术会议上发布的结果应该是所研究工作的真实反映,博士生应对他人的 成果能够进行正确辨识,并在自己的研究论文或报告中加以明确和规范 的标示。杜绝任何剽窃他人的成果、捏造歪曲数据、有意提供误导性推 论等不当学术行为。 2学术素养 博士生是为推动科学发展而培养、具有在学科前沿独立开展理论探 索或在应用研究领域解决实际问题的高级人才。博士生应崇尚科学精神 具有批判性思考的能力,同时掌握一定的与本学科相关的知识体系、研 究理论等方面的基本知识。 三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1获取知识能力 有能力获得在该学科的任一领域开展研究所需要的知识。能够运用 这些知识确定研究选题并设计可行的解决方案,创造新的知识。应具备 相对广博的知识以便与国内外同行进行有效的口头和书面交流。参与 些对本科生的教育过程(如作为助教,指导教师或实验课教师),扩大自 己在研究论文内容之外的广泛兴趣、培养指导他人的能力 2学术鉴别能力 博士生应熟悉某一特定生物科学的相关文献,领会文献的学术思想 了解建立假说的依据和推理,实验设计策略与技术方案;应能够实施实 验方案,总结实验结果,并对之进行讨论和逻辑推理,以及与已有假说 进行比较评价等。对这些能力培养和评价的手段包括:准备科学研究和 基金申请报告,阅读本学科及相关领域的主要学术期刊,定期参加学术 报告,定期以书面和口头形式报告研究工作进展,按照学术论文规范整 理实验结果,撰写学术论文和博士学位论文
·3· 术会议上发布的结果应该是所研究工作的真实反映，博士生应对他人的 成果能够进行正确辨识，并在自己的研究论文或报告中加以明确和规范 的标示。杜绝任何剽窃他人的成果、捏造歪曲数据、有意提供误导性推 论等不当学术行为。 2.学术素养 博士生是为推动科学发展而培养、具有在学科前沿独立开展理论探 索或在应用研究领域解决实际问题的高级人才。博士生应崇尚科学精神， 具有批判性思考的能力，同时掌握一定的与本学科相关的知识体系、研 究理论等方面的基本知识。 三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力 1.获取知识能力 有能力获得在该学科的任一领域开展研究所需要的知识。能够运用 这些知识确定研究选题并设计可行的解决方案，创造新的知识。应具备 相对广博的知识以便与国内外同行进行有效的口头和书面交流。参与一 些对本科生的教育过程（如作为助教，指导教师或实验课教师），扩大自 己在研究论文内容之外的广泛兴趣、培养指导他人的能力。 2.学术鉴别能力 博士生应熟悉某一特定生物科学的相关文献，领会文献的学术思想， 了解建立假说的依据和推理，实验设计策略与技术方案；应能够实施实 验方案，总结实验结果，并对之进行讨论和逻辑推理，以及与已有假说 进行比较评价等。对这些能力培养和评价的手段包括：准备科学研究和 基金申请报告，阅读本学科及相关领域的主要学术期刊，定期参加学术 报告，定期以书面和口头形式报告研究工作进展，按照学术论文规范整 理实验结果，撰写学术论文和博士学位论文
3科学研究能力 博士生应该在某一专门的生物科学领域方面获得足够的技能,包括 对相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理和对实验过 桯质量控制的良好理解;能够设计(包括设置有效的对照、重复等)和 完成为解决某一科学问题而需要进行的实验;具备采集和分析数据、用 恰当的图表展示数据的能力,并能够对所获得的数据进行统计处理及批 判性评价,建立可检验的模型来解释实验结果。 4学术创新能力 博士生应具备有宽广的知识面、有深度的知识点、创造性和想象力, 并通过与不同学科学者的交流对本领域的科学问题提出可供实验检验的 新的假设或对已有的假设进行批驳或修正,并同时具有通过实验来检验 这些假设的能力。积极开展具有原始创新意义的探索性研究工作(如对 尚未被研究的自然现象进行解释和探索性研究)。 5学术交流能力 学术创新能力的培养有赖于博士生与同行不同领域的专家建立广泛 的联系,参与对本学科问题有不同观点的讨论,聆听不同学科的学术报 告,拓宽自己的视野,获得与其他研究人员合作所需要的能力。 在科学方面的交流方式包括符合逻辑的辩论、条理清楚的演讲和简 明准确的写作。博士生通过科研实践逐步培养学术交流能力,有效地表 达自己的学术思想、展示自己的学术成果。要有定期进行的研究进展汇 报,文献讨论会和学术报告会上就相关主题的口头发言与辩论,为发表 论文而进行的研究材料准备,协助准备基金申请报告,在科学组织内及 国内外学术会议上作口头发言、墙报展示,论文发表过程中与审稿人沟 通等
