6.结合语境,品味下面语句,简要分析其表达效果。(3分) 游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜:蛐 蛐在草丛里专注地歌唱:梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝;小松鼠调皮地在它身上 蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒, 7.小说叙写花纹石被带出大山的情节,有什么作用?请结合小说内容简要分析。 (3分) 答 8.小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”,你认为它是 幸运还是悲哀?请结合文本,阐述你的观点和理由。(5分) 答 (一〉(14分〉5.B评分标准:共3分。6.示例1:环琬描写,描写了山间小溪旁 动物们玩取、嬉戏的自由生活,突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足 之感,并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差,突出了小说的 主题。示例2:本段文字句式整齐,节奏欢快,有一种韵律美:语言生动有趣, 描摹各种动物活动情态惟妙惟肖,使人忍俊不禁,仿佛进入了童话世界,从而强 烈感受到褐色石生活环境的美好。许分标准:其3分,意思对即可。7.褐色石 原本对自己的生活很满足,正是花纹石被带出大山,打破了褐色石平静的生活 它开始对自己的命运感到“不平”,这样写推动了情节发展,使整个故事曲折有 致。评分标准:共3分。指出作用2分,結合内容分析1分;意思对即可. 8.评价要求与答案示例:(1)我认为褐色石是悲哀的。(最高得5分〉笫一层 理解肤浅,仅仅摘抄或引用或化用小说中的有关语句得出结论,缺乏思考。(1-2 分〉示例1:因为褐色石最后被锁进了保险柜。(1分)示例2:因为褐色石最终 生活在一片深沉的黑暗中,没人理会它。(1分〉示例3:因为褐色石失去了原先 美好的居住环境和自由自在的生活·。2分〉 第二层∷理解较为深刻,有一定的思考,能从人生现或价值规方面揭示出悲哀结 局产生的原因。(3-4分〉示例4:因为黑色石追求自身价值被发现(人生价值 的实现),但最终还是被锁进保险柜(被“埋没”。(3分)示例5:因为黑色 石追求人生价值的实现,但最终却推动原先自由、美好的生活,也推动了内心平 和与宁静。(4分)笫三层:理解深刻,思考深人,能对其价值观、人生观以及 价值追求进行评判,从而揭示出悲哀的深层原因。(5分)示例6:因为揭色石受 外界影响而内心不平开始追求自身价值的被发现,最后又无法接受被锁进保险柜 的结局。它不明白自己“应该感到幸运还是悲哀”,说明它自己并不清楚自身最 宝贵的价值是什么、内心的真正追求是什么,这揭示了其更深层次的悲哀。(5 分) (2)我认为褐色石是幸运的。(最高得4分)第一层:理解片面,仅仅看到小说的 部分情节以及表面现象而得出结论。(1分)示例1:因为褐色石想要被带出大山 的愿望实现了。示例2:因为褐色石是一块翡翠,最终被发现了。笫二层:对小 说有一定的理解,有一定的思考,能从人生价值的角度揭示幸运的原因。(2-3分) 示例3:因为褐色石有见识世面、出人头地的梦想,最终它如愿以偿了。(褐色 石是一块纯正、精美绝伦的翡翠,其自身的价值被发现了。)(2分)示例4 因为褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠,它有着自己的梦想:见识世面,出人 头地。它被雕刻大师精心雕琢成一件举世无双的艺术品,实现了自己的价值,嬴
6．结合语境，品味下面语句，简要分析其表达效果。（3 分） 游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐 蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上 蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。 7．小说叙写花纹石被带出大山的情节，有什么作用？请结合小说内容简要分析。 （3 分） 答： 8．小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”，你认为它是 幸运还是悲哀？请结合文本，阐述你的观点和理由。（5 分） 答： (一〉（14 分〉5.B 评分标准：共 3 分。6.示例 1:环埦描写，描写了山间小渓旁 动物们玩取、嬉戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足 之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差，突出了小说的 主题。示例 2:本段文字句式整齐，节奏欢快，有一种韵律美：语言生动有趣， 描摹各种动物活动情态惟妙惟肖，使人忍俊不禁，仿佛进入了童话世界，从而强 烈感受到褐色石生活环境的美好。许分标准：其 3 分，意思对即可。7．褐色石 原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生活， 它开始对自己的命运感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折有 致。评分标准：共 3 分。