《GIS软件应用》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16112103 课程名称：GIS软件应用 英文名称：Application of GIS 课程总学时：48 实验学时：48 适用专业：人文地理学、自然地理本科专业 课程类别：学科基础课 先修课程：地图学、地理信息系统 二、实验教学得总体目的和要求 1、对学生的要求 1有基本的地理学知识。 2己初步掌握计算机应用基础」 2、对教师的要求 能进行有关理论与实操的讲解与演示 3、对实验条件的要求 提供计算机教室上机操作，提供专业软件ArcGIS,CorelDraw、Photoshop、 AutoCAD. 三、实验教学内容 实验项目 实验名称：ArcGIS操作基础与数据处理 实验内容 .ArcGIS10桌面结构了解： 2.浏览数据层与图层基本操作：
《GIS 软件应用》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16112103 课程名称：GIS 软件应用 英文名称：Application of GIS 课程总学时：48 实验学时： 48 适用专业：人文地理学、自然地理本科专业 课程类别：学科基础课 先修课程：地图学、地理信息系统 二、实验教学得总体目的和要求 1、对学生的要求 1 有基本的地理学知识。 2 已初步掌握计算机应用基础。 2、对教师的要求 能进行有关理论与实操的讲解与演示 3、对实验条件的要求 提供计算机教室上机操作，提供专业软件 ArcGIS，CorelDraw、Photoshop、 AutoCAD。 三、实验教学内容 实验项目一 实验名称：ArcGIS 操作基础与数据处理 实验内容： 1. ArcGIS10 桌面结构了解； 2. 浏览数据层与图层基本操作；
3.Shapefile文件的创建和空间参考编辑： 4矢数据的空间校正 5栅格数据的地理配准、裁切、拼接和提取 6.数据的空间参考系统定义和投影变换： 实验性质：验证性 实验学时：8 实验目的与要求： 1 了解地理数据是如何进行组织及基于“图层”进行显示的： 2. 掌握GS两种基本查询操作，加深对其实现原理的理解： 3. 初步了解设置图层显示方式一图例的使用： 4 掌握矢量数据的创建和空间校正： 熟悉不同数据间数据格式转换的方法： 6. 掌握栅格数据的基本处理和地理配准 实验条件：计算机、地理信息系统软件 研究与思考： 1.图层排列顺序对地图显示有何影响？ 2 查询操作可以进行哪些内容的查询？ 3. 数据层保存成相对路径的原因是什么？ 4. ArcToolbox中的全部功能使用需要使用什么操作？ 5.如何理解ArcCatalog作为空间数据资源管理器的作用？ 6.有哪几种空间校正方法？分别适用于哪些不同类型的数据？ 课程思政点： 1.国内GIS发展尤其是近些年取得的成绩 授课目标： 1,传达爱国主义以及坚持不懈的科学求索精神 实验项目二
3. Shapefile 文件的创建和空间参考编辑； 4. 矢量数据的空间校正； 5. 栅格数据的地理配准、裁切、拼接和提取； 6. 数据的空间参考系统定义和投影变换； 实验性质：验证性 实验学时：8 实验目的与要求： 1. 了解地理数据是如何进行组织及基于“图层”进行显示的； 2. 掌握 GIS 两种基本查询操作，加深对其实现原理的理解； 3. 初步了解设置图层显示方式－图例的使用； 4. 掌握矢量数据的创建和空间校正； 5. 熟悉不同数据间数据格式转换的方法； 6. 掌握栅格数据的基本处理和地理配准。 实验条件：计算机、地理信息系统软件 研究与思考： 1. 图层排列顺序对地图显示有何影响？ 2. 查询操作可以进行哪些内容的查询？ 3. 数据层保存成相对路径的原因是什么？ 4. ArcToolbox 中的全部功能使用需要使用什么操作？ 5. 如何理解 ArcCatalog 作为空间数据资源管理器的作用？ 6. 有哪几种空间校正方法？分别适用于哪些不同类型的数据？ 课程思政点： 1. 国内 GIS 发展尤其是近些年取得的成绩 授课目标： 1. 传达爱国主义以及坚持不懈的科学求索精神 实验项目二
实验名称：Geodatabase构建 实验内容： 1. 创建Geodatabase方案 2.向Geodatabase添加数据 3.子类型与属性域 实验性质：验证性 实验学时：4 实验目的与要求： l.能够使用不同方法创建新的Geodatabase方案； 2.掌握向Geodatabase添加数据的不同方法，并学会创建元数据： 3 理解属性域和子类型是如何约束和规范数据输入的： 4. 掌握编码域和范围域的不同设定方法： 实验条件：计算机、地理信息系统软件 研究与思考： 1.利用ArcCatalog向导创建和导入现有数据方案得到的数据库有什么不 同？ 向Geodatabase添加数据的方法有哪几种？ 3.属性域在什么地方定义？如何应用？ 4.编码域和范围域是如何规范数据输入的？ 5.子类型和属性域有什么关联？如何使用？ 课程思政点： L.GS在环境，三峡工程等领域的应用案例 授课目标： 1,激发同学环境保护意识和传达“知行合一、学以致用”观念
