关学科的科研文献,并掌握本研究领域主要进展。有能力获得在该学科 的某一领域开展研究所需要的背景知识。具体按照生物学一级学科硕士 学位研究生培养方案规定的课程学习和考核。 二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1学术道德 硕士生应具有严谨求实的科学态度和追求真理的高尚品德,严格遵 守学术规范。在研究工作中保证实验数据真实,立论依据充实,推论逻 辑严密,尊重他人的研究成果、知识产权、生命伦理等。 科学论文或学术会议上发布的结果应该是所做研究工作的真实反映 硕士生应对他人的成果能够进行正确辨识,并在自己的研究论文或报告 中加以明确和规范的标示。杜绝任何剽窃他人成果、捏造歪曲数据、有 意提供误导推论等不当行为。 2学术素养 硕士生应系统掌握相关学科基础知识,具备严谨的科学精神、独立 思考和动手能力,并具备运用专业知识解决理论探索或应用研究领域中 科学问题的基本能力。并了解本学科相关的知识产权、研究伦理等方面 的知识 三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1获取知识的能力 有能力获得在该学科的某一领域开展研究所需要的背景知识。它要 求硕士生具有一定的专业知识、信息知识及外语水平。同时有能力对已 经产生的知识进行利用和扩充。参与一些对本科生的教育过程(如作为 助教,指导教师或实验课教师),扩大自己在研究论文内容之外的广泛兴
·8· 关学科的科研文献，并掌握本研究领域主要进展。有能力获得在该学科 的某一领域开展研究所需要的背景知识。具体按照生物学一级学科硕士 学位研究生培养方案规定的课程学习和考核。 二、获本学科硕士学位应具备的基本素质 1.学术道德 硕士生应具有严谨求实的科学态度和追求真理的高尚品德，严格遵 守学术规范。在研究工作中保证实验数据真实，立论依据充实，推论逻 辑严密，尊重他人的研究成果、知识产权、生命伦理等。 科学论文或学术会议上发布的结果应该是所做研究工作的真实反映， 硕士生应对他人的成果能够进行正确辨识，并在自己的研究论文或报告 中加以明确和规范的标示。杜绝任何剽窃他人成果、捏造歪曲数据、有 意提供误导推论等不当行为。 2.学术素养 硕士生应系统掌握相关学科基础知识，具备严谨的科学精神、独立 思考和动手能力，并具备运用专业知识解决理论探索或应用研究领域中 科学问题的基本能力。并了解本学科相关的知识产权、研究伦理等方面 的知识。 三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1.获取知识的能力 有能力获得在该学科的某一领域开展研究所需要的背景知识。它要 求硕士生具有一定的专业知识、信息知识及外语水平。同时有能力对已 经产生的知识进行利用和扩充。参与一些对本科生的教育过程（如作为 助教，指导教师或实验课教师），扩大自己在研究论文内容之外的广泛兴
趣、锻炼指导他人的能力。 2科学研究能力 硕士生应该在某一专门的生物科学或方面获得较强的专业能力,能 够为解决某一科学问题而设计和实施需要进行的实验,并对所获得的结 果进行批判性评价。具体包括掌握与科研课题相关的实验技术,如了解 相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理、试剂的选择 使用、实验中应注意的事项;对实验中质量控制有良好的理解,如在实 验方案中设置有效的对照与重复,对数据进行统计处理;并对所获得结 果及其意义进行合理的分析与适当的评价。 3实践能力 硕士生应具有实际动手能力,具有较好的社交能力,能与他人进行 良好的合作,能了解社会需求,主动参加社会实践以积累工作经验。 4学术交流能力 硕士生应具备学术交流的基本能力,包括条理清楚地演讲写作,符 合逻辑的思考辩论。为培养这一能力,硕士生在研究计划的准备阶段定 期进行文献报告、研究进程汇报、参与文献讨论会和学术报告会,并进 行与论文相关或不相关的研究方向的口头发言。参加各种学术会议,作 口头发言或以墙报展示自己的研究成果 5团队合作及其他能力 硕士生应该具有团队精神和与他人合作的能力。科学研究不仅需要 个人的贡献,更需要集体的努力。因此需要硕士生发展与同事平等相待 相互交流、合作共事的能力
