《宏观经济学》教学大纲 (Macroeconomics) 基本信息 课程 B0360044 课程 编号 必修■选修口 学分 总学时 48 理论 学时 8 上机 实验 0 学时 0 学时 课程 公共基础口 综合素质口 大类基础口 院内平台■ 专业基础口 类别 专业主干口专业方向特色口专业任选口顶峰课程口 先修 理理 高等数学、微观经济学 开课 经济管理学院 适用 金融学、国际经济与贸易、 工商管理、 单位 专业 市场营销、会计学 课程负 责人 冷敏 撰写人 冷敏 审核人 张晓虹 二、课程说明 1.课程介绍 宏观经济学是经济学知识的三大基础课之一，是经济管理类专业的平台课。 宏观经济学的理论体系可以分为宏观经济的长期分析、超长期分析和短期分析三 部分，宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，研究经济总量的决定及其变化 规律。通过本课程的学习，学生能较系统地掌握宏观经济学的基本理论和基本研 究方法，理解宏观经济政策的理论基础。能够形成经济学思维方式，具备对经济 现象敏锐的洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。学生能够理论联 系实际，将经济学理论与中国经济实际结合，对宏观经济现象能够做出分析判断， 在研究中国经济现象中培养爱国主义情怀和坚定“四个自信”，能够对中因经济 的发展和世界经济趋势做出分析判断：能够在未来从事经济分析和相关业务工作 时正确分析宏观经济背景，为正确决策提供依据。 Macroeconomics is one of the three basic courses of economic knowledge, which is the platform course of the economics and management majors.The theoretical system of macroeconomics can be divided into three parts:long-term analysis of macroeconomics,ultra-long-term analysis and short-term analysis. Macroeconomics takes the whole national economy as the research object to study the determination of economic aggregates and theirs change laws.Through the study of this course,the students can master the basic theories and research methods of macroeconomics systematically and understand the theoretical basis of macroeconomic policies.The students will be able to form a mode of economic thinking.with keen insight into economic phenomena and the ability of logical reasoning and judgment of economic problems.Combining theory with practice and
22 《宏观经济学》教学大纲 （Macroeconomics） 一、基本信息 课程 编号 B0360044 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 48 理论 学时 48 上机 学时 0 实验 学时 0 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 高等数学、微观经济学 开课 单位 经济管理学院 适用 专业 金融学、国际经济与贸易、工商管理、 市场营销、会计学 课程负 责人 冷敏 撰写人 冷敏 审核人 张晓虹 二、课程说明 1.课程介绍 宏观经济学是经济学知识的三大基础课之一，是经济管理类专业的平台课。 宏观经济学的理论体系可以分为宏观经济的长期分析、超长期分析和短期分析三 部分，宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，研究经济总量的决定及其变化 规律。通过本课程的学习，学生能较系统地掌握宏观经济学的基本理论和基本研 究方法，理解宏观经济政策的理论基础。能够形成经济学思维方式，具备对经济 现象敏锐的洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。学生能够理论联 系实际，将经济学理论与中国经济实际结合，对宏观经济现象能够做出分析判断， 在研究中国经济现象中培养爱国主义情怀和坚定“四个自信”，能够对中国经济 的发展和世界经济趋势做出分析判断；能够在未来从事经济分析和相关业务工作 时正确分析宏观经济背景，为正确决策提供依据。 