·4· 3.科学研究能力 博士生应该在某一专门的生物科学领域方面获得足够的技能，包括 对相关技术的原理、实验中使用的必要仪器设备的构造原理和对实验过 程质量控制的良好理解；能够设计（包括设置有效的对照、重复等）和 完成为解决某一科学问题而需要进行的实验；具备采集和分析数据、用 恰当的图表展示数据的能力，并能够对所获得的数据进行统计处理及批 判性评价，建立可检验的模型来解释实验结果。 4.学术创新能力 博士生应具备有宽广的知识面、有深度的知识点、创造性和想象力， 并通过与不同学科学者的交流对本领域的科学问题提出可供实验检验的 新的假设或对已有的假设进行批驳或修正，并同时具有通过实验来检验 这些假设的能力。积极开展具有原始创新意义的探索性研究工作（如对 尚未被研究的自然现象进行解释和探索性研究）。 5.学术交流能力 学术创新能力的培养有赖于博士生与同行不同领域的专家建立广泛 的联系，参与对本学科问题有不同观点的讨论，聆听不同学科的学术报 告，拓宽自己的视野，获得与其他研究人员合作所需要的能力。 在科学方面的交流方式包括符合逻辑的辩论、条理清楚的演讲和简 明准确的写作。博士生通过科研实践逐步培养学术交流能力，有效地表 达自己的学术思想、展示自己的学术成果。要有定期进行的研究进展汇 报，文献讨论会和学术报告会上就相关主题的口头发言与辩论，为发表 论文而进行的研究材料准备，协助准备基金申请报告，在科学组织内及 国内外学术会议上作口头发言、墙报展示，论文发表过程中与审稿人沟 通等
6团队合作及其他能力 博士生应该具有团队精神和与他人合作的能力。在学习过程中应有 意识地培养自己尊重他人,与他人(包括老师、同学、领导、服务保障 人员)平等相处,相互信任、合作共事的能力。 四、博士学位的培养环节要求 1学习年限 博士研究生的基本学习年限为4年,全日制博士研究生最长不超过6 年,非全日制博士研究生最长不超过7年;直博生、硕博连读生的基本 学习年限为5年,最长不超过7年。 2课程学分 博士生要求全部培养环节总学分≥18学分,其中课程学分≥11学分 学术交流=1学分,实践训练=2学分,论文开题报告=2学分,中期考核 2学分。直博生总学分≥39学分,其中课程学分≥32学分,学术交流=1 学分,实践训练=2学分,论文开题报告=2学分,中期考核=2学分。 3文献综述与开题报告 博士研究生要求在开题论证前阅读不少于100篇研究文献,其中外 文文献不少于80%,撰写不少于2篇读书报告,每篇读书报告不少于2000 字 博士论文开题时间不得晚于毕业前24个月,按期通过论文开题报告 者获得2学分,未通过者可限期重新开题,重新开题仍未通过者不能获 得本环节学分。研究内容发生重大调整者,需重新开题。开题报告内容 要求按照“国家自然科学基金申请”的提纲及格式执行,要求内容翔实 清晰,层次分明,主题突出
·5· 6.团队合作及其他能力 博士生应该具有团队精神和与他人合作的能力。在学习过程中应有 意识地培养自己尊重他人，与他人（包括老师、同学、领导、服务保障 人员）平等相处，相互信任、合作共事的能力。 四、博士学位的培养环节要求 1.学习年限 博士研究生的基本学习年限为 4 年，全日制博士研究生最长不超过 6 年，非全日制博士研究生最长不超过 7 年；直博生、硕博连读生的基本 学习年限为 5 年，最长不超过 7 年。 2.课程学分 博士生要求全部培养环节总学分≥18 学分，其中课程学分≥11 学分， 学术交流=1 学分，实践训练=2 学分，论文开题报告=2 学分，中期考核 =2 学分。直博生总学分≥39 学分，其中课程学分≥32 学分， 学术交流=1 学分，实践训练=2 学分，论文开题报告=2 学分，中期考核=2 学分。 3.文献综述与开题报告 博士研究生要求在开题论证前阅读不少于 100 篇研究文献，其中外 文文献不少于 80%，撰写不少于 2 篇读书报告，每篇读书报告不少于 2000 字。 博士论文开题时间不得晚于毕业前 24 个月，按期通过论文开题报告 者获得 2 学分，未通过者可限期重新开题，重新开题仍未通过者不能获 得本环节学分。研究内容发生重大调整者，需重新开题。开题报告内容 要求按照“国家自然科学基金申请”的提纲及格式执行，要求内容翔实、 清晰，层次分明，主题突出
4中期考核 博士研究生中期考核以学院为单位统一组织。时间安排在博士研究 生入学后第4学期完成;直博生入学后第6学期完成。确因工作需要可 推后一学期补充安排一次,需提交经导师同意后的延期申请。因论文开 题论证推后的博士研究生,中期考核必须在开题结束后1年内完成,但 是必须提交经导师同意后的延期申请。考核重点检查研究生培养环节完 成情况 5学术活动 要求每位研究生在读期间听取学校或者学院组织的专家学术报告不 得少于20次,在读期间博士论坛汇报次数不少于3次,达到以上要求计 1学分。 6科学研究 博士研究生应在设定的研究方向下开展独创性研究,若遇无法解决 的障碍需报告导师及博士生指导小组会商,共同商定变更措施。 五、学位论文基本要求 学位论文基本要求符合学校出台相关文件要求。 1选题与综述的要求 博士生学位论文应选题学科前沿领域或对探索未知、知识积累、科 技进步等对经济和社会发展有意义的课题。论文应具有学术性、创造性 和可行性。学位论文的综述部分应在充分参阅与研究课题相关的主要文 献的基础上,对该领域的现状及问题进行合理的分析,并对论文立题依 据加以透彻的阐述。 2规范性要求 博士学位论文必须是一篇系统、完整的学术文章,由博士生在导师