指出作用 2 分，結合内容分析 1 分；意思对即可.。 8.评价要求与答案示例：(1)我认为褐色石是悲哀的。（最高得 5 分〉笫一层: 理解肤浅，仅仅摘抄或引用或化用小说中的有关语句得出结论，缺乏思考。(1-2 分〉示例 1：因为褐色石最后被锁逬了保险柜。（1 分）示例 2:因为褐色石最终 生活在一片深沉的黑暗中，没人理会它。（1 分〉示例 3:因为褐色石失去了原先 美好的居住环境和自由自在的生活•。2 分〉 第二层:理解较为深刻，有一定的思考，能从人生现或价值规方面揭示出悲哀结 局产生的原因。（3-4 分〉示例 4：因为黑色石追求自身价值被发现（人生价值 的实现），但最终还是被锁进保险柜（被“埋没”。（3 分）示例 5：因为黑色 石追求人生价值的实现，但最终却推动原先自由、美好的生活，也推动了内心平 和与宁静。（4 分）笫三层：理解深刻，思考深人，能对其价值观、人生观以及 价值追求进行评判，从而揭示出悲哀的深层原因。（5 分）示例 6:因为揭色石受 外界影响而内心不平开始追求自身价值的被发现，最后又无法接受被锁进保险柜 的结局。它不明白自己“应该感到幸运还是悲哀”，说明它自己并不淸楚自身最 宝贵的价值是什么、内心的真正追求是什么，这掲示了其更深层次的悲哀。（5 分） (2)我认为褐色石是幸运的。（最高得 4 分）第一层:理解片面，仅仅看到小说的 部分情节以及表面现象而得出结论。（1 分）示例 1:因为褐色石想要被带出大山 的愿望实现了。示例 2:因为褐色石是一块翡翠，最终被发现了。笫二层：对小 说有一定的理解，有一定的思考，能从人生价值的角度掲示幸运的原因。(2-3 分） 示例 3：因为褐色石有见识世面、出人头地的梦想，最终它如愿以偿了。（褐色 石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，其自身的价值被发现了。）（2 分）示例 4： 因为褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，它有着自己的梦想：见识世面，出人 头地。它被雕刻大师精心雕琢成一件举世无双的艺术品，实现了自己的价值，赢
得了很多人的掌声和赞美。(3分)第三层:思考深刻,能从其经历引发的反思 中得到更深刻的人生感悟。(4分)示例5:褐色石不安于现状,有自己的追求 和梦想,虽然最终结局并不完美,但这一经历促使它对自己人生追求(人生价值) 有所反思和感悟。这种感悟和反思才能体现出它是一块真正的“有思想”的石头, 这也是人生的宝贵财富,能获得这笔财富,也是一种幸运。评分标准:共5分, 按层次给分。如有持“既幸运又悲哀”观点的,言之成理,可酌情给分。 2016·浙江省嘉兴卷 【2016·浙江省舟山卷】 (一)喊魂(17分) 从我记事起,湖村人爱有意无意地跟我说:你是你爹捡的! 他们说:那日潘河上跑水,鱼跟着泄洪道往潘洄下溢,你爹拿着鱼叉在河下 叉鱼。就在这时,上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,你爹当时就扔了鱼 叉,鱼都顾不上要,把你抱回了家。 这个版本初时我并不相信,我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪 儿哪儿捡来的。但说的人多了,说的次数多了,我忍不住问我娘:我当真是我爹 捡来的不?娘听了当即怔了一下,神情很不自然,但她随即哈哈大笑起来:你个 傻二丫真是捡来的呢!娘接着又说,你爹当时叉了一天的鱼,累得很,一路抱你 回家时手都酸了。 我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑 娘见我嘴巴翘得高高的,停了笑,对我说,二丫你真个是傻丫头,我都生了你大 丫姐,还捡你这丫头片子咋甚? 我立时破涕为笑 但大丫从此没事时老爱冲我喊:二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子 嘻嘻… 我很生气,几次找大丫打架,但每次都输。 那个卖冰棒的跛子再来湖村时,我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大 丫哭着找新凉鞋时,我伙同娟子躲在屋后吃冰棒,笑得不亦乐乎。 娘找到我,盯着我红彤彤的嘴,又看到屋后那堆冰棒纸,脸色铁青。在她转 身找扫帚时,我赶紧和娟子一起从后院门溜了。 娟子说:二丫你别难过,我悄悄听到我娘跟人唠话时说,你爹把你捡来时, 你娘哭了很久!捡了你,她就不能再生儿子了。 我很难过。整个下午,我躲在潘河里,玩水、摸鱼……到娘找到我时,天都 黑透了。 晚上娘还没来得及揍我,我就发烧,说胡话。连着几天打针吃药都不见好转 娘整夜整夜地抱着我哭,最后在奶奶的劝说下,娘提了一大堆礼物背着我去村头 找神婆“三相公” 娘从前不信“三相公”,一向都绕着她家走。 三相公”把我放在椅子上,手指头在指节上点点掐掐,最后说我被潘河中 的淹水鬼缠了身,丢了魂。 娘信以为真,就和“三相公”一起去潘河,迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘 河传来:二丫!你在潘河吓了回呀 迷糊中我也听到“三相公”的声音:回来了呀! 听见娘又叫:二丫!你在潘河吓了回呀
