3考生甲说:当做任务驱动型的作文来写 当做任务驱动型的作文来写,不要过度的逼孩 子,要看到孩子的进步,教育下面家长功利性 的心理,家长只看到孩子的成绩,没有看到孩 子背后的努力,而且学习成绩不等于学习能力 的高低 教育应该以鼓励为主,学习是个过程,不能老 看分数,看结果,要看过程 我的点是落在耳光和唇印上面的,我觉得这种 情况不仅是教育的问题,还有对于不同结果的 回应 广州市第四十七中学考生
• 3.考生甲说：当做任务驱动型的作文来写 • 当做任务驱动型的作文来写，不要过度的逼孩 子，要看到孩子的进步，教育下面家长功利性 的心理，家长只看到孩子的成绩，没有看到孩 子背后的努力，而且学习成绩不等于学习能力 的高低。 • 教育应该以鼓励为主，学习是个过程，不能老 看分数，看结果，要看过程。 • 我的点是落在耳光和唇印上面的，我觉得这种 情况不仅是教育的问题，还有对于不同结果的 回应。 • ——广州市第四十七中学考生
4考生乙说:看待分数不能简单 我的观点是应该一分为二地看待分数问题,不能以简单 的一次分数升降就武断地判定孩子的学习状况。 另外,家长要注意对待孩子学习问题的态度:家长在对 待孩子的学习问题时要积极有为,不能为所欲为,也不 能无所作为。 广州市第六中学考生 5湖南谢胤老师:审题立意解读 分析要点 1.漫画上的分数、笑脸和手掌印 2题目要求:结合材料的内容与语义 漫画内容解读 ·从漫画上来看,整体体现出了两种不同的学习层次的学 生,在获得不同的学习分数时所受到的待遇(或自我的 内心感受)
• 4.考生乙说：看待分数不能简单 • 我的观点是应该一分为二地看待分数问题，不能以简单 的一次分数升降就武断地判定孩子的学习状况。 • 另外，家长要注意对待孩子学习问题的态度:“家长在对 待孩子的学习问题时要积极有为，不能为所欲为，也不 能无所作为。 • ——广州市第六中学考生 • 5.湖南谢胤老师：审题立意解读 • 一、分析要点： • 1.漫画上的分数、笑脸和手掌印 • 2.题目要求：结合材料的内容与语义。 • 二、漫画内容解读 • 从漫画上来看，整体体现出了两种不同的学习层次的学 生，在获得不同的学习分数时所受到的待遇（或自我的 内心感受）
三、考察含义 ·1就事论事 ·根据学生的思维角度,这是学生个人或者家长对学生 的要求。根据个人的层次,来制定对自己或者对孩子 的标准。反映出的是一种因材施教、因人而异的学习 和教学理念。 ·2延伸思考 ·从学生的考试分数,可以联想到生活中的现实案例。 优秀者,对自己的要求高,希望能够尽善尽美;合格 者,对自己的要求不高,但是依旧希望能够达到自己 的目标。给我们的启示是,无论你是否能够在某个行 业中独占鳌头,都需要有一个自己的目标,明确自己 的层次,努力达成自己的目标
• 三、考察含义 • 1.就事论事 • 根据学生的思维角度，这是学生个人或者家长对学生 的要求。根据个人的层次，来制定对自己或者对孩子 的标准。反映出的是一种因材施教、因人而异的学习 和教学理念。 • 2.延伸思考 • 从学生的考试分数，可以联想到生活中的现实案例。 优秀者，对自己的要求高，希望能够尽善尽美；合格 者，对自己的要求不高，但是依旧希望能够达到自己 的目标。给我们的启示是，无论你是否能够在某个行 业中独占鳌头，都需要有一个自己的目标，明确自己 的层次，努力达成自己的目标。 •
四、立意角度 ·1就事论事 ·从学生的学习生涯入手,就事论事,写作自己在生活 学习中对待自己的态度,最终明确文章的主旨是:无 论你的能力怎么样,达成自己的目标,不断进步,你 就是优秀的。对待别人,不要以自己的标准去衡量, 需要以他人的实际能力去衡量 2延伸写作 1.写对人对事的态度,根据个人的能力作出不同的要 求 2.写对自己的要求,根据自己的能力,进行合理的规 划,展望未来。 五、写作禁忌 ·1.学习压力重,家长要求高 2两种不同层次的学生、不同层次的人生对比
• 四、立意角度 • 1.就事论事 • 从学生的学习生涯入手，就事论事，写作自己在生活 学习中对待自己的态度，最终明确文章的主旨是：无 论你的能力怎么样，达成自己的目标，不断进步，你 就是优秀的。对待别人，不要以自己的标准去衡量， 需要以他人的实际能力去衡量。 • 2.延伸写作 • 1.写对人对事的态度，根据个人的能力作出不同的要 求 • 2.写对自己的要求，根据自己的能力，进行合理的规 划，展望未来。 • 五、写作禁忌 • 1.学习压力重，家长要求高 • 2.两种不同层次的学生、不同层次的人生对比
·六、作文题点评 ·新课标作文,一直是全国作文考试的风向标,以实际 的生活案例为基础,贴近学生的生活,考察学生的思 辨能力 ·今年的新课标作文,有点类似于前几年出现的语文基 础表达题中的漫画问题,对广东的学生来说,颇有益 处。 针对现实生活中,学生学习压力不断增大,家长和个 人的对自己的要求也不断提高,考察这样的作文题 无外乎在警醒家长和学生个人,能够按照自己的层次 按照自己的能力不断地进步,不断地学习努力,就是 个优秀的人,就是一个成功的人。出现在高考考试 的第一场中,也体现出了命题人对考生的爱护,重视 对考生心态的引导。 当然,虽然作文比较简单,但是也很容易出现“层次 对比过于明显”的问题,亦即习作中强调考试成绩的 差异而导致的偏题
• 六、作文题点评 • 新课标作文，一直是全国作文考试的风向标，以实际 的生活案例为基础，贴近学生的生活，考察学生的思 辨能力。 • 今年的新课标作文，有点类似于前几年出现的语文基 础表达题中的漫画问题，对广东的学生来说，颇有益 处。 • 针对现实生活中，学生学习压力不断增大，家长和个 人的对自己的要求也不断提高，考察这样的作文题， 无外乎在警醒家长和学生个人，能够按照自己的层次， 按照自己的能力不断地进步，不断地学习努力，就是 一个优秀的人，就是一个成功的人。出现在高考考试 的第一场中，也体现出了命题人对考生的爱护，重视 对考生心态的引导。 • 当然，虽然作文比较简单，但是也很容易出现“层次 对比过于明显”的问题，亦即习作中强调考试成绩的 差异而导致的偏题