实验名称：Geodatabase 构建 实验内容： 1. 创建 Geodatabase 方案 2. 向 Geodatabase 添加数据 3. 子类型与属性域 实验性质：验证性 实验学时：4 实验目的与要求： 1. 能够使用不同方法创建新的 Geodatabase 方案； 2. 掌握向 Geodatabase 添加数据的不同方法，并学会创建元数据； 3. 理解属性域和子类型是如何约束和规范数据输入的； 4. 掌握编码域和范围域的不同设定方法； 实验条件：计算机、地理信息系统软件 研究与思考： 1. 利用ArcCatalog向导创建和导入现有数据方案得到的数据库有什么不 同？ 2. 向 Geodatabase 添加数据的方法有哪几种？ 3. 属性域在什么地方定义？如何应用？ 4. 编码域和范围域是如何规范数据输入的？ 5. 子类型和属性域有什么关联？如何使用？ 课程思政点： 1. GIS 在环境，三峡工程等领域的应用案例 授课目标： 1. 激发同学环境保护意识和传达“知行合一、学以致用”观念
实验项目三 实验名称：空间数据可视化与专题图编制 实验内容： 1.空间数据矢量化 2.拓扑的建立和编辑 3.符号化与专题图制图 上海市行政区划图制作 图像数字化 实验性质：设计性 实验学时：10 实验目的与要求： 1. 掌握点、线、面数据的绘制，并且编辑属性 2. 掌握自动矢量化ArcScan的使用方法和流程： 3.掌握拓扑的建立方法，掌握拓扑工具调整各种修补工具的使用： 4.掌握定性数据和定量数据的不同符号化方案，能够对数据进行正确的 或是按要求进行的分级操作： 5. 掌握专题地图出图要素设置，能够设计出美观简洁正确的专题地图： 实验条件：计算机、地理信息系统软件、相关实验数据 研究与思考： 1.编辑工具有哪些功能，常使用什么功能模块进行矢量化？ 2. AreScan进行自动矢量化的前提是什么？如果数据达不到要求，应怎 样进行预处理，以便可以进行相关操作？ 建立拓扑的流程是什么 4.如何对不同的拓扑错误进行编辑修改？ 5.专题图出图的必备地图显示要素有哪些？ 课程思政点： 1. 我国超图与MapGIS空间数据处理能力的情况及最新进展
实验项目三 实验名称：空间数据可视化与专题图编制 实验内容： 1. 空间数据矢量化 2. 拓扑的建立和编辑 3. 符号化与专题图制图 4. 上海市行政区划图制作 5. 图像数字化 实验性质：设计性 实验学时：10 实验目的与要求： 1. 掌握点、线、面数据的绘制，并且编辑属性； 2. 掌握自动矢量化 ArcScan 的使用方法和流程； 3. 掌握拓扑的建立方法，掌握拓扑工具调整各种修补工具的使用； 4. 掌握定性数据和定量数据的不同符号化方案，能够对数据进行正确的 或是按要求进行的分级操作； 5. 掌握专题地图出图要素设置，能够设计出美观简洁正确的专题地图； 实验条件：计算机、地理信息系统软件、相关实验数据 研究与思考： 1. 编辑工具有哪些功能，常使用什么功能模块进行矢量化？ 2. ArcScan 进行自动矢量化的前提是什么？如果数据达不到要求，应怎 样进行预处理，以便可以进行相关操作？ 3. 建立拓扑的流程是什么？ 4. 如何对不同的拓扑错误进行编辑修改？ 5. 专题图出图的必备地图显示要素有哪些？ 课程思政点： 1. 我国超图与 MapGIS 空间数据处理能力的情况及最新进展
授课目标： 1. 感悟祖国的强大，激发同学爱国热情 实验项目四 实验名称：Geoprocessing地理处理框架 实验内容： ArcTools矢量数据空间分析 2. 典型案例如地震等 3.犯罪案例分析 4.市区择房分析 5.Model Builder建模 6. 寻找候选房源 实验性质：综合性 实验学时：6 实验目的与要求： 1. 孰采G6 cessing地理处理框架的基本构架和功能模块分布。 摆矢量数据的空间分析工具的使用方法，包括：费剪、分制、筛选 叠加分析、邻域分析等。 3.掌握缓冲区建立的方法，理解三种缓冲区建立方法的区别和应用意 4.掌握模型构建的方法，并能进行应用：能够综合应用各项空间分析功 能解决实际问题。 实验条件：计算机、地理信息系统软件、相关实验数据 研究与思考： 1.缓冲区的特点是什么？
授课目标： 1. 感悟祖国的强大，激发同学爱国热情 实验项目四 实验名称：Geoprocessing 地理处理框架 实验内容： 1. ArcTools 矢量数据空间分析 2. 典型案例如地震等 3. 犯罪案例分析 4. 市区择房分析 5. Model Builder 建模 6. 寻找候选房源 实验性质：综合性 实验学时：6 实验目的与要求： 1. 熟悉 Geoprocessing 地理处理框架的基本构架和功能模块分布； 2. 掌握矢量数据的空间分析工具的使用方法，包括：裁剪、分割、筛选、 叠加分析、邻域分析等。 3. 掌握缓冲区建立的方法，理解三种缓冲区建立方法的区别和应用意 义； 4. 掌握模型构建的方法，并能进行应用；能够综合应用各项空间分析功 能解决实际问题。 实验条件：计算机、地理信息系统软件、相关实验数据 研究与思考： 1. 缓冲区的特点是什么？