江苏省常州市2018届高三第一次模拟考试语文试题 语言文字运用 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是() 每个人的心里都有一方 的土地。得意时想到它,失意时想到它。逢 年逢节, ,随时随地地想到它。海天茫茫,风尘碌碌,洛阳秋风 巴山夜雨,都会 地惦念它。辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感 情褪色 A.朝思暮想触景生情身不由己B.魂牵梦萦触景生情情不 自禁 C.朝思暮想感同身受情不自禁D.魂牵梦萦感同身受身不 由己 【答案】B 2.下列各句中,没有语病的一项是() A.百年校庆活动中各届校友的捐赠近800万元,募得的款项将全部用于家庭贫 困学生的助学基金和奖励学业成绩优秀学生的费用。 B.随着生活水平的提高,人们有了更高的节日休闲需求,给越来越忙碌的生活 增加公共的间歇符号,让人在集体氛围的熏陶中实现个体的放松。 C.中国文化史上,正襟危坐的书多,像《世说新语》这样好玩的书屈指可数 刘义庆寥寥数语,就把魏晋文人的形态活脱脱展现了出来。 D.赛前,几乎没有人怀疑浙港联队不会丢掉这块金牌,就像记者所说,孙杨 徐嘉余、李朱濠,把队员的名单一列,就能把对手吓一跳。 【答案】C 【解析】试题分析:本题考査语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子, 然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等 问题,再分析修饰成分。A项,“募得的款项将全部用于家庭贫困学生的助学基 金和奖励学业成绩优秀学生的费用”句式杂糅,“用于帮助家庭贫困学生和奖励 学业成绩优秀学生”和“作为…基金和……费用”两句杂糅。B项,偷换主语 前一句的主语是“人们”,而“给越来越忙碌的生活增加公共的间歇符号,让人 在集体氛围的熏陶中实现个体的放松”的主语应是“节日休闲需求”。D项 几乎没有人怀疑浙港联队不会丢掉这块金牌”多重否定不当,把否定词去掉, 句子就变成“几乎人人都怀疑浙港联队会丢掉这块金牌”,句子意思表达反了 应把句子中的“不”去掉 点睛:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生 应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意 分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造 成句子,再放回原文中,验证其当否。比如A项把“用于帮助家庭贫困学生和奖 励学业成绩优秀学生”和“作为……基金和………费用”两句杂糅为一处。对于语 序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否 通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的 含义,推敲方法是拆字组词。 3.下列语句中,没有使用借代手法的一项是()
江苏省常州市 2018 届高三第一次模拟考试语文试题 一、 语言文字运用 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 每个人的心里都有一方____________的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢 年逢节，____________，随时随地地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，洛阳秋风， 巴山夜雨，都会________地惦念它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感 情褪色。 A. 朝思暮想 触景生情 身不由己 B. 魂牵梦萦 触景生情 情不 自禁 C. 朝思暮想 感同身受 情不自禁 D. 魂牵梦萦 感同身受 身不 由己 【答案】B 2. 下列各句中，没有语病的一项是( ) A. 百年校庆活动中各届校友的捐赠近 800 万元，募得的款项将全部用于家庭贫 困学生的助学基金和奖励学业成绩优秀学生的费用。 B. 随着生活水平的提高，人们有了更高的节日休闲需求，给越来越忙碌的生活 增加公共的间歇符号，让人在集体氛围的熏陶中实现个体的放松。 C. 中国文化史上，正襟危坐的书多，像《世说新语》这样好玩的书屈指可数， 刘义庆寥寥数语，就把魏晋文人的形态活脱脱展现了出来。 D. 赛前，几乎没有人怀疑浙港联队不会丢掉这块金牌，就像记者所说，孙杨、 徐嘉余、李朱濠，把队员的名单一列，就能把对手吓一跳。 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子， 然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等 问题，再分析修饰成分。