2013年安徽省皖北协作区高三年级联考语文试题 第Ⅰ卷阅读题(共66分) 、(9分)阅读下面的文字,完成1-3题 不言之美,不是以沉默的方式去休物。不言不足不说话,而是放弃“人 之言”,达到“天之言”的境界。“天之言”乃是不以人的知识去言说,而以生 命的本相去呈现。 庄子说:“天地有大美而不言。”这句话是传统美学不言之美的一个代 表性观点。这句话有三个理论层次:其一,不言之美作为一种“大美”,不与“小 美”相对,它是根本的美,是美的本体:其二,天地以“不言”为美的根本特点, 美的创造就是复归自然之道,故以“不言”之美为美的最高准则:其三,天地之 美并非与人的世界无关,在中国哲学中,天地不是纯然外在的物质世界,它是人 的生命所映照的世界。 《庄子》一书共使用“美”52次,其中多处含有哲学意义。它将美分成 两种类型:一是一般的美,这是相对的美:一是道之美,这是绝对的美。前者称 为小美,后者称为大美,或者至美。前者属于人的理性的视界,是人的语言可以 表达的。而后者不涉人的理性,是人类语言所不可分别的浑然之美,是不言之美。 前者是人为之美,后者为造化之美。在庄子看来,美是一个自然呈现的世界,美 是不可说的,可说则非美。有言的世界是语言可以描述的世界,语言的有限性决 定它无法真实反映这个世界。所以庄子认为有言之美一定是有限的、相对的,不 完全的、片面的。而不言之美中,没有外在的审美 有外在的审美,就是认识,是观照者对对象的认识,不言之美排除这样的对象存 在的可能性。这样的美只能通过体验妙悟而获得。在庄子看来,一般美是知识的 判分,是有分别的美:而大美则是超越知识,是无分别的美。一般美不脱主观性 而主观视界下的美则不是真美。一般美受制于主体知识的局限,那位因大雨高兴 而跳跃的河伯,“以天下之美为尽在己”,这样的美的结论带有虚幻不实性 般美是一种局部的、片面的美而不能达到“共美”。一般美都有标准,而无言之 大美是没有具体标准的。 从根本上说,庄子以为不言之美为绝对之美,为美的本体。以知识去解 说天下,到底是“小识”;而无知无识,心中混茫,葆纯全之志,这就是大识。 大识就有大得,大得有大美。大美便只在不言中。显然,庄子承认有一个绝对的 美的本体,而美的创造应 该循此为道。一切自然显现的都是美,而这美都根源于“不言”的美的本体 (选自朱良志《中国美学十五讲,有删改) 1.与“不言之美”有关的内容,下列列表述不符合文意的一项是(3分) A.不言之美既是根本的美、绝对的美,又是美的本体 B.不言之美是人类语言所刁;可分别的浑然、造化之美 C.不言之美是可以部分通过知识体验妙悟而获得的。 D.不言之美是排除外在审美的、没有具体标准的美。 2.下列对原文相关段落的理解,不正确的一项是(3分) A.第一段从否定对“不言之美”中“不言”的错误理解入手,提出“天之 言”的正确呈现方式,即以生命的本相去呈现 B.第二段指出“不言之美”的三个理论层次,即确立它的本体的地位,它是 美的最 高标准,天地之美与人的世界相关
2013 年安徽省皖北协作区高三年级联考语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 ( 共 66 分) —、(9 分)阅读下面的文字，完成 1—3 题。 不言之美，不是以沉默的方式去休物。不言不足不说话，而是放弃“人 之言”，达到“天之言”的境界。“天之言”乃是不以人的知识去言说，而以生 命的本相去呈现。 庄子说：“天地有大美而不言。”这句话是传统美学不言之美的一个代 表性观点。这句话有三个理论层次：其一，不言之美作为一种“大美”，不与“小 美”相对，它是根本的美，是美的本体：其二，天地以“不言”为美的根本特点， 美的创造就是复归自然之道，故以“不言”之美为美的最高准则：其三，天地之 美并非与人的世界无关，在中国哲学中，天地不是纯然外在的物质世界，它是人 的生命所映照的世界。 