·9· 趣、锻炼指导他人的能力。 2.科学研究能力 硕士生应该在某一专门的生物科学或方面获得较强的专业能力，能 够为解决某一科学问题而设计和实施需要进行的实验，并对所获得的结 果进行批判性评价。具体包括掌握与科研课题相关的实验技术，如了解 相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理、试剂的选择 使用、实验中应注意的事项；对实验中质量控制有良好的理解，如在实 验方案中设置有效的对照与重复，对数据进行统计处理；并对所获得结 果及其意义进行合理的分析与适当的评价。 3.实践能力 硕士生应具有实际动手能力，具有较好的社交能力，能与他人进行 良好的合作，能了解社会需求，主动参加社会实践以积累工作经验。 4.学术交流能力 硕士生应具备学术交流的基本能力，包括条理清楚地演讲写作，符 合逻辑的思考辩论。为培养这一能力，硕士生在研究计划的准备阶段定 期进行文献报告、研究进程汇报、参与文献讨论会和学术报告会，并进 行与论文相关或不相关的研究方向的口头发言。参加各种学术会议，作 口头发言或以墙报展示自己的研究成果。 5.团队合作及其他能力 硕士生应该具有团队精神和与他人合作的能力。科学研究不仅需要 个人的贡献，更需要集体的努力。因此需要硕士生发展与同事平等相待、 相互交流、合作共事的能力
四、硕士学位的培养环节要求 1学习年限 硕士研究生的基本学习年限为3年,全日制硕士研究生最长不超过4 年,非全日制硕士研究生最长不超过5年。提前达到毕业和学位水准规 定要求的,经本人申请、导师同意、学院(系、所)考核、研究生院审 批,可提前1年毕业。 2课程学分 硕士生要求全部培养环节总学分≥32学分,其中课程学分≥28学分, 学术交流=2学分,论文开题报告=2学分 3文献综述与开题报告 硕士研究生在开题论证前至少阅读50篇研究文献,其中外文文献不 少于50%,撰写2篇读书报告,每篇读书报告不少于1500字。 硕士研究生开题不得晚于毕业前12个月。开题报告内容要求按照“国 家自然科学基金申请”的提纲及格式执行,要求内容翔实、清晰,层次分 明,主题突出。 4中期考核 硕士研究生中期考核由二级学科的学位授权点集中组织,在第五学 科初开题完成后一年内进行。中期考核以PPT形式汇报5-10分钟,问答 10-15分钟。考核小组对每位参加考核的学生进行打分,平均分及每个评 委打分都过60分者为通过 5学术活动 硕士研究生在读期间听取学校或者学院组织的校内外专家学术报告 不得少于12次,硕士一年级两个学期内需参加学院博士生学术论坛共10 次。完成要求者由学院计入1.0学分。导师组织的学术交流,以导师的培
·10· 四、硕士学位的培养环节要求 1.学习年限 硕士研究生的基本学习年限为 3 年，全日制硕士研究生最长不超过 4 年，非全日制硕士研究生最长不超过 5 年。提前达到毕业和学位水准规 定要求的，经本人申请、导师同意、学院（系、所）考核、研究生院审 批，可提前 1 年毕业。 2.课程学分 硕士生要求全部培养环节总学分≥32 学分，其中课程学分≥28 学分， 学术交流=2 学分，论文开题报告=2 学分。 3.文献综述与开题报告 硕士研究生在开题论证前至少阅读 50 篇研究文献，其中外文文献不 少于 50%，撰写 2 篇读书报告，每篇读书报告不少于 1500 字。 硕士研究生开题不得晚于毕业前 12 个月。开题报告内容要求按照“国 家自然科学基金申请”的提纲及格式执行，要求内容翔实、清晰，层次分 明，主题突出。 4.中期考核 硕士研究生中期考核由二级学科的学位授权点集中组织，在第五学 科初开题完成后一年内进行。中期考核以 PPT 形式汇报 5-10 分钟，问答 10-15 分钟。考核小组对每位参加考核的学生进行打分，平均分及每个评 委打分都过 60 分者为通过。 5.学术活动 硕士研究生在读期间听取学校或者学院组织的校内外专家学术报告 不得少于 12 次，硕士一年级两个学期内需参加学院博士生学术论坛共 10 次。完成要求者由学院计入 1.0 学分。导师组织的学术交流，以导师的培
养记录为准,完成学术交流者由导师计入1.0学分。 6科学研究 硕士研究生的科学研究也需按照论文开题拟定的技术路线实施,若 遇无法解决的障碍需报告导师,共同商定变更措施。 五、学位论文要求 学位论文基本要求应符合学校出台相关文件要求。 1规范性要求 硕士学位论文是一篇系统的学术文章,由申请人在导师的指导下独 立完成。论文应该立论依据充分,学术观点明确,实验设计合理,实验 记录规范、数据真实,图表符合相关学科规范,推理严谨、符合逻辑 语言简明流畅,格式符合硕士授予单位要求。 2硕士学位论文的研究成果应在某一研究领域内有创新或对该领域 的科学研究有价值。 六、申请硕士学位的学术成果要求 硕士学位授予必须达到以下条件之一: ①本人为第一作者在国内核心期刊发表学术研究论文1篇,学校为 第一署名单位; ②在同一导师指导下开展合作研究的硕士研究生,在SCI源期刊上 公开发表学术研究论文1篇IF>30,且排序为前四位(或前五位,其导 师须为前四位作者之一); ③在我校认定的A类学术期刊上发表学术研究论文1篇,且排序为 前两位(或前三位,其导师须为前两位之一)