A 项，“募得的款项将全部用于家庭贫困学生的助学基 金和奖励学业成绩优秀学生的费用”句式杂糅，“用于帮助家庭贫困学生和奖励 学业成绩优秀学生”和“作为……基金和……费用”两句杂糅。B 项，偷换主语， 前一句的主语是“人们”，而“给越来越忙碌的生活增加公共的间歇符号，让人 在集体氛围的熏陶中实现个体的放松”的主语应是“节日休闲需求”。D 项， “几乎没有人怀疑浙港联队不会丢掉这块金牌”多重否定不当，把否定词去掉， 句子就变成“几乎人人都怀疑浙港联队会丢掉这块金牌”，句子意思表达反了， 应把句子中的“不”去掉。 点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生 应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意 分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造 成句子，再放回原文中，验证其当否。比如 A 项把“用于帮助家庭贫困学生和奖 励学业成绩优秀学生”和“作为……基金和……费用”两句杂糅为一处。对于语 序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否 通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的 含义，推敲方法是拆字组词。 3. 下列语句中，没有使用借代手法的一项是( )
A.每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇,就算只有一瞥,也 已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了 B.我在这里能干什么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活 得好,我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车? C.读点鲁迅,我们可以少些肤浅和小家子气,少些庸俗和丑陋;读点鲁迅,我 们才能逐步正视人生,直面社会,热爱自己的国家和人民 D.两个失去亲人的人,两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东 西在前面等着他们呢? 【答案】D 【解析】试题分析:题干要求选出“下列语句中,没有使用借代手法的一项”, 这是考査修辞手法的运用。本题考査“借代”这一修辞。借代,顾名思义便是借 物来代替另一物出现,因此多数借代词为名词。A项,“引擎上的油腻”中的 引擎”代指工业文明,“引擎上的油腻”指工业文明带来的污染。B项,“法 国的面包和雷诺牌汽车”代指法国的物质生活。C项,“读点鲁迅”中的“鲁 迅”代指“鲁迅的作品”。D项,“两个失去亲人的人,两颗被空前强烈的战争 风暴抛到异乡的沙子”,这里使用了比喻的修辞,把这“两个失去亲人的人” 比喻成“沙子 4!.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是() 因为,即便有许多人终身未出家门,或未远出家门,但在他们内心深处, 仍然有无家可归的感觉,他们也在漫无尽头的路上。 ①是命运把人抛到了路上一一形而上一点说 ②自古以来,人类就喜欢流浪。 ③流浪不仅是出于天性,也出于命运。 ④人们借着路,向前流浪。 ⑤路连接着家与前方。 ⑥当然也可以说,人类不得不流浪。 A.①⑤④③②⑥ B.③①②④⑥⑤ C.④①⑤②③⑥ ⑤④②⑥③① 【答案】D 【解析】试题分析:本题属于语句的排序题。从题干来看,这是属于有语境的排 序题。后面说“因为,即便有许多人终身未出家门……”,这是解释原因,故前 面应是说结果。第⑤句中说“路连接着家与前方”,第④句中“路”“向前”与 第⑤句中中的“路”“前方”相关,故二者应放在一起,排除BC两项;第②句 中“人类就喜欢流浪”与第④句中的“流浪”相关,故应连在一处;第⑥句“不 得不流浪”紧承“喜欢流浪”而言,第③句解释原因,第①句紧承第③句也是分 析人类喜欢或不得不流浪的原因,这就排除A项,由此选出答案。 5.下列咏史诗所歌咏的历史人物,前后都相同的一组是() ①画图省识春风面,环珮空归月夜魂/玉颜流落死天涯,琵琶却传来汉家 ②他年锦里经祠庙,梁父吟成恨有余/出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 ③可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神/天门日暮灵修远,瑶草春深佩服香 ④回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来 ⑤世间豪杰英雄士,江左风流美丈夫/江东子弟多才俊,卷土重来未可知 A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.③④⑤ 【答案】A