《庄子》一书共使用“美”52 次，其中多处含有哲学意义。它将美分成 两种类型：一是一般的美，这是相对的美：一是道之美，这是绝对的美。前者称 为小美，后者称为大美，或者至美。前者属于人的理性的视界，是人的语言可以 表达的。而后者不涉人的理性，是人类语言所不可分别的浑然之美，是不言之美。 前者是人为之美，后者为造化之美。在庄子看来，美是一个自然呈现的世界，美 是不可说的，可说则非美。有言的世界是语言可以描述的世界，语言的有限性决 定它无法真实反映这个世界。所以庄子认为有言之美一定是有限的、相对的，不 完全的、片面的。而不言之美中，没有外在的审美。 有外在的审美，就是认识，是观照者对对象的认识，不言之美排除这样的对象存 在的可能性。这样的美只能通过体验妙悟而获得。在庄子看来，一般美是知识的 判分，是有分别的美：而大美则是超越知识，是无分别的美。一般美不脱主观性， 而主观视界下的美则不是真美。一般美受制于主体知识的局限，那位因大雨高兴 而跳跃的河伯，“以天下之美为尽在己”，这样的美的结论带有虚幻不实性。一 般美是一种局部的、片面的美而不能达到“共美”。一般美都有标准，而无言之 大美是没有具体标准的。 从根本上说，庄子以为不言之美为绝对之美，为美的本体。以知识去解 说天下，到底是“小识”；而无知无识，心中混茫，葆纯全之志，这就是大识。 大识就有大得，大得有大美。大美便只在不言中。显然，庄子承认有一个绝对的 美的本体，而美的创造应 该循此为道。一切自然显现的都是美，而这美都根源于“不言”的美的本体。 (选自朱良志《中国美学十五讲，有删改) 1．与“不言之美”有关的内容，下列列表述不符合文意的—项是(3 分) A．不言之美既是根本的美、绝对的美，又是美的本体。 B．不言之美是人类语言所刁；可分别的浑然、造化之美。 C．不言之美是可以部分通过知识体验妙悟而获得的。 D．不言之美是排除外在审美的、没有具体标准的美。 2．下列对原文相关段落的理解，不正确的一项是(3 分) A．第—段从否定对“不言之美”中“不言”的错误理解入手，提出“天之 言”的正确呈现方式，即以生命的本相去呈现。 B．第二段指出“不言之美”的三个理论层次，即确立它的本体的地位，它是 美的最 高标准，天地之美与人的世界相关
C.第三段指出庄子将“不言之美”和一般的美分别称为“大美”和“小 美”,并从不同角度对它们进行了区分。 D.第四段从根本上对庄子的“不言之美”再做阐述,指出不言之美是美的本 体,无知无识,就是大识,就是大美 3.下列对原文内容的分析和概括,正确的一项是(3分) A.有具体标准的美,是知识之美,是有言之美,不是真美、大美 B.美的创造就是复归自然之道,故不言之美也可通过人的努力而实现 C.庄子认为绝对的美带有虚幻不实性,一般美具有局限性和片面性。 D.知识是人达到“不言之美”境界的最大障碍,去除知识,则可到达 二.(33分)阅读下面文言文,完成4-7题 鲁肃字子敬,临淮东城人也。家富於财,性好施与。周瑜为居巢长,将数百人故 过候肃,并求资粮。肃家有两困米,各三千斛,肃乃指一困与周瑜,瑜益知其奇 也,遂相亲结。时孙策已薨,权尚住吴,瑜因荐肃才宜佐时,当广求其比,以成 功业,不可令去也。权即见肃,与语甚悦之。众宾罢退,肃亦辞出,乃独引肃还, 合榻对饮。曰“肃窃料之,汉室不可复兴,曹操不可卒除。为将军计,惟有鼎足 江东,以观天下之衅。规模如此,亦自无嫌。何者?北方诚多务也。因其多务, 剿除黄祖,进伐刘表,竟长江所极,据而有之,然后建号帝王以图天下,此髙帝 之业也。”权益贵重之。 会权得曹公欲东之问,与诸将议,皆劝权迎之,而肃独不言。