名师精编优秀教案 容 备注 题:锤炼思想,学习写得有文采 教学目标 1、知识与能力 理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义;培养学生作文讲究 文采的习惯。 2、过程与方法 讲练结合,通过比较认识“有文采”的作用,通过练习学会把语言写得有 3、情感态度与价值观 培养学生良好的语感,提高语言的审美鉴赏能力。 重点难点: 让学生学会如何把文章写得有文采 教学方法:讲授法、讨论法、对比鉴赏法、例析法 课时安排:1课时 教学过程: 名言导入,认识“有文采”的意义 1、出示孔子的话(以古人名言导入,让学生认识到讲究文采,是作文 的传统) 言之无文,行而不远
名师精编 优秀教案 内 容 备 注 课 题： 锤炼思想，学习写得有文采 教学目标： 1、知识与能力： 理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义； 培养学生作文讲究 文采的习惯。 2、过程与方法： 讲练结合，通过比较认识“有文采”的作用，通过练习学会把语言写得有 文采。 3、情感态度与价值观： 培养学生良好的语感，提高语言的审美鉴赏能力。 重点难点： 让学生学会如何把文章写得有文采。 教学方法：讲授法、讨论法、对比鉴赏法、例析法 课时安排：1 课时 教学过程： 一、 名言导入，认识“有文采”的意义 1、出示孔子的话（以古人名言导入，让学生认识到讲究文采，是作文 的传统）： 言之无文，行而不远
名师精编优秀教案 2、出示小故事(通过对诗人所写句子的揣摩,明白“有文采”的意义) 个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明的乞丐。那乞 丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”,经过的人没看见他似 的走开了。 有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷 不过我给你点别的吧。”说完,他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍。 问:诗人给乞丐写了一句什么样的话? 参考答案,明白诗人写的“春天就要来了,可我看不见她。”胜在哪里。 (运用反衬的修辞手法,衬托出盲人的悲哀,更能激发人的同情心。) 作文评分细则展示 1、出示高考作文评分细则“发展等级”计分的四个方面:深刻、丰富、 有文采、有创意 2、指导学生了解什么样的文章“有文采"。 高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判:词 语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。 词语生动 (1)选用形象、新鲜的词语来表情达意
名师精编 优秀教案 2、出示小故事（通过对诗人所写句子的揣摩，明白“有文采”的意义）： 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞 丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似 的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷， 不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 参考答案，明白诗人写的“春天就要来了，可我看不见她。”胜在哪里。 （运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。） 二、作文评分细则展示： 1、出示高考作文评分细则“发展等级”计分的四个方面：深刻、丰富、 有文采、有创意。 2、指导学生了解什么样的文章“有文采”。 高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判：词 语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 词语生动 （1）、选用形象、新鲜的词语来表情达意
名师精编优秀教案 (2).平常的字,运用得好,一样具有很强的艺术魅力。 句式灵活 (1).整句和散句、长句和短句等等灵活搭配,语言就会变化多姿, 产生特殊的美,增加语言的节奏感和音乐美。 (2).陈述句、疑问句有不同的表达效果。精心设计问句,可以激发 读者的阅读兴趣。反问句,更有加强语气,引人深思的作用 (3).改变句子的正常语序,能突出、强调某个句子成分所负载的语 义,更有一种特别的美。 善于运用修辞手法 根据表达的需要,灵活运用比喻、比拟、排比、对比、夸张、对偶、 设问、反问、引用等修辞方法,可以增强文章的表达效果 文句有意蕴 文句有意蕴是指句子富含哲理,有文化底蕴,有言外之意,有弦外之 音,“言有尽而意无穷” 学习写得“有文采” 先来欣赏一篇以“成熟”为话题的文质兼美的作文 美丽的灵魂 成熟是一种优秀的灵魂,是灵魂深处的独语。 成熟是舂天破土而萌的小草,袭一身绿面对荒凉;成熟是夏日亭亭玉
名师精编 优秀教案 （2）．平常的字，运用得好，一样具有很强的艺术魅力。 句式灵活： （1）．整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，语言就会变化多姿， 产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。 （2）．陈述句、疑问句有不同的表达效果。精心设计问句，可以激发 读者的阅读兴趣。反问句，更有加强语气，引人深思的作用。 （3）．改变句子的正常语序，能突出、强调某个句子成分所负载的语 义，更有一种特别的美。 善于运用修辞手法： 根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、夸张、对偶、 设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章的表达效果。 文句有意蕴： 文句有意蕴是指句子富含哲理，有文化底蕴，有言外之意，有弦外之 音，“言有尽而意无穷” …… 三、学习写得“有文采” 先来欣赏一篇以“成熟”为话题的文质兼美的作文 美丽的灵魂 成熟是一种优秀的灵魂，是灵魂深处的独语。 成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿面对荒凉；成熟是夏日亭亭玉
