6.合肥六中老师张巍巍 ·我认为今年的全国课标|卷的漫画作文仍是任务驱动型 作文,只是以漫画的形式出现,而非常规的文字表述 立意角度多,立意审题无难度 两个孩子,两种现象,折射出当下对待成绩的不同态度 看法。可以比较来写,发表自己的观点态度,审明自己 对这种两种现象折射出的不同心态,然后立意出观点 例如教育孩子是以鼓励关爱为主,还是以严格为主。考 生可以结合自己的想法,反观当下,来表明自己的观点。 我个人认为从孩子角度可以,从家中而角度可以,也可 以从旁观者的角度来点评。总之,今年的作文接地气, 让孩子们有话可写 立意无难度,但立意有高下之分,要拿高分除了立意体 现价值观的髙低,还要看个人表述。观点明确,论证充 分,有亮点,体现新时代学生的思想深度为佳
• 6.合肥六中老师张巍巍 • 我认为今年的全国课标I卷的漫画作文仍是任务驱动型 作文，只是以漫画的形式出现，而非常规的文字表述。 立意角度多，立意审题无难度。 • 两个孩子，两种现象，折射出当下对待成绩的不同态度 看法。可以比较来写，发表自己的观点态度，审明自己 对这种两种现象折射出的不同心态，然后立意出观点。 例如教育孩子是以鼓励关爱为主，还是以严格为主。考 生可以结合自己的想法，反观当下，来表明自己的观点。 • 我个人认为从孩子角度可以，从家中而角度可以，也可 以从旁观者的角度来点评。总之，今年的作文接地气， 让孩子们有话可写。 • 立意无难度，但立意有高下之分，要拿高分除了立意体 现价值观的高低，还要看个人表述。观点明确，论证充 分，有亮点，体现新时代学生的思想深度为佳
7合肥13中郭老师 今年的高考漫画作文,让合肥市的一线语文教研的教师 们直呼:“今年的高考作文题目,有些出乎预料,因为 前几年的全国高考作文题目,都没有出现过这类漫画作 文题目。”今年的漫画题目,属于材料作文的一种类型 教师们研究了今年的作文题目后,认为该作文题,按照 字画理解,或者审阅画面,是比较简单的,贴近考生生 活,一般都有话说,但是,要写出“高分作文”,则要 做好以下四点 是要认真审题。从漫画看,A、B两位同学显然不是 我们要歌颂或者是要讽刺的对象。要联系自己的生活实 际,跳出画面,由实到虚,由表及里,对这个社会现象 进行分析 ·从现象看,A同学先考了100分,受到褒奖,后考了98 分,受到惩罚;而B同学先考了55分,受到惩罚,后考 了61分,受到褒奖。这反映了现实生活中,不仅是家长, 也是整个社会对于学生的评价“唯分数论”。而其实, 对于学生的评价应该是综合性 而不能看一个方面。 总之,审题立意要有一定的高度
• 7.合肥13中郭老师 • 今年的高考漫画作文，让合肥市的一线语文教研的教师 们直呼：“今年的高考作文题目，有些出乎预料，因为 前几年的全国高考作文题目，都没有出现过这类漫画作 文题目。”今年的漫画题目，属于材料作文的一种类型。 教师们研究了今年的作文题目后，认为该作文题，按照 字画理解，或者审阅画面，是比较简单的，贴近考生生 活，一般都有话说，但是，要写出“高分作文”，则要 做好以下四点。 • 一是要认真审题。从漫画看，A、B两位同学显然不是 我们要歌颂或者是要讽刺的对象。要联系自己的生活实 际，跳出画面，由实到虚，由表及里，对这个社会现象 进行分析。 • 从现象看，A同学先考了100分，受到褒奖，后考了98 分，受到惩罚；而B同学先考了55分，受到惩罚，后考 了61分，受到褒奖。这反映了现实生活中，不仅是家长， 也是整个社会对于学生的评价“唯分数论”。而其实， 对于学生的评价应该是综合性的，而不能看一个方面。 总之，审题立意要有一定的高度
