2.熟悉文本信息采集的原则。 3.能对所采集的文本信息进行内容编辑加工。 4.能运用文字处理软件对所采集文本信息进行形式编辑。 (二)教学内容 第一节文本信息的采集 1.主要内容 (1)文本与文本信息 1)什么是文本和文本信息 2)文本信息的特点 3)文本格式 (2)文本信息采集 1)文本信息采集的原如 2)文本信息采集的方法 (3)文本信息的融合 1)基于信息抽取的文本信息融合 2)基于主题的文本信息融合 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：文本、文本信息 (2)知识点：文本信息的特点、文本的格式、文本信息采集、文本信息 融合 3.问题与应用 假如你是某旅游网站编辑，网站将要为即将来临的”五四”青年节策划一期 旅游专题。你参考穷游、途牛旅游、去哪儿、蚂蜂窝、艺龙旅行、驴妈妈旅游网 携程网、乐途旅游、百度旅游等旅游网站，以“五四结伴走起”为主题，制订基于 该主题的文本信息采集原则和思路，并采集不少于5篇的文本信息，保存为TX灯 格式。 第二节文本信息的审读、整合与内容编辑 1.主要内容 (1)文本信息的审读 1)文本信息审读的原则 2)文本信息审读的方法 (2)文本信息的整合 1)文本信息整合的类型 2)文本信息整合的方法 (3)文本信息的内容编辑加工 6
6 2.熟悉文本信息采集的原则。 3.能对所采集的文本信息进行内容编辑加工。 4.能运用文字处理软件对所采集文本信息进行形式编辑。 （二）教学内容 第一节 文本信息的采集 1.主要内容 （1）文本与文本信息 1) 什么是文本和文本信息 2) 文本信息的特点 3) 文本格式 （2）文本信息采集 1) 文本信息采集的原则 2) 文本信息采集的方法 （3）文本信息的融合 1) 基于信息抽取的文本信息融合 2) 基于主题的文本信息融合 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：文本、文本信息 （2）知识点：文本信息的特点、文本的格式、文本信息采集、文本信息 融合 3.问题与应用 假如你是某旅游网站编辑，网站将要为即将来临的"五四"青年节策划一期 旅游专题。你参考穷游、途牛旅游、去哪儿、蚂蜂窝、艺龙旅行、驴妈妈旅游网、 携程网、乐途旅游、百度旅游等旅游网站，以"五四结伴走起"为主题，制订基于 该主题的文本信息采集原则和思路，并采集不少于 5 篇的文本信息，保存为 TXT 格式。 第二节 文本信息的审读、整合与内容编辑 1.主要内容 （1）文本信息的审读 1) 文本信息审读的原则 2) 文本信息审读的方法 （2）文本信息的整合 1) 文本信息整合的类型 2) 文本信息整合的方法 （3）文本信息的内容编辑加工
1)修改政治性错误 2)修改知识性错误 3)修改事实性错误 4)修改语法错误 5)修改错别字 6)修改标点符号使用错误 7)修改单位和数字使用的错误 8)修改行文格式及其他问题 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：文本信息 (2)知识点：文本信息的审读、整合、编辑加工 3.问题与应用 审读、修改第一节的问题与应用中所采集的5篇TXT格式文档，将它们按 照主题要求整合成一篇文档，字数10001500字，图片3^5幅。 第三节文本识别、编辑与应用 1.主要内容 (1)纸质文本扫描 (2)使用常用识别软件进行图像文本识别 (3)使用Word对识别文本进行编辑 1)大纲页面的使用 2)分节与目录的使用 (4)使用Acrobat将编辑好的文本转换为PDF 1)PDF文件生成 2)PDF文件编辑 2.基本概念和知识点 (1)基本概念：文本识别 (2)知识点：文本扫描、文本识别、PDF文件生成与编辑 3.问题与应用 根据提供的扫描图片制作电子文本并转换为PDF格式。 (三)思考与实践 1,思若：如何将纸质文木制作为原板原式的由子文木？ 2。实践：实验项目三：选择《习近平用典》系列纸质书，将其转换为可 检索的电子图书。 (四)教学方法与手段 课堂讲授，课堂实验，课后实践
7 1) 修改政治性错误 2) 修改知识性错误 3) 修改事实性错误 4) 修改语法错误 5) 修改错别字 6) 修改标点符号使用错误 7) 修改单位和数字使用的错误 8) 修改行文格式及其他问题 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：文本信息 （2）知识点：文本信息的审读、整合、编辑加工 3.问题与应用 审读、修改第一节的问题与应用中所采集的 5 篇 TXT 格式文档，将它们按 照主题要求整合成一篇文档，字数 1000~1500 字，图片 3~5 幅。 第三节 文本识别、编辑与应用 1.主要内容 （1）纸质文本扫描 （2）使用常用识别软件进行图像文本识别 （3）使用 Word 对识别文本进行编辑 1) 大纲页面的使用 2) 分节与目录的使用 （4）使用 Acrobat 将编辑好的文本转换为 PDF 1) PDF 文件生成 2) PDF 文件编辑 2.基本概念和知识点 （1）基本概念：文本识别 （2）知识点：文本扫描、文本识别、PDF 文件生成与编辑 3.问题与应用 根据提供的扫描图片制作电子文本并转换为 PDF 格式。 （三）思考与实践 1．思考：如何将纸质文本制作为原版原式的电子文本？ 2．实践：实验项目三：选择《习近平用典》系列纸质书，将其转换为可 检索的电子图书。 （四）教学方法与手段 课堂讲授，课堂实验，课后实践