得了很多人的掌声和赞美。（3 分）第三层：思考深刻，能从其经历引发的反思 中得到更深刻的人生感悟。（4 分）示例 5：褐色石不安于现状，有自己的追求 和梦想，虽然最终结局并不完美，但这一经历促使它对自己人生追求（人生价值） 有所反思和感悟。这种感悟和反思才能体现出它是一块真正的“有思想”的石头， 这也是人生的宝贵财富，能获得这笔财富，也是一种幸运。评分标准：共 5 分， 按层次给分。如有持“既幸运又悲哀”观点的，言之成理，可酌情给分。 【2016·浙江省嘉兴卷】 【2016·浙江省舟山卷】 （一）喊魂（17 分） 从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！ 他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下 叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼 叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。 这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪 儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹 捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个 傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你 回家时手都酸了。 我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。 娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大 丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？ 我立时破涕为笑。 但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子， 嘻嘻…… 我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。 那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大 丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。 娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转 身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。 娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时， 你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。 我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都 黑透了。 晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。 娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头 找神婆“三相公”。 娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。 “三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中 的淹水鬼缠了身，丢了魂。 娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘 河传来：二丫！你在潘河吓了回呀—— 迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！ 听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀——
唤声越来越近,娘走近我的床头,轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口 掖紧被窝,轻拍着:我的二丫在这,我的二丫回来了喽! 我在迷迷糊糊中,眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说:细伢子在野外失了 魂,只有亲娘唤才能把魂魄招回来,别人喊,会把魂魄吓跑,而细伢子也就没命 活了。而我,是爹从潘河上捡来的野伢子 潘河边又传来娘的声音,二丫!你在潘河里吓了回呀 那一夜,娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起,直到天亮,直到我迷迷糊 糊睡熟 因为这场突来的病,我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰 棒的仇,更频繁地冲我喊:二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。