Macroeconomics is one of the three basic courses of economic knowledge, which is the platform course of the economics and management majors. The theoretical system of macroeconomics can be divided into three parts: long-term analysis of macroeconomics, ultra-long-term analysis and short-term analysis. Macroeconomics takes the whole national economy as the research object to study the determination of economic aggregates and theirs change laws. Through the study of this course, the students can master the basic theories and research methods of macroeconomics systematically and understand the theoretical basis of macroeconomic policies. The students will be able to form a mode of economic thinking, with keen insight into economic phenomena and the ability of logical reasoning and judgment of economic problems. Combining theory with practice and
economic theory with Chinese economy the students can analyze and judge macroeconomic phenomena,cultivating patriotism and firm"four self-confidence"in studying Chinese economic phenomena,and analyze and judge the development of Chinese economy and world economic trends.The students can correctly analyze the macroeconomic background when engaged in economic analysis and related business in the future so as to provide a basis for correct decision-making 2.课程目标 课程目标】（知识目标）：较系统地掌握宏观经济学的基本理论和基本研究 方法，理解宏观经济政策的理论基础。 课程目标2（能力目标）：具备经济学的思维方式，具备对经济现象敏锐的 洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。通过学习方式的训练和考核 方式的引导，学生可以具有终身学习能力，提升团队合作和沟通协调能力。 课程目标3（素质目标）：学生能够理论联系实际，将经济学理论与中国经济实 际结合，对宏观经济现象能够做出分析判断，在研究中国经济现象中培养爱国主义 情怀和坚定“四个自信”，能够对中国经济的发展和世界经济趋势做出分析判断：能 够在未来从事经济分析和相关业务工作时正确分析宏观经济背景，为正确决策提供 依据。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 中国人民大学出 宏观经济学 曼昆 参考教材 版社 2016 西方经济学（下册） 《西方经济学》 高等教有出板社 2011 编写组 人民出版社 鲁油格·多恩布 宏观经济学 什，斯坦利·费 中国人民大学出 希尔，理查 版社 2017 德·斯塔兹 宏观经济学 克鲁格曼 中国人民大学出 参考书目 版社 2012 奥利维尔·布兰 宏观经济学 查德，戴维·约 清华大学出版社 2017 翰逊 宏观经济学原理 高鸿业 中国人民大学出 2018 版社 (2)课程网站 宏观经济学武汉大学_中国大学MOOC(幕课) https://www.icourse163.org/course/WHU-483009 宏观经济学西南财经大学_中国大学MO0C(慕课 23
23 economic theory with Chinese economy the students can analyze and judge macroeconomic phenomena, cultivating patriotism and firm "four self-confidence" in studying Chinese economic phenomena, and analyze and judge the development of Chinese economy and world economic trends. The students can correctly analyze the macroeconomic background when engaged in economic analysis and related business in the future so as to provide a basis for correct decision-making. 