名师精编优秀教案 立的野荷,静思无人观赏的寂寞;成熟是晩秋暗香浮动的金菊,为凋零的 季节挽住缕缕清香;成熟是冬末倏忽而逝的残雪,以冷寂的姿态体现髙洁。 成熟是一种心境,一种品格,成熟中蕴藏思索;成熟中储藏坚毅。成 熟造就了哲人的深邃,孔子成熟,孕育了万古不易的思想;成熟中迸发出 诗人的激情,苏轼成熟,创作了诗情不朽的篇章。 少年因走向成熟而懂事,青年因走向成熟而稳重,中年因走向成熟而 舒心,老年因走向成熟而淡定 成功者走向成熟,能在反思中抑制狂热;失败者走向成熟,能在反思 中充满信心。成熟使人走出浅薄,学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼, 让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容,终于停止了 向周围申诉求告的大气;成熟是不理会哄闹的微笑,洗刷偏激的淡漠;成 熟是无须声张的厚实,并不陡峭的高度 成熟不是空虚,成熟与空虚联姻,使人意志消沉,无所作为。成熟不 是孤僻,成熟与孤僻结邻,就会离群索居,郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自 赏,孤芳自赏者没有朋友,成熟更不是故作深沉,故作深沉者令人乏味。 成熟,并不是所有人都会喜欢,也不是所有人都不期待成熟,成熟如 萧瑟秋风,有人说其潇洒,也有人谓之悲凉。 我不期待成熟,但我必须成熟,因为成熟像是一面旗帜,它会给你的 理想指明方向;成熟又像是一根马鞭,它会鞭笞你奋勇前进;成熟又是一
名师精编 优秀教案 立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的 季节挽住缕缕清香；成熟是冬末倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。 成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成 熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中迸发出 诗人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。 少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年因走向成熟而 舒心，老年因走向成熟而淡定。 成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走向成熟，能在反思 中充满信心。成熟使人走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼， 让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了 向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成 熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高度。 成熟不是空虚，成熟与空虚联姻，使人意志消沉，无所作为。成熟不 是孤僻，成熟与孤僻结邻，就会离群索居，郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自 赏，孤芳自赏者没有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。 成熟，并不是所有人都会喜欢，也不是所有人都不期待成熟，成熟如 萧瑟秋风，有人说其潇洒，也有人谓之悲凉。 我不期待成熟，但我必须成熟，因为成熟像是一面旗帜，它会给你的 理想指明方向；成熟又像是一根马鞭，它会鞭笞你奋勇前进；成熟又是一
名师精编优秀教案 种智慧,它会让你善于思考,勤于思考,去掉盲目和浮躁,给你智慧的光 因为有了成熟,才有了“对酒当歌,人生几何”的惆怅。 因为有了成熟,才有了“采菊东篱下,悠然见南山”的浪漫。 因为有了成熟,才有了“才下眉头,却上心头”的凄凉 因为有了成熟,才有了“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪迈。 因为有了成熟,才有了“干金散尽还复来”的洒脱。 因为有了成熟,才有了“秋阴不散霞飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟。 因为有了成熟,才有了美丽的灵魂 [感愒成熟是人的种气质,是我们大家每天都在经历着的,我为了把 这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体,就想到把“成熟”与人的优秀 品质联系起来,比如乐观、执着、甘于寂寞等,然而要做到“人人心中有 人人笔下无”,还要锤炼语言。于是在文章的第二段以四季中有代表性的事 物为喻体∶成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草,成熟是无人欣赏也要亭 亭玉立的野荷,成熟是懂得适时绽放的金菊,成熟是不轻言放弃的残雪。 [小结写文章首先必须有个好的思想,继而找到使这种深刻思想得以彰 显,得以成熟的优美文字,即为自己的心灵、思想寻找到个有温度有力 度的字眼,这样写成的文章就具备了“文质兼美”的特点。 [过渡语]这里的“文”就是文章的文采,“质”就是文章的思想,那么
名师精编 优秀教案 种智慧，它会让你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智慧的光 芒。 因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何”的惆怅。 因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的浪漫。 因为有了成熟，才有了“才下眉头，却上心头”的凄凉。 因为有了成熟，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。 因为有了成熟，才有了“千金散尽还复来”的洒脱。 因为有了成熟，才有了“秋阴不散霞飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。 因为有了成熟，才有了美丽的灵魂。 [感悟]成熟是人的一种气质，是我们大家每天都在经历着的，我为了把 这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体，就想到把“成熟”与人的优秀 品质联系起来，比如乐观、执着、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有， 人人笔下无”，还要锤炼语言。于是在文章的第二段以四季中有代表性的事 物为喻体：成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草，成熟是无人欣赏也要亭 亭玉立的野荷，成熟是懂得适时绽放的金菊，成熟是不轻言放弃的残雪。 [小结]写文章首先必须有个好的思想，继而找到使这种深刻思想得以彰 显，得以成熟的优美文字，即为自己的心灵、思想寻找到一个有温度有力 度的字眼，这样写成的文章就具备了“文质兼美”的特点。 [过渡语]这里的“文”就是文章的文采，“质”就是文章的思想，那么