那天,上 游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,叫二丫,嘻嘻…… 我不甘示弱,也冲着她喊:大丫,大丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那 天在潘河下游叉鱼,就在这时,上游漂来一只大木盆,盆中放了两个女婴,一个 叫大丫,一个叫二丫,嘻嘻 娘在院中里听到,边作势找扫帚,边比比划划地打着手语一一娘自那晚为我 喊魂后,声带就拉坏了!因为娘听“三相公”说,就算不是亲娘,只要娘心在, 魂魄都是能喊回来的。 (选自《大观<东京文学>》2016年01期,略有删改,作者:徐建英) 5.请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。(4分) 村人告知身世时不信 →得到娘确认后髙兴→大丫取笑时气愤 娘为“我”喊魂时感动 6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(5分) (1)娘听了当即怔了一下,神情很不自然,但她随即哈哈大笑起来:你个 傻二丫真是捡来的呢!(加点词语有什么表达效果。) (2)“上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,叫二丫。”“上游漂来 只大木盆,盆中放了两个女要,一个叫大Y,一个叫二y。”(大丫、二丫的 话同中有异,作者这样写有何意味? 7.结合全文,简析文中划线句的作用。(3分) 答 8.文章为何以“喊魂”为题?谈谈你的理解。(5分) (一)5.①众人多次说后疑惑②娟子告知真相后难过6.(1)答案示例例: “怔了一下”是因为娘胎对“我”这个问题感到突然(没有思想准备),“精神 很不自然”表现娘的尴尬。“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式(给自己 思考回答二丫问题的时间),同时也是娘的一种策略,正话反说(玩笑话>,以便 “我”在娘与別人一样的玩笑中,相信她是亲生的。这样写,突出表现出娘呵护 二丫的良苦用心。(②2)答案示例例:大丫的话纯粹是玩闹取笑;二丫的话除了 玩闹取笑,另有深意。作者这样写,意在表明、亲生也罢,非亲生也罢,在家中 在父母眼里,“我”与“大丫”地位完全一样,受到的关爱完全一样。7.答案示 例例:这个场景描写交代了故事发生的环境,引出了“我”的身世之谜;为 下文“我”探寻是不是亲生这一情节的展开作了铺垫,与结尾部分相照应,使文 章结构自然而圆润。8.答案示例例,因为“喊魂”是小说的关键情节,不可 或缺;“喊魂”是一种民间习俗,使小说具有神秘色彩,增加了小说的可读性 同时,借母亲喊魂表现对待非亲生子女,“不是亲生胜似亲生”的母子情深:另
唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口， 掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！ 我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了 魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命 活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！ 潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀—— 那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊 糊睡熟。 因为这场突 来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰 棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上 游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻…… 我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那 天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个 叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻…… 娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我 喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在， 魂魄都是能喊回来的。 （选自《大观<东京文学>》201 6 年 01 期，略有删改，作者：徐建英） 5．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。（4 分） 村人告知身世时不信→ →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤 → →娘为“我”喊魂时感动 6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5 分） （1）娘听了当即怔．了一下，神情很不自然 ．．．．．．，但她随即哈哈大笑 ．．．．起来：你个 傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么表达效果。） （2）“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来 一只大木盆，盆中放了两个女婴 ．．．．