A. 每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也 已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。 B. 我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活 得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？ C. 读点鲁迅，我们可以少些肤浅和小家子气，少些庸俗和丑陋；读点鲁迅，我 们才能逐步正视人生，直面社会，热爱自己的国家和人民。 D. 两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东 西在前面等着他们呢？ 【答案】D 【解析】试题分析：题干要求选出“下列语句中，没有使用借代手法的一项”， 这是考查修辞手法的运用。本题考查“借代”这一修辞。借代，顾名思义便是借 一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。A 项，“引擎上的油腻”中的 “引擎”代指工业文明，“引擎上的油腻”指工业文明带来的污染。B 项，“法 国的面包和雷诺牌汽车”代指法国的物质生活。C 项，“读点鲁迅”中的“鲁 迅”代指“鲁迅的作品”。D 项，“两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争 风暴抛到异乡的沙子” ，这里使用了比喻的修辞，把这“两个失去亲人的人” 比喻成“沙子”。 4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) ________因为，即便有许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处， 仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。 ①是命运把人抛到了路上——形而上一点说。 ②自古以来，人类就喜欢流浪。 ③流浪不仅是出于天性，也出于命运。 ④人们借着路，向前流浪。 ⑤路连接着家与前方。 ⑥当然也可以说，人类不得不流浪。 A. ①⑤④③②⑥ B. ③①②④⑥⑤ C. ④①⑤②③⑥ D. ⑤④②⑥③① 【答案】D 【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。从题干来看，这是属于有语境的排 序题。后面说“因为，即便有许多人终身未出家门……”，这是解释原因，故前 面应是说结果。第⑤句中说“路连接着家与前方”，第④句中“路”“向前”与 第⑤句中中的“路”“前方”相关，故二者应放在一起，排除 BC 两项；第②句 中“人类就喜欢流浪”与第④句中的“流浪”相关，故应连在一处；第⑥句“不 得不流浪”紧承“喜欢流浪”而言，第③句解释原因，第①句紧承第③句也是分 析人类喜欢或不得不流浪的原因，这就排除 A 项，由此选出答案。 5. 下列咏史诗所歌咏的历史人物，前后都相同的一组是( ) ①画图省识春风面，环珮空归月夜魂/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家 ②他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ③可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神/天门日暮灵修远，瑶草春深佩服香 ④回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来 ⑤世间豪杰英雄士，江左风流美丈夫/江东子弟多才俊，卷土重来未可知 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 【答案】A
【解析】试题分析:题干要求选出“下列咏史诗所歌咏的历史人物,前后都相同 的一组”,这是考查对诗句的理解以及对文学文化常识的识记能力。①中两句说 的都是王昭君,“画图省识春风面,环珮空归月夜魂”,“画图”指汉元帝对后 妃宫人们,只看图画不看人,把她们的命运完全交给画工们来摆布这一事件,而 王昭君也就因为没有贿赂画工毛延寿而“画图”被做了手脚;“玉颜流落死天 涯,琵琶却传来汉家”,这是写王昭君和亲塞外。②都是指诸葛亮,“他年锦里 经祠庙,梁父吟成恨有余”,“锦里”“祠庙”指的是锦里的武侯祠,“梁父吟 是诸葛亮隐居时吟咏的诗作;“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,“出师” 指出师伐魏。