 觉的吸引力，会抓住视线自然而然集中到这一点上。 单点的位置很重要． 居中可以占据全部 偏下，画面有安定的感觉 偏上，有下落感和不稳 视觉空间，会有平静、 定感，形成由上而下的 集中感； 视觉流程 ——在一个相对稳定的平面环境中，单点的位置暗示出多种心理内应力。 正方形对角线相交的点 偏离平面中心的点 点在平面中形成一条直线 上下大小不同的 3 个点
湖南人文科技学院课程教案 ● ●●●● ● ●●●● ● ● ●● 0 ●●●● ● ●● ● 横竖有序排列的点 抽出几个点 点的大小并不影响其 表示位置的功能，在特定环 境中，有时点 占面积相对愈 小，点的感觉却愈加强烈。 ● ●●● 点被点缀在基本平面上部 相反 基础平面上沿曲线画上等大的圆点 出现大小相间不等的点
湖南人文科技学院课程教案 15 横竖有序排列的点 抽出几个点 点的大小并不影响其 表示位置的功能，在特定环 境中，有时点占面积相对愈 小，点的感觉却愈加强烈。 点被点缀在基本平面上部 相反 基础平面上沿曲线画上等大的圆点 出现大小相间不等的点
湖南人文科技学院课程教案 充斥画面，相互挤压 在基础平面上安置疏散，间距不等的点 在设计中，反复是提高内在冲击力的手段 也是发出单纯旋律的手段。形态、大小相同 的点的增加，内在音响会逐渐强化。 由于点形态不同、大小又不一，在平面上的 分布及相互间的距离又很不均匀，所以随若 点的逐渐增加，音响的风暴会随之激烈。 如图右) (四)点的线化 点之间的距离越短，会使点与点之间形成 线的感觉。相同大小等间距点的排列，会形 成虚线的感觉。 (下图) ·。。 ● 等距离的三个点，由于心理学中“统觉”的作用， 人们很容易看成是一个三角形。相间不等距离的五 个点，在某些情况下，也很容易联想到手的形状。 (图右) (五).点的面化 许多点的聚集又会形成面的效果。（右图）》 16
湖南人文科技学院课程教案 16 充斥画面,相互挤压 在基础平面上安置疏散,间距不等的点 在设计中，反复是提高内在冲击力的手段， 也是发出单纯旋律的手段。形态、大小相同 的点的增加，内在音响会逐渐强化。 由于点形态不同、大小又不一，在平面上的 分布及相互间的距离又很不均匀，所以随着 点的逐渐增加，音响的风暴会随之激烈。 （如图右） （四）点的线化 点之间的距离越短,会使点与点之间形成 线的感觉。相同大小等间距点的排列，会形 成虚线的感觉。（下图） 等距离的三个点，由于心理学中“统觉”的作用， 人们很容易看成是一个三角形。相间不等距离的五 个点，在某些情况下，也很容易联想到手的形状。 （图右） （五）.点的面化 许多点的聚集又会形成面的效果。（右图）