，一个叫大丫 ．．．．．，一个叫二丫 ．．．．．。”（大丫、二丫的 话同中有异，作者这样写有何意味？） 7．结合全文，简析文中划线句的作用。（3 分） 答： 8．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。（5 分） 答： （一）5.①众人多次说后疑惑②娟子告知真相后难过 6．（1）答案示例 例： “怔了一下”是因为娘胎对“我”这个问题感到突然（没有思想准备），“精神 很不自然”表现娘的尴尬。“哈哈大笑”是娘掩饰自己尴尬的一种方式（给自己 思考回答二丫问题的时间），同时也是娘的一种策略，正话反说(玩笑话>，以便 “我”在娘与別人一样的玩笑中，相信她是亲生的。这样写，突出表现出娘呵护 二丫的良苦用心。 (2)答案示例 例:大丫的话纯粹是玩闹取笑；二丫的话除了 玩闹取笑，另有深意。作者这样写，意在表明、亲生也罢，非亲生也罢，在家中、 在父母眼里，“我”与“大丫”地位完全一样，受到的关爱完全—样。7.答案示 例 例：这个场景描写交代了故事发生的环境，引出了“我”的身世之谜；为 下文“我”探寻是不是亲生这一情节的展开作了铺垫，与结尾部分相照应，使文 章结构自然而圆润。8.答案示例 例，因为“喊魂”是小说的关键情节，不可 或缺；“喊魂”是一种民间习俗，使小说具有神秘色彩， 增加了小说的可读性； 同时，借母亲喊魂表现对待非亲生子女，“不是亲生胜似亲生”的母子情深；另
外,作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”,歌颂中华文化体大的包容心及人 世间博大的爱。 【2016·浙江省金华卷】 (二)阅读下面的文章,完成9-13题。(15分) 西塘的水上清洁工 小河丁丁 ①那年八月下旬,我和六妹来到西塘,一个小小的江南古镇 ②黄昏,我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动,船夫坐在船头 悠闲地抽着香烟。此人三十出头,身瘦衣宽,脸长长的,胡须头发有些零乱。游客朝他拍照, 闪光灯咔嚓咔嚓,他毫无反应,只把一条腿歪搭在船舷上,半低着头,默默享受那支短短的 香烟。那条腿也瘦,裤管显得有些空荡,薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在 候客,后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓,才明白他是清洁工 ③他扔掉烟蒂,用桨顶一下岸石,小船就离了岸,慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道, 他都懒得摇橹。摇橹也用一只手,有心无心,不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工! 这边游人熙煕攘攘,对岸酒家正在呼喝划拳,而他充耳不闻。我注视着他,人世间的喧哗躁 动就变得轻了,淡了,全都成为他的背景 ④上了石桥,我坐在石墩上,看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上, 目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶,他漫不经心伸出捞网,连屁股都不挪一下。河边 泊着一座“水上餐厅”,船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影,奇异,诡艳。他把小船摇到 滟滟的灯影里,那一刻真是如梦似幻。 ⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里,不愿离去。过了许久,他和小船从暗影中再度 出现,往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头,到了这儿,他终于站起来了,小船被一种 神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸,动作飘逸,恍若仙人。我担心小船因为 他的蹬力离岸,小船却继续往前,轻轻触到石阶,好像能按主人心意行事。他拴好小船,上 岸去了,我兀自望着小船出神,那把长橹在水中半浮半浸。 ⑥“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答 ⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿,我们出来欣赏河街夜景,发现水上清洁工换了一个。这 人身如铁塔,头大颈粗,登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃,好生吃力, 似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上,膝盖绷得直直的,一只大手将长长的捞 网牢牢夹在腋下,另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。 ⑧正是放河灯的时候,好几家铺子在卖河灯,有莲花灯、船灯和心灯,还有一种是长方 形,都用各色彩纸做成,十分精致。