二是作文选材要独特 考生要善于挖掘漫画中的本质,不能简单地就事 论事,选好角度,进行理性的思考,提炼出自己 独特的见解和观点,并结合掌握的事例进行叙述 是结构安排要巧妙 结构是文章的表现形式,要适合自己叙述或者论 证的内容。 四是语言表达要流畅,字迹要整洁漂亮。 今年的高考作文题目再次提醒广大考生,今后 定要加大课外阅读量。针对事例剖析现象背后的 本质,要在阅读中形成个人的观点
• 二是作文选材要独特。 • 考生要善于挖掘漫画中的本质，不能简单地就事 论事，选好角度，进行理性的思考，提炼出自己 独特的见解和观点，并结合掌握的事例进行叙述。 • 三是结构安排要巧妙。 • 结构是文章的表现形式，要适合自己叙述或者论 证的内容。 • 四是语言表达要流畅，字迹要整洁漂亮。 • 今年的高考作文题目再次提醒广大考生，今后一 定要加大课外阅读量。针对事例剖析现象背后的 本质，要在阅读中形成个人的观点
·8河南省实张定勇崔矿山:形式回归漫画,内容 富有新意 河南省实验中学张定勇崔矿山 形式上回归漫画作文,富有新意 2016年高考作文新鲜出炉,引得大家一片惊呼 漫画式材料,生活气息浓,考生有话说,区分度 数高。这则漫画作文是继2007年、2010年漫画 式作文的延续,值得点赞 近年来,全国一卷一直在考思辨类新材料作文 今年又回归漫画类材料作文,富有新意。2010 漫画作文《有鱼吃还用不用捉老鼠》,2007年 漫画作文《摔了一跤》让很多考生记忆犹新,时 隔六年又考查漫画作文,确实出乎意料,这也是 对今年备考的一个突破
• 8. 河南省实张定勇崔矿山：形式回归漫画，内容 富有新意 • 河南省实验中学张定勇 崔矿山 • 一、形式上回归漫画作文，富有新意 • 2016年高考作文新鲜出炉，引得大家一片惊呼。 漫画式材料，生活气息浓，考生有话说，区分度 数高。这则漫画作文是继2007年、2010年漫画 式作文的延续，值得点赞。 • 近年来，全国一卷一直在考思辨类新材料作文， 今年又回归漫画类材料作文，富有新意。2010 漫画作文《有鱼吃还用不用捉老鼠》，2007年 漫画作文《摔了一跤》让很多考生记忆犹新，时 隔六年又考查漫画作文，确实出乎意料，这也是 对今年备考的一个突破
·二、审题难度大于去年,要注意审准寓意 今年这则漫画作文,运用纵横两组对比手法,鲜 明地表现了我们对孩子的评判标准:唯分论英雄, 功利心太重。我们要以赏识激励的方式去鼓励孩 子,不以分数论英雄,进步均有可取处,不宜体 罚孩子。 ·具体写作角度,可以从家长、老师和社会切入, 也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选 择更为自由,可写议论文、记叙文,可写书信、 小说,只要紧扣漫画寓意均可。比如,如果考生 选择了书信体,题目为“不以分数论英雄——致 师长的一封信”,新颖独特,自出机杼,如果写 得出色,就会赢得高分
• 二、审题难度大于去年，要注意审准寓意 • 今年这则漫画作文，运用纵横两组对比手法，鲜 明地表现了我们对孩子的评判标准：唯分论英雄， 功利心太重。我们要以赏识激励的方式去鼓励孩 子，不以分数论英雄，进步均有可取处，不宜体 罚孩子。 • 具体写作角度，可以从家长、老师和社会切入， 也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选 择更为自由，可写议论文、记叙文，可写书信、 小说，只要紧扣漫画寓意均可。比如，如果考生 选择了书信体，题目为“不以分数论英雄——致 师长的一封信”，新颖独特，自出机杼，如果写 得出色，就会赢得高分