·11· 养记录为准，完成学术交流者由导师计入 1.0 学分。 6.科学研究 硕士研究生的科学研究也需按照论文开题拟定的技术路线实施，若 遇无法解决的障碍需报告导师，共同商定变更措施。 五、学位论文要求 学位论文基本要求应符合学校出台相关文件要求。 1.规范性要求 硕士学位论文是一篇系统的学术文章，由申请人在导师的指导下独 立完成。论文应该立论依据充分，学术观点明确，实验设计合理，实验 记录规范、数据真实，图表符合相关学科规范，推理严谨、符合逻辑， 语言简明流畅，格式符合硕士授予单位要求。 2.硕士学位论文的研究成果应在某一研究领域内有创新或对该领域 的科学研究有价值。 六、申请硕士学位的学术成果要求 硕士学位授予必须达到以下条件之一： ①本人为第一作者在国内核心期刊发表学术研究论文 1 篇，学校为 第一署名单位； ②在同一导师指导下开展合作研究的硕士研究生，在 SCI 源期刊上 公开发表学术研究论文 1 篇 IF>3.0，且排序为前四位（或前五位，其导 师须为前四位作者之一）； ③在我校认定的 A 类学术期刊上发表学术研究论文 1 篇，且排序为 前两位（或前三位，其导师须为前两位之一）
水利工程(0815)一级学科 博士、硕士学位授予标准 第一部分学科定位与发展目标 我校水利工程学科历史悠久、传统优势及区域特色鲜明。该学科起 源于1932年近代水利大师李仪祉创办的陕西水利专修班和1940年我国 著名泥沙专家沙玉清教授创办的武功水工实验室。1999年原水利部西北 水利科学研究所与西北农业大学水利与建筑工程学院合并,教学科研资 源重新整合,学科总体实力得到了较大提升。1941年开始培养研究生, 1986年获批水利水电工程硕士点,2003年、2006年水利水电工程、水文 学及水资源分别获批博士点,2009年水利工程学科获批建立博士后流动 站,2010年获批一级学科博士点,包含的水文学及水资源、水利水电工 程、水力学及河流动力学、水工结构工程四个二级学科博士点成为陕西 省重点学科。2008年、2010年水文学与水资源工程和水利水电工程分别 获批陕西省特色建设专业建设点,已形成集本、硕、博于一体的人才培 养体系和国内一流学科。 本学位授权点紧密围绕西部旱寒区生态文明建设、粮食安全对水资 源的重大需求及水利工程中的关键科技问题,开展科学研究、人才培养 及社会服务,形成水文模拟与水资源可持续利用、工程水力学与泥沙 水工结构工程安全与灾害防控、水工设计理论与材料等区域特色鲜明的 优势研究方向,取得一批富有创新性及标志性研究成果,成为西部旱寒
·12· 水利工程（0815）一级学科 博士、硕士学位授予标准 第一部分 学科定位与发展目标 我校水利工程学科历史悠久、传统优势及区域特色鲜明。该学科起 源于 1932 年近代水利大师李仪祉创办的陕西水利专修班和 1940 年我国 著名泥沙专家沙玉清教授创办的武功水工实验室。1999 年原水利部西北 水利科学研究所与西北农业大学水利与建筑工程学院合并，教学科研资 源重新整合，学科总体实力得到了较大提升。1941 年开始培养研究生， 1986 年获批水利水电工程硕士点，2003 年、2006 年水利水电工程、水文 学及水资源分别获批博士点，2009 年水利工程学科获批建立博士后流动 站，2010 年获批一级学科博士点，包含的水文学及水资源、水利水电工 程、水力学及河流动力学、水工结构工程四个二级学科博士点成为陕西 省重点学科。2008 年、2010 年水文学与水资源工程和水利水电工程分别 获批陕西省特色建设专业建设点，已形成集本、硕、博于一体的人才培 养体系和国内一流学科。 本学位授权点紧密围绕西部旱寒区生态文明建设、粮食安全对水资 源的重大需求及水利工程中的关键科技问题，开展科学研究、人才培养 及社会服务，形成水文模拟与水资源可持续利用、工程水力学与泥沙、 水工结构工程安全与灾害防控、水工设计理论与材料等区域特色鲜明的 优势研究方向，取得一批富有创新性及标志性研究成果，成为西部旱寒