权起更衣, 肃追於宇下,权知其意,执肃手曰:“卿欲何言?”肃对曰:“向察众 专欲误将军,不足与图大事。今肃可迎操耳,如将军,不可也。何以言之?今肃 迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事,乘犊车,从吏卒,交游 士林,累官故不失州郡也。将军迎操,欲安所归?原早定大计,莫用众人之议也。” 权叹息曰:“此诸人持议,甚失孤望;今卿廓开大计,正与孤同,此天以卿赐我 时周瑜受使至鄱阳,肃劝追召瑜还。遂任瑜以行事,以肃为赞军校尉,助画 方略。曹公破走,肃即先还,权大请诸将迎肃。肃将入閤拜,权起礼之,因谓曰 “子敬,孤持鞍下马相迎,足以显卿未?”肃趋进曰:“未也。”众人闻之,无 不愕然。就坐,徐举鞭言曰:“愿至尊威德加乎四海,总括九州,克成帝业,更 以安车软轮徵肃,始当显耳。”权抚掌欢笑 周瑜病困,即拜肃奋武校尉,代瑜领兵。及羽与肃邻界,数生狐疑,疆埸纷 错,肃常以欢好抚之。备既定益州,与羽相拒。肃邀羽相见,各驻兵马百步上, 但请将军单刀俱会。肃因责数羽曰:“国家区区本以土地借卿家者,卿家军败远 来,无以为资故也。今已得益州,既无奉还之意,但求三郡,又不从命。”语未 究竟,坐有一人曰:“夫土地者,惟德所在耳,何常之有!”肃厉声呵之,辞色 甚切。羽操刀起谓曰:“此自国家事,是人何知!”目使之去。备遂割湘水为界, 於是罢军。 肃年卒。权为举哀,又临其葬。权称尊号,临坛,顾谓公卿曰:“昔鲁子敬 尝道此,可谓明於事势矣。”(选自《三国志·鲁肃传》有删改) 4.对下面加点的字词的解释,不正确的一组(3分) A.将数百人故过候肃过:拜访 B.曹操不可卒除卒:通“猝”,仓促 C.乘犊车,从吏卒从:随从 D.目使之去目:用眼睛示意
C．第三段指出庄子将“不言之美”和—般的美分别称为“大美”和“小 美”，并从不同角度对它们进行了区分。 D．第四段从根本上对庄子的“不言之美”再做阐述，指出不言之美是美的本 体，无知无识，就是大识，就是大美。 3．下列对原文内容的分析和概括，正确的—项是(3 分) A．有具体标准的美，是知识之美，是有言之美，不是真美、大美。 B．美的创造就是复归自然之道，故不言之美也可通过人的努力而实现。 C．庄子认为绝对的美带有虚幻不实性，一般美具有局限性和片面性。 D．知识是人达到“不言之美”境界的最大障碍，去除知识，则可到达。 二．（33 分）阅读下面文言文，完成 4-7 题 鲁肃字子敬，临淮东城人也。家富於财，性好施与。周瑜为居巢长，将数百人故 过候肃，并求资粮。肃家有两囷米，各三千斛，肃乃指一囷与周瑜，瑜益知其奇 也，遂相亲结。时孙策已薨，权尚住吴，瑜因荐肃才宜佐时，当广求其比，以成 功业，不可令去也。权即见肃，与语甚悦之。众宾罢退，肃亦辞出，乃独引肃还， 合榻对饮。曰“肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足 江东，以观天下之衅。规模如此，亦自无嫌。何者？北方诚多务也。因其多务， 剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝 之业也。”权益贵重之。 会权得曹公欲东之问，与诸将议，皆劝权迎之，而肃独不言。权起更衣， 肃追於宇下，权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”肃对曰：“向察众人之议， 专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将军，不可也。何以言之？今肃 迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游 士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归？