这些河灯点燃了,烛光从里面映着彩纸,漂在水中又映 着波光,在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去,壮汉就匆匆赶到,“波”的 声用捞网将河灯扑灭,捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁,对寄载各种心愿的小灯不带 丝毫怜悯,简直就是“河灯杀手” ⑨大家七嘴八舌地说:“灯还燃着你就这样……”“你回头再捞也不迟!”“至少等河灯熄 了才能捞。”“不要捞了,河灯多漂亮呀!” ⑩壮汉却振振有词,声音像打雷一样:“我是打工的!我不干活人家不给我钱!”①一个 小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉,老太太操着吴侬软语无奈地说:“跟他说也没 有用,他呢……等他过去了就好了………” ⑩六妹很想放河灯,又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾,就在那儿磨磨蹭蹭
外，作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”，歌颂中华文化体大的包容心及人 世间博大的爱。 【2016·浙江省金华卷】 （二）阅读下面的文章，完成 9-13 题。（15 分） 西塘的水上清洁工 小河丁丁 ①那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。 ②黄昏，我们沿着临河的长街漫行。一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头 悠闲地抽着香烟。此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。游客朝他拍照， 闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的 香烟。那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。开始我以为他在 候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。 ③他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道， 他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工! 这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁 动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。 ④上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。我又坐到另一边的石墩上， 目送他和小船渐渐远去。水面漂过梧桐叶，他漫不经心伸出捞网，连屁股都不挪一下。河边 泊着一座“水上餐厅”，船楼的霓虹灯在水中投射出大片光影，奇异，诡艳。他把小船摇到 滟滟的灯影里，那一刻真是如梦似幻。 ⑤我痴痴地望着他和小船消失在夜色里，不愿离去。过了许久，他和小船从暗影中再度 出现，往这边漂过来。这边桥下有个小小埠头，到了这儿，他终于站起来了，小船被一种 神奇的力量推着向埠头靠近。他一个跨步上了岸，动作飘逸，恍若仙人。我担心小船因为 他的蹬力离岸，小船却继续往前，轻轻触到石阶，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上 岸去了，我兀自望着小船出神，那把长橹在水中半浮半浸。 ⑥“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。 ⑦吃过晚饭回旅店休息一会儿，我们出来欣赏河街夜景，发现水上清洁工换了一个。这 人身如铁塔，头大颈粗，登台唱戏李逵张飞非他莫属。那条小船载着他摇摇晃晃，好生吃力， 似乎随时都会覆没。他叉开柱子般的双腿站在船上，膝盖绷得直直的，一只大手将长长的捞 网牢牢夹在腋下，另一只大手掌着橹把将小船摇得飞快。 ⑧正是放河灯的时候，好几家铺子在卖河灯，有莲花灯、船灯和心灯，还有一种是长方 形，都用各色彩纸做成，十分精致。这些河灯点燃了，烛光从里面映着彩纸，漂在水中又映 着波光，在黑暗中多么动人啊。可是游客们刚刚把河灯放下去，壮汉就匆匆赶到，“波”的 一声用捞网将河灯扑灭，捞起来用力倒进垃圾篓。他那么粗鲁，对寄载各种心愿的小灯不带 丝毫怜悯，简直就是“河灯杀手”。 ⑨大家七嘴八舌地说：“灯还燃着你就这样……”“你回头再捞也不迟!”“至少等河灯熄 了才能捞。”“不要捞了，河灯多漂亮呀!” ⑩壮汉却振振有词，声音像打雷一样：“我是打工的!我不干活人家不给我钱!”⑪一个 小姑娘含着眼泪向一位卖河灯的老太太投诉，老太太操着吴侬软语无奈地说：“跟他说也没 有用，他呢……等他过去了就好了……” ⑫六妹很想放河灯，又不甘让自己的河灯遭遇灭顶之灾，就在那儿磨磨蹭蹭