·6· 4.中期考核 博士研究生中期考核以学院为单位统一组织。时间安排在博士研究 生入学后第 4 学期完成；直博生入学后第 6 学期完成。确因工作需要可 推后一学期补充安排一次，需提交经导师同意后的延期申请。因论文开 题论证推后的博士研究生，中期考核必须在开题结束后 1 年内完成，但 是必须提交经导师同意后的延期申请。考核重点检查研究生培养环节完 成情况。 5.学术活动 要求每位研究生在读期间听取学校或者学院组织的专家学术报告不 得少于 20 次，在读期间博士论坛汇报次数不少于 3 次，达到以上要求计 1 学分。 6.科学研究 博士研究生应在设定的研究方向下开展独创性研究，若遇无法解决 的障碍需报告导师及博士生指导小组会商，共同商定变更措施。 五、学位论文基本要求 学位论文基本要求符合学校出台相关文件要求。 1.选题与综述的要求 博士生学位论文应选题学科前沿领域或对探索未知、知识积累、科 技进步等对经济和社会发展有意义的课题。论文应具有学术性、创造性 和可行性。学位论文的综述部分应在充分参阅与研究课题相关的主要文 献的基础上，对该领域的现状及问题进行合理的分析，并对论文立题依 据加以透彻的阐述。 2.规范性要求 博士学位论文必须是一篇系统、完整的学术文章，由博士生在导师
的指导下独立完成。论文应该立论依据充分,学术观点明确,实验设计 合理,实验记录规范、数据真实,图表符合相关学科规范,推理严谨 符合逻辑,语言简明流畅,格式符合博士学位授予单位的要求。 3成果创新性要求 博士学位论文的研究成果应在某一研究方向上有所突破和创新或能 解决社会需要问题,即具有新的学术思路,探索有价值的新现象、新规 律,提出新命题、新方法,创造性地解决了本学科的科学问题。在理论 或技术、方法上有创造性。 六、申请博士学位的学术成果要求 博士学位授予必须达到以下条件之一: ①被SCI和EI收录学术研究论文各1篇以上且IF≥30,学校为第 署名单位; ②被SCI收录学术研究论文1篇IF≥3.0,并在A类学术期刊上发表 学术研究论文1篇; ③在SCI源期刊收录学术研究论文1篇,且IF≥50及以上 学术论文必须是本人在学期间完成,与申请者学位论文研究内容 致,本人为第一作者,导师为通讯作者 第三部分硕士学位授予标准 获本学科硕士学位应掌握的基本知识 硕士生要对从事的研究方向及相关学科有广泛了解,相关知识体系 包括动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学与分子生物学、细 胞生物学、发育生物学、生理学、遗传与演化等核心生物学内容及数学 物理学和化学等其他相关学科。对自己的研究领域有系统了解,熟悉相
·7· 的指导下独立完成。论文应该立论依据充分，学术观点明确，实验设计 合理，实验记录规范、数据真实，图表符合相关学科规范，推理严谨、 符合逻辑，语言简明流畅，格式符合博士学位授予单位的要求。 3.成果创新性要求 博士学位论文的研究成果应在某一研究方向上有所突破和创新或能 解决社会需要问题，即具有新的学术思路，探索有价值的新现象、新规 律，提出新命题、新方法，创造性地解决了本学科的科学问题。在理论 或技术、方法上有创造性。 六、申请博士学位的学术成果要求 博士学位授予必须达到以下条件之一： ①被 SCI 和 EI 收录学术研究论文各 1 篇以上且 IF≥3.0，学校为第一 署名单位； ②被 SCI 收录学术研究论文 1 篇 IF≥3.0，并在 A 类学术期刊上发表 学术研究论文 1 篇； ③在 SCI 源期刊收录学术研究论文 1 篇，且 IF≥5.0 及以上。 学术论文必须是本人在学期间完成，与申请者学位论文研究内容一 致，本人为第一作者，导师为通讯作者。 第三部分 硕士学位授予标准 一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识 硕士生要对从事的研究方向及相关学科有广泛了解，相关知识体系 包括动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学与分子生物学、细 胞生物学、发育生物学、生理学、遗传与演化等核心生物学内容及数学、 物理学和化学等其他相关学科。对自己的研究领域有系统了解，熟悉相