原早定大计，莫用众人之议也。” 权叹息曰：“此诸人持议，甚失孤望；今卿廓开大计，正与孤同，此天以卿赐我 也。 时周瑜受使至鄱阳，肃劝追召瑜还。遂任瑜以行事，以肃为赞军校尉，助画 方略。曹公破走，肃即先还，权大请诸将迎肃。肃将入閤拜，权起礼之，因谓曰： “子敬，孤持鞍下马相迎，足以显卿未？”肃趋进曰：“未也。”众人闻之，无 不愕然。就坐，徐举鞭言曰：“愿至尊威德加乎四海，总括九州，克成帝业，更 以安车软轮徵肃，始当显耳。”权抚掌欢笑。 周瑜病困，即拜肃奋武校尉，代瑜领兵。及羽与肃邻界，数生狐疑，疆埸纷 错，肃常以欢好抚之。备既定益州，与羽相拒。肃邀羽相见，各驻兵马百步上， 但请将军单刀俱会。肃因责数羽曰：“国家区区本以土地借卿家者，卿家军败远 来，无以为资故也。今已得益州，既无奉还之意，但求三郡，又不从命。”语未 究竟，坐有一人曰：“夫土地者，惟德所在耳，何常之有！”肃厉声呵之，辞色 甚切。羽操刀起谓曰：“此自国家事，是人何知！”目使之去。备遂割湘水为界， 於是罢军。 肃年卒。权为举哀，又临其葬。权称尊号，临坛，顾谓公卿曰：“昔鲁子敬 尝道此，可谓明於事势矣。”（选自《三国志·鲁肃传》有删改） 4．对下面加点的字词的解释，不正确的一组（3 分） A．将数百人故过候肃 过：拜访 B．曹操不可卒除 卒：通“猝”，仓促 C．乘犊车，从吏卒 从：随从 D．目使之去 目：用眼睛示意
5.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组(3分) A.肃乃指一困与周瑜秦王恐其破璧,乃辞谢 B.权起更衣,肃追于宇下州司临门,急于星火 C.愿至尊威德加乎四海浩浩乎如冯虚御风 D.惟德所在耳,何常之有师道之不传也久矣 6.下列对原文有关内容的的分析和概括,不正确的一项(3分 A.面对前来求取粮食的周瑜,鲁肃慷慨地把家中的两仓米送给他一仓。周瑜认 为鲁肃是个奇才,与他结下深厚的友谊,后来又把它介绍给孙权, B.得知曹操来犯,孙权集合众将商议,众人都劝孙权投降,只有鲁肃设身处地 地位他着想,劝他力排众议,早定大计,这与孙权的心意相合 C.击败曹操后,孙权特地为他举行隆重的欢迎仪式,鲁肃却自恃功大,认为迎 接仪式不够显赫,希望孙权以帝王的身份以安车软轮迎接他 D.周瑜病困,鲁肃领军。在于蜀军相拒时,鲁肃邀请关羽谈判。会面时,鲁肃 责问关羽蜀军失信,最终刘备以湘水划界,两家于是罢军, 7.把原文划线的句子翻译成现代汉语(10分) (1)瑜因荐肃才宜佐时,当广求其比,以成功业,不可令去也。 (2)向察众人之议,专欲误将军,不足与图大事 阅读下面这首词,完成8-9题(8分) 采桑子欧阳修 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞 ① 西湖:指颍州西湖。在今安徽省太和县东南,是颍水和其他河流汇 合处。宋时属颍州。晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。欧阳修晚年退休后 住在颍州,写了一组《采桑子》(十首) 8.这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?(4分) 9.首词下片运用了哪些表达技巧?请简要分析(4分) (24分)阅读下面文字,完成11-14题 父亲 [挪威]比昂松/ 这里要讲的故事的主人公名叫索尔德·奥维拉斯,是他那个教区里最 富裕、最有影响力的人。一天他出现在牧师的书房里,他的样子很高大、很认真 我生了一个儿子,”他说, “我想让他来受洗礼 “他叫什么名字?