③3等了好久,终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯,下到濒水 的台阶,在牵挂与侥幸的目光里,很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤 下,没有漂向河心,这儿有台阶挡着,不到近处发现不了,它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。 ④夜渐渐深了,街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐 了很久,半分睡意也没有 (选自《文汇报》2016年5月2日,略有删改) 9.文章主要写了两位清洁工,处处形成对比。根据文章内容,把下列表格填写完整。(3分) 人物 内容第一位清洁工 第二位清洁工 外貌身瘦衣宽,脸长长的① 摇橹不愿意绷紧肌肉② 捞垃圾③ 匆匆赶到捞起来用力倒 10.结合语境,品味下列语句中加点词的表达效果。(4分) ①上了石桥,我坐在石凳上,看着他和小船缓缓漂进桥孔 答 ②等了好久,终于等到壮汉驱狄着小船离去 答 第③段写清洁工,为何又要写“这边游人熙煕熙攘攘,对岸酒家正在呼喝划拳”?请简要 分析。(2分) 12.第⑥段写道:“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境,用 第一人称写出“我”当时的心理活动,40字以内 13.文章结尾:我在楼台上坐了很久,半分睡意也没有。读完全文,你一定也有很多思考 请写下你的阅读感悟。(4分) 答: 阅读下面的文章,完成9-13题。(15分)答案:9.①身如铁塔,头大颈粗;②大手 掌着橹把:③漫不经心。10.①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠 闲自在。②“驱驭”即“驱赶”,写出清洁工驾船之用力。11.写出了外界的喧嚣,反衬清 洁工内心的宁静。12.符合语境即可。示例:要是我能成为这条小船的主人,飘然来去,逍 遥自在,那该多好啊!13.第一层:只关注莲花灯的命运等文章表层内容,理解肤浅或有偏 差。示例:那些莲花灯,被扑灭捞走,真是可惜。第二层:只关注其中一位清洁工的工作方 式,理解欠深刻,表达清楚。示例一:第一位清洁工工作轻松,悠闲自在。示例二:第二 位清洁工工作方式粗鲁,不近人情。第三层:能关注文章整体内容,综合分析两位清洁工的 行为,具有较鲜明的感情倾向,理解较深刻,表达清楚。示例:文章的两位清洁工从事同样 的工作,但工作方式却截然不同,第一位自在从容,第二位急躁粗鲁,对比鲜明。第四层: 从文章写作意图和表现主题角度阐发,能上升到两种不同人生态度的对比,理解深刻,阐述 全面,表达简明。示例:文中两位清洁工的两种工作方式,体现了两种不同的人生态度: 种享受工作,感受生活的乐趣,悠然自得、逍遥洒脱:另一种功利死板、疲于应对,感受不 到生活的诗意 【2016·浙江省丽水卷】 佐纪 【日】北野武
⑬等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去。六妹买了一盏小小的莲花灯，下到濒水 的台阶，在牵挂与侥幸的目光里，很小心地将莲花灯放到水面。莲花灯畏畏葸葸躲在河堤 下，没有漂向河心，这儿有台阶挡着，不到近处发现不了，它是害怕那个壮汉杀回马枪吧。 ⑭夜渐渐深了，街市渐渐冷清、寂静。我们走过幽暗的长巷回到旅店。我在露台上坐 了很久，半分睡意也没有。 （选自《文汇报》2016 年 5 月 2 日，略有删改） 9．文章主要写了两位清洁工，处处形成对比。根据文章内容，把下列表格填写完整。（3 分） 人物 内容 第一位清洁工 第二位清洁工 外貌 身瘦衣宽，脸长长的① 摇橹 不愿意绷紧肌肉 ② 捞垃圾③ 匆匆赶到 捞起来用力倒 10．结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。（4 分） ①上了石桥，我坐在石凳上，看着他和小船缓缓漂．进桥孔。 答： ②等了好久，终于等到壮汉驱驭．．着小船离去。 答： 11．第③段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要 分析。（2 分） 答： 12．第⑥段写道：“你又在想什么……”六妹似问非问。我没有回答。”请你结合语境，用 第一人称写出“我”当时的心理活动，40 字以内。 答： 13．文章结尾：我在楼台上坐了很久，半分睡意也没有。读完全文，你一定也有很多思考， 请写下你的阅读感悟。（4 分） 答： （二）阅读下面的文章，完成 9-13 题。（15 分）答案：9．①身如铁塔，头大颈粗；②大手 掌着橹把；③漫不经心。10．①“漂”写出了小船顺水而行的缓慢轻盈的情态和清洁工的悠 闲自在。②“驱驭”即“驱赶”，写出清洁工驾船之用力。11．写出了外界的喧嚣，反衬清 洁工内心的宁静。12．符合语境即可。示例：要是我能成为这条小船的主人，飘然来去，逍 遥自在，那该多好啊！13．第一层：只关注莲花灯的命运等文章表层内容，理解肤浅或有偏 差。示例：那些莲花灯，被扑灭捞走，真是可惜。第二层：只关注其中一位清洁工的工作方 式，理解欠深刻，表达清楚。示例一：第一位清洁工工作轻松，悠闲自在。示例二：第二 位清洁工工作方式粗鲁，不近人情。第三层：能关注文章整体内容，综合分析两位清洁工的 行为，具有较鲜明的感情倾向，理解较深刻，表达清楚。示例：文章的两位清洁工从事同样 的工作，但工作方式却截然不同，第一位自在从容，第二位急躁粗鲁，对比鲜明。第四层： 从文章写作意图和表现主题角度阐发，能上升到两种不同人生态度的对比，理解深刻，阐述 全面，表达简明。示例：文中两位清洁工的两种工作方式，体现了两种不同的人生态度：一 种享受工作，感受生活的乐趣，悠然自得、逍遥洒脱；另一种功利死板、疲于应对，感受不 到生活的诗意。 【2016·浙江省丽水卷】 佐纪 【日】北野武①