2.课程目标 课程目标 1（知识目标）：较系统地掌握宏观经济学的基本理论和基本研究 方法，理解宏观经济政策的理论基础。 课程目标 2（能力目标）：具备经济学的思维方式，具备对经济现象敏锐的 洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。通过学习方式的训练和考核 方式的引导，学生可以具有终身学习能力，提升团队合作和沟通协调能力。 课程目标 3（素质目标）：学生能够理论联系实际，将经济学理论与中国经济实 际结合，对宏观经济现象能够做出分析判断，在研究中国经济现象中培养爱国主义 情怀和坚定“四个自信”，能够对中国经济的发展和世界经济趋势做出分析判断；能 够在未来从事经济分析和相关业务工作时正确分析宏观经济背景，为正确决策提供 依据。 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 宏观经济学 曼昆 中国人民大学出 版社 2016 西方经济学（下册） 《西方经济学》 编写组 高等教育出版社、 人民出版社 2011 参考书目 宏观经济学 鲁迪格·多恩布 什，斯坦利·费 希尔，理查 德·斯塔兹 中国人民大学出 版社 2017 宏观经济学 克鲁格曼 中国人民大学出 版社 2012 宏观经济学 奥利维尔·布兰 查德，戴维·约 翰逊 清华大学出版社 2017 宏观经济学原理 高鸿业 中国人民大学出 版社 2018 （2）课程网站 宏观经济学_武汉大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/WHU-483009 宏观经济学_西南财经大学_中国大学 MOOC（慕课）
https://www.icourse163.org/course/SWUFE-1003510011 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 每音密一定量的前预习预习内容句括理论横 课前预习 的背景知识和 些基本概念以及本章所需要的 些关 识准备，完成预习即得分。课前预习占平时成绩的15% 出勤 按照出勤率来考核，出勤率占平时成绩的15%。 平时成绩(309%) 随堂测验 主要考核对基本知识点掌握情况和基本理论的应用能 占平时成绩的20% 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独平分，布置作业6次以上，占平时成绩的50% 将宏观经济学的教学内容分为3个单元，每个单元教 学结束即进行阶段考试。单元考试采取闭卷考试形式。 单元考试(40%) 闭卷考试 主要题型有名词解释、选择题、简答题、计算题和综 合分析顾等。其中，基础知识题约占60%，能力题约 占40% 针对某个经济体某个时期的宏观经济背景，分析当时 的一项宏观经济政策的短期和长期影响。方案以团队 研究报告(30%) 小组报告 形式完成，需提交闭队学习与过论程的记最。研究 报告质量占成绩的80%，团队合作学习与讨论记录 206a 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 主要内容 教学要求 学时 方法和手段 课程 课内课后 目标 通过了解宏观经济学的研 究内容和掌握宏观经济学 阅读宏 第 宏观经济学 经汤 研究方法，学生能够从经荡 导论 2 讲授 学发展 1 音 现象中归纳宏观经济的研 史的文 究内容，并能够判断研究中 运用的方法 献 查找纷 通过掌握宏观经济的基本 左观经济的 翻转课 计数据 第一 指标，学生能够运用相关数 基本指标及 6 堂、 并讲行 1、2、3 其衡品 据表达宏观经济现象、分析 论 数据分 宏观经济背景。 析 通过掌握封闭经济的长期 第三长期分析：封 预习货 闭经济 分析模型，学生能够应用模 讲授 币的相 1、2 型分析经济冲击的影响，建 关知
24 https://www.icourse163.org/course/SWUFE-1003510011 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 课前预习 每章安排一定量的课前预习，预习内容包括理论模型 的背景知识和一些基本概念以及本章所需要的一些知 识准备，完成预习即得分。课前预习占平时成绩的15%。 出勤 按照出勤率来考核，出勤率占平时成绩的 15%。 随堂测验 主要考核对基本知识点掌握情况和基本理论的应用能 力，占平时成绩的 20%。 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业 6 次以上，占平时成绩的 50%。 单元考试（40%） 闭卷考试 将宏观经济学的教学内容分为 3 个单元，每个单元教 学结束即进行阶段考试。单元考试采取闭卷考试形式。 主要题型有名词解释、选择题、简答题、计算题和综 合分析题等。其中，基础知识题约占 60%，能力题约 占 40%。 研究报告（30%） 小组报告 针对某个经济体某个时期的宏观经济背景，分析当时 的一项宏观经济政策的短期和长期影响。方案以团队 形式完成，需提交团队学习与讨论过程的记录。研究 报告质量占成绩的 80%，团队合作学习与讨论记录占 20%。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一 章 宏观经济学 导论 通过了解宏观经济学的研 究内容和掌握宏观经济学 研究方法，学生能够从经济 现象中归纳宏观经济的研 究内容，并能够判断研究中 运用的方法。 2 讲授 阅读宏 观经济 学发展 史的文 献 1 第二 章 宏观经济的 基本指标及 其衡量 通过掌握宏观经济的基本 指标，学生能够运用相关数 据表达宏观经济现象、分析 宏观经济背景。 6 翻转课 堂、讨 论 查找统 计数据 并进行 数据分 析 1、2、3 第三 章 长期分析：封 闭经济 通过掌握封闭经济的长期 分析模型，学生能够应用模 型分析经济冲击的影响，建 4 讲授 预习货 币的相 关知 1、2