5．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组（3 分） A．肃乃指一囷与周瑜 秦王恐其破璧，乃辞谢 B． 权起更衣，肃追于宇下 州司临门，急于星火 C．愿至尊威德加乎四海 浩浩乎如冯虚御风 D．惟德所在耳，何常之有 师道之不传也久矣 6．下列对原文有关内容的的分析和概括，不正确的一项（3 分） A．面对前来求取粮食的周瑜，鲁肃慷慨地把家中的两仓米送给他一仓。周瑜认 为鲁肃是个奇才，与他结下深厚的友谊，后来又把它介绍给孙权。 B．得知曹操来犯，孙权集合众将商议，众人都劝孙权投降，只有鲁肃设身处地 地位他着想，劝他力排众议，早定大计，这与孙权的心意相合。 C．击败曹操后，孙权特地为他举行隆重的欢迎仪式，鲁肃却自恃功大，认为迎 接仪式不够显赫，希望孙权以帝王的身份以安车软轮迎接他。 D．周瑜病困，鲁肃领军。在于蜀军相拒时，鲁肃邀请关羽谈判。会面时，鲁肃 责问关羽蜀军失信，最终刘备以湘水划界，两家于是罢军。 7.把原文划线的句子翻译成现代汉语（10 分） （1）瑜因荐肃才宜佐时，当广求其比，以成功业，不可令去也。 （2）向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事 阅读下面这首词，完成 8-9 题（8 分） 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 ① 西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇 合处。宋时属颍州。晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。欧阳修晚年退休后 住在颍州，写了一组《采桑子》（十首）。 8.这首词上片出现了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？（4 分） 9.首词下片运用了哪些表达技巧？请简要分析（4 分） 三．（24 分）阅读下面文字，完成 11-14 题 父亲 [挪威]比昂松/ 这里要讲的故事的主人公名叫索尔德·奥维拉斯，是他那个教区里最 富裕、最有影响力的人。一天他出现在牧师的书房里，他的样子很高大、很认真。 “我生了一个儿子，”他说， “我想让他来受洗礼。” “他叫什么名字？
“芬,一一是以我父亲的名字命名的。” 那么,他的教父、教母呢?” 他们被一一说起,证实是那个教区里索尔德亲属中最好的男女 还有别的事吗?”牧师询问道,他抬眼看着。 这位农夫犹豫了一下。 我非常想让他单独受洗礼,”他最后说。 “那就是说在平常的时候了?” “下周六,中午12点。 “还有别的事吗?”牧师询问道 “没有了,”农夫捻弄起他的帽子,像是要走 这时牧师站起身来。“不过,我还有一句话,”他说着向索尔德走去, 用手抓住他,严肃地直视着他的双眼:“上帝佑你!这个孩子会给你带来幸福,” 十六年后的一天,索尔德又一次走进了牧师的书房里。 索尔德,你怎么一点不显老啊!”牧师惊讶地说道,因为他没在这 人身上看出一点儿变化。 “那是因为我没愁事儿,”索尔德回答 对此牧师没有说什么,但过了一会儿他问道:“今天晚上你有高兴的 事儿吗? “我今天晚上是为我儿子来的,他明天要接受按手礼了 他是个聪明的孩子 “在我听到那小子明天在教堂出席时的号码之前,我是不想给牧师钱 的 “他将排在一号。” 既然你这么说,那就好,这是给牧师的十美元 我还能为您做些什么吗?”牧师询问道,眼睛紧盯着索尔德。 没有了。”索尔德走了。 又过了八年,然后有一天在牧师的书房外响起了一阵嘈杂声,来了许 多人,领头的是索尔德,他第一个走进来 牧师抬头一看,认出了他。 