重点: 学会列一元二次方程解决有关单 双循环、传播问题; 难点: 正确理解两个探究中的数量关系。 83
四、说教学重点难点 重点： 学会列一元二次方程解决有关单 双循环、传播问题 ； 难点 ： 正确理解两个探究中的数量关系
教法 根据新课程中以学生为主体,以教师为主导, 关注每个学生的全面发展的理念,因此本课主要采 用在教师指导下的自主探究、合作交流的教学方法。 充分利用教材,并深入挖掘教材内涵,为学生创设 自主探究、合作交流的学习机会。由于列方程解决 实际问题的关键是找出等量关系列出方程,所以本 课的教学设计只让学生列方程减少计算占用的时间, 从而增大了课堂的容量,提高了课堂教学的有效性。了 83
五、说教法与学法 教法： 根据新课程中以学生为主体，以教师为主导， 关注每个学生的全面发展的理念，因此本课主要采 用在教师指导下的自主探究、合作交流的教学方法。 充分利用教材，并深入挖掘教材内涵，为学生创设 自主探究、合作交流的学习机会。由于列方程解决 实际问题的关键是找出等量关系列出方程，所以本 课的教学设计只让学生列方程,减少计算占用的时间， 从而增大了课堂的容量，提高了课堂教学的有效性
学法 学生从已有的认知水平出发,自主参与整堂 课的知识构建,在教学的各个环节中进行类比迁 移,对照学习,以自主探究为主,学会合作、交 流,使自己由学会变成会学、乐学。 教学手殿:采用多媒体辅助教学,增大课堂容 量,提高教学效率 83
五、说教法与学法 学法： 学生从已有的认知水平出发，自主参与整堂 课的知识构建，在教学的各个环节中进行类比迁 移，对照学习，以自主探究为主，学会合作、交 流，使自己由学会变成会学、乐学。 教学手段：采用多媒体辅助教学，增大课堂容 量，提高教学效率