立宏观经济一般均衡分折 的意识，判断宏观经济政年 效果。 沦做准 各 诵过货币与诵货膨胀知识 的学习，学生能够用货币供 翻转课 对货币 第四 货币与通货 需求理 求理论表达货币市场现象， 6 1、2、3 膨胀 能够分析通货膨胀的形成 论、讲 论延伸 授 阅读 原因和师货膨胀的成本。 通过学习和掌握小型开放 运用模 型分析 经济长期分析模型，学生能 特定国 够判断模型话用条件，能的 家的宏 长期分析： 小 应用小型开放经济长期分 4 析模型分析宏观经济现象， 讲授 观经 1、2 型开放经济 现象： 判断宏观经济政策效果，建 预习失 立起对长期经济分析的相 业相关 架。 内容 通过失业类型及失业原因 阅读效 第六 失业 的探究，学生能够分析市场 率工资 4 讲授 1、2 中的失业类型及其原因，对 理论相 失业现象形成理性判断 关文献 阅读内 生增长 理论 通过掌握经济增长理论，分 顶习经 析经济增长特别是中国经 济波动 超长期分析： 第七 济发展趋势，学生能够分析 讲授、 的分 经济增长和 经济发展 外生因素对经济增长的效 6 专题研 析，完 1、2、3 应，并判断经济的发展趋 讨 成新古 势。 典增长 榄型研 究问颗 的作业 通过了解经济波动的研究 完成总 第八经济波动导 指标，学生能够用相关指标 仕给。总 讲授、 表达经济波动现象，判断 2 需求模 论 齐波动的前因后果 讨论 1、2、3 型应用 的作业 通过学习和掌握IS-LM模 完成 第九 短期分析： 型，学生能铭应用植型分析 IS-LM 章 IS-LM模型 封闭经济波动的原因 6 ,判 讲授 模型分 1、2 宏观经济政策效果，能够建 析问题
25 立宏观经济一般均衡分析 的意识，判断宏观经济政策 效果。 识，为 课堂讨 论做准备 第四章 货币与通货 膨胀 通过货币与通货膨胀知识 的学习，学生能够用货币供 求理论表达货币市场现象， 能够分析通货膨胀的形成 原因和通货膨胀的成本。 6 翻转课 堂、讨 论、讲授 对货币 需求理 论延伸 阅读 1 、 2 、 3 第五章 长期分析：小 型开放经济 通过学习和掌握小型开放 经济长期分析模型，学生能 够判断模型适用条件，能够 应用小型开放经济长期分 析模型分析宏观经济现象， 判断宏观经济政策效果，建 立起对长期经济分析的框 架。 4 讲授 运用 模 型分析 特定国 家的宏 观经济 现象 ； 预习失 业相关 内容 1 、 2 第六章 失业 通过失业类型及失业原因 的探究，学生能够分析市场 中的失业类型及其原因，对 失业现象形成理性判断。 4 讲授 阅读效 率工资 理论相 关文献 1 、 2 第七章 超长期分析： 经济增长和 经济发展 通过掌握经济增长理论，分 析经济增长特别是中国经 济发展趋势，学生能够分析 外生因素对经济增长的效 应，并判断经济的发展趋 势。 6 讲授、 专题研讨 阅读内 生增长 理论， 预习经 济波动 的分 析，完 成新古 典增长 模型研 究问题 的作业 1 、 2 、 3 第八章 经济波动导 论 通过了解经济波动的研究 指标，学生能够用相关指标 表达经济波动现象，判断经 济波动的前因后果。 2 讲授、 讨论 完成总 供给 - 总 需求模 型应用 的作业 1 、 2 、 3 第九章 短期分析： IS-LM 模型 通过学习和掌握 I S -LM 模 型，学生能够应用模型分析 封闭经济波动的原因，判断 宏观经济政策效果，能够建 6 讲授 完成 IS -LM 模型分 析问题 1 、 2
立起长短期分析的联系 的作业 通过学习和草猩蒙代尔-列 完成蒙 莱明模型，学生能铭应用模 短期分析：装 讲授、 代尔弗 第十 型分析封闭经济波动的原 代尔弗莱明 判断宏观经济政策效 探究式 莱明分 1、2 教学 析问恩 果，能够建立起长短期分析 的作业 的联系。 通过运用通货膨胀、失业和 总供给与通 通货 第十 货膨胀和失 经济增长之间的关系。 学生 胀和失 能够分析不同通货膨胀的 4 讲授 1、2 一章 业之间的短 业的延 原因，能够在不同预期假设 期取舍 伸阅读 下判断反通胀的代价。 合计 48
26 立起长短期分析的联系。 的作业 第十 章 短期分析：蒙 代尔-弗莱明 模型 通过学习和掌握蒙代尔-弗 莱明模型，学生能够应用模 型分析封闭经济波动的原 因，判断宏观经济政策效 果，能够建立起长短期分析 的联系。 4 讲授、 探究式 教学 完成蒙 代尔-弗 莱明分 析问题 的作业 1、2 第十 一章 总供给与通 货膨胀和失 业之间的短 期取舍 通过运用通货膨胀、失业和 经济增长之间的关系，学生 能够分析不同通货膨胀的 原因，能够在不同预期假设 下判断反通胀的代价。 4 讲授 通货膨 胀和失 业的延 伸阅读 1、2 合 计 48 --