你今晚来跟了许多人呢,索尔德,”他说 我是为儿子来这儿请求公布结婚公告的。他要娶古德曼女儿凯 伦·斯托丽登,站在我身边就是古德曼先生 “啊,那可是你们教区里最有钱的姑娘呀。” “他们都这么说,”索尔德回答,同时用一只手把头发往后拢了拢 牧师坐了一会儿,仿佛陷入了沉思,然后把名字写进他的花名册 里,没有做任何注释,接着那两个人便在下面签了字。索尔德将三块钱放到了桌 “我只收一美元,”牧师说 “这我很清楚;但他是我唯一的儿子,所以,这一点我不在乎。” 牧师拿了钱。 索尔德,这已经是你第三次为你儿子的缘故而来教堂了 但是现在我就要对他尽完所有的义务了,”索尔德说,他合上他的 皮夹子,道了别,然后便走了。随行人员也随他慢慢离开了
“芬，——是以我父亲的名字命名的。” “那么，他的教父、教母呢？” 他们被一一说起，证实是那个教区里索尔德亲属中最好的男女。 “还有别的事吗？”牧师询问道，他抬眼看着。 这位农夫犹豫了一下。 “我非常想让他单独受洗礼，”他最后说。 “那就是说在平常的时候了？” “下周六，中午 12 点。” “还有别的事吗？”牧师询问道。 “没有了，”农夫捻弄起他的帽子，像是要走。 这时牧师站起身来。“不过，我还有一句话，”他说着向索尔德走去， 用手抓住他，严肃地直视着他的双眼：“上帝佑你！这个孩子会给你带来幸福，” 十六年后的一天，索尔德又一次走进了牧师的书房里。 “索尔德，你怎么一点不显老啊！”牧师惊讶地说道，因为他没在这 人身上看出一点儿变化。 “那是因为我没愁事儿，”索尔德回答。 对此牧师没有说什么，但过了一会儿他问道：“今天晚上你有高兴的 事儿吗？” “我今天晚上是为我儿子来的，他明天要接受按手礼了。” “他是个聪明的孩子。” “在我听到那小子明天在教堂出席时的号码之前，我是不想给牧师钱 的。” “他将排在一号。” “既然你这么说，那就好，这是给牧师的十美元。” “我还能为您做些什么吗？”牧师询问道，眼睛紧盯着索尔德。 “没有了。”索尔德走了。 又过了八年，然后有一天在牧师的书房外响起了一阵嘈杂声，来了许 多人，领头的是索尔德，他第一个走进来。 牧师抬头一看，认出了他。 “你今晚来跟了许多人呢，索尔德，”他说。 “我是为儿子来这儿请求公布结婚公告的。他要娶古德曼女儿凯 伦·斯托丽登，站在我身边就是古德曼先生。” “啊，那可是你们教区里最有钱的姑娘呀。” “他们都这么说，” 索尔德回答，同时用一只手把头发往后拢了拢。 牧师坐了一会儿，仿佛陷入了沉思，然后把名字写进他的花名册 里，没有做任何注释，接着那两个人便在下面签了字。索尔德将三块钱放到了桌 上。 “我只收一美元，”牧师说。 “这我很清楚；但他是我唯一的儿子，所以，这一点我不在乎。” 牧师拿了钱。 “索尔德，这已经是你第三次为你儿子的缘故而来教堂了。” “但是现在我就要对他尽完所有的义务了，”索尔德说，他合上他的 皮夹子，道了别，然后便走了。随行人员也随他慢慢离开了
两个星期后,风平浪静,父亲和儿子划船过湖,泛舟朝斯托丽登家方 向划去。 “这个横座板有点儿不怎么牢固”儿子说,他站起来把他正坐的座位 弄直。 就在这时,他站的那个木板从他身下滑落了;他伸出双臂,发出一声 尖叫,也落入了水中。 “抓住船桨!”父亲急忙喊道,他开始朝他儿子的方向奋力划去。儿 子试图抓住船桨,但是尝试了几下,由于身体僵硬而美元成功。 “挺住”父亲大声地喊道,向儿子奋力划去,只见他儿子翻过身来背朝下,看了 他父亲很久,接着便沉了下去。 索德几乎无法相信这一切,他把船停住不动,凝视着他儿子沉下去的 那一点,好像他肯定还会出现似的。那里升起一些水泡,然后又升起一些,最后 是一个大的,它涨破了;于是,那里的湖面又如镜般平滑光亮了。 人们看到那位父亲三天三夜不吃不喝,目不交睫,划着船在那个地方 转来转去;他在湖上荡来荡去,寻找他儿子的尸体。第三天早晨,尸体终于找到 了,抱着尸体翻过丘陵他回到了他的庄园 大约是在那以后过了一年,在一个秋天的晚上,牧师听见有人在门小 心翼翼地叩门。他开开门,走进来一个又高又瘦的男人,驼背,头发花白。牧师 端详了很久,终于认出了他。这人便是索尔德。 “这么晚了,你还出来散步啊?”牧师问,说,站在他面前一动不动。 “是的!现在已经很晚了,”索尔德说着,找一个位置坐下来 牧师也坐下来,好像在等着什么,接着是长长的沉默。最后索尔德 今天,我有事相托,我想把我的财产捐赠给穷人;我想把它作为我 儿子的遗赠捐献出去。 他站起来,把一些钱放到桌上,然后又坐了下来。牧师数了钱 这可是很大一笔钱呀,”牧师说。 这是我那个庄园的一半价钱。我今天把它卖了。”他答道。 牧师坐在那里,深思良久。最后,他平和地说道 “现在你打算做些什么,索尔德?” 做些好事。” 他们在那里坐了一会儿,索尔德垂下双眼,而牧师望着索尔德。 没多久,牧师说话了,说得很慢很轻: “我想你的儿子最后已经给你带来了真正的祝福。” “是的,我自己也是这么想的,”索德说,他抬起头来向上望着,同 时两大滴眼泪慢慢地流下他的双颊, 11.概述小说主要情节(5分) 12.简要分析索力德的形象。(6分 13.结合作品,对下面两个问题进行探究(6分)
两个星期后，风平浪静，父亲和儿子划船过湖，泛舟朝斯托丽登家方 向划去。 “这个横座板有点儿不怎么牢固”儿子说，他站起来把他正坐的座位 弄直。 就在这时，他站的那个木板从他身下滑落了；他伸出双臂，发出一声 尖叫，也落入了水中。 “抓住船桨！”父亲急忙喊道，他开始朝他儿子的方向奋力划去。儿 子试图抓住船桨，但是尝试了几下，由于身体僵硬而美元成功。 “挺住”父亲大声地喊道，向儿子奋力划去，只见他儿子翻过身来背朝下，看了 他父亲很久，接着便沉了下去。 索德几乎无法相信这一切，他把船停住不动，凝视着他儿子沉下去的 那一点，好像他肯定还会出现似的。那里升起一些水泡，然后又升起一些，最后 是一个大的，它涨破了；于是，那里的湖面又如镜般平滑光亮了。 人们看到那位父亲三天三夜不吃不喝，目不交睫，划着船在那个地方 转来转去；他在湖上荡来荡去，寻找他儿子的尸体。第三天早晨，尸体终于找到 了，抱着尸体翻过丘陵他回到了他的庄园。 大约是在那以后过了一年，在一个秋天的晚上，牧师听见有人在门小 心翼翼地叩门。他开开门，走进来一个又高又瘦的男人，驼背，头发花白。牧师 端详了很久，终于认出了他。这人便是索尔德。 “这么晚了，你还出来散步啊？”牧师问，说，站在他面前一动不动。 “是的！现在已经很晚了，”索尔德说着，找一个位置坐下来。 牧师也坐下来，好像在等着什么，接着是长长的沉默。最后索尔德 说： “今天，我有事相托，我想把我的财产捐赠给穷人；我想把它作为我 儿子的遗赠捐献出去。” 他站起来，把一些钱放到桌上，然后又坐了下来。牧师数了钱。 “这可是很大一笔钱呀，” 牧师说。 “这是我那个庄园的一半价钱。我今天把它卖了。”他答道。 牧师坐在那里，深思良久。最后，他平和地说道： “现在你打算做些什么，索尔德？” “做些好事。” 他们在那里坐了一会儿，索尔德垂下双眼，而牧师望着索尔德。 没多久，牧师说话了，说得很慢很轻： “我想你的儿子最后已经给你带来了真正的祝福。” “是的，我自己也是这么想的，”索德说，他抬起头来向上望着，同 时两大滴眼泪慢慢地流下他的双颊。 11．概述小说主要情节（5 分） 12．简要分析索力德的形象。(6 分 13． 结合作品，对下面两个问题进行探究（6 分）