④说的都是杨贵妃,“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,出自 白居易的《长恨歌》,是写杨贵妃的容貌;“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来 出自杜牧的《过华清宫绝句三首》,讲的是杨贵妃喜欢荔枝,皇帝找人快马相运, ③中,“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神”,出自李商隐的《贾生》,说的是 贾谊;“天门日暮灵修远,瑶草春深佩服香”,这是说屈原。⑤中,“世间豪杰 英雄士,江左风流美丈夫”,这是说周瑜:“江东子弟多才俊,卷土重来未可知” 这是说项羽。 、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成小题。 黄叔扬传 [明]李诩 黄钺字叔扬,苏郡常熟县人。少明敏好学。家无藏书,钺日游市肆中,见书,即 借观之,或竟日不还。 洪武二十二年己卯,举湖广乡试,明年庚辰第进士,授刑科给事中,升户科左 又改礼科。居职封驳甚多。辛巳以父丧归。其所厚翰林侍读方孝孺吊之,屏左右 密言曰:“北方不靖,苏、常、镇京师之左辅,应北之右臂也。君吴人,朝廷之 近臣,今虽去,当有以教我。”曰:“三郡惟镇江最为要害,守非其人,是自撤 其藩篱也。童俊狡狯,不宜独任。吾近见其奏事上前,视远而言游,此其心不可 测也。苏州知府姚善忠义激烈,有国士风,必能独当一面。但仁慈有余,而御下 太宽,此治郡之良才,恐不足以定乱耳。然国家大势,不在江南,必待戎马至此, 亦已晚矣。”孝孺乃因钺附书于善,以忠孝相勉,期戮力王室,以济时艰。善得 书,与钺相对恸哭,以死自誓。 钺至家,因父殡在陂上旧庐,即往居之,足迹不入城邑。有御史按部至常熟,问 曰:“此有黄给事,何在?”邑中无知其家者。一老人居与钺邻,引之。御史舟 至陂时方暮,秋收禾堆积村巷,路又泥淖,御史乃徒步抵其舍,钺从幕中对语移 日。家人以贵客至欲割鸡具馔,钺惊曰:“岂有居丧而杀鸡礼客者耶!”卒以菜 粥对食而别。 壬午,靖难师日促,姚善受建文君诏,总率苏、松、常、镇、嘉兴五部兵马勤王, 善以书招钺,以亲丧尚在殡,请即日营葬毕事,乃可趋命。既而童俊果以镇江降 文皇帝正位,诏暴姚善罪状收之。善麾下许百户惟权诈因得亲善,缚善邀赏。钺 闻之恸哭,绝食,闭目三四日死,悉以家人救免。或传言善款服,上赦其罪,复 瞠目曰:“吾知善为人决无二心,吾且少俟之,善事定,吾独死未晚也。脱果不 死,吾将下报希直。”希直者,孝孺字也。遂复稍稍食。其年七月十日,善就刑 报至。钺起,登琴川桥,西向再拜,祠而哭之曰:“吾与君同受国恩,不幸有国 难,义同许身。君与希直同死国,吾忍背义独生乎?”祠毕,绐家人归祭具,遂 从容整衣冠,奋身入水死
【解析】试题分析：题干要求选出“下列咏史诗所歌咏的历史人物，前后都相同 的一组”，这是考查对诗句的理解以及对文学文化常识的识记能力。①中两句说 的都是王昭君，“画图省识春风面，环珮空归月夜魂”，“画图”指汉元帝对后 妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布这一事件，而 王昭君也就因为没有贿赂画工毛延寿而“画图”被做了手脚；“玉颜流落死天 涯，琵琶却传来汉家”，这是写王昭君和亲塞外。②都是指诸葛亮，“他年锦里 经祠庙，梁父吟成恨有余”，“锦里”“祠庙”指的是锦里的武侯祠，“梁父吟” 是诸葛亮隐居时吟咏的诗作；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，“出师” 指出师伐魏。④说的都是杨贵妃，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，出自 白居易的《长恨歌》，是写杨贵妃的容貌；“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”， 出自杜牧的《过华清宫绝句三首》，讲的是杨贵妃喜欢荔枝，皇帝找人快马相运。 ③中，“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，出自李商隐的《贾生》，说的是 贾谊；“天门日暮灵修远，瑶草春深佩服香”，这是说屈原。⑤中，“世间豪杰 英雄士，江左风流美丈夫”，这是说周瑜；“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”， 这是说项羽。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 黄 叔 扬传 [明]李诩 黄钺字叔扬，苏郡常熟县人。少明敏好学。家无藏书，钺日游市肆中，见书，即 借观之，或竟日不还。 洪武二十二年己卯，举湖广乡试，明年庚辰第进士，授刑科给事中，升户科左， 又改礼科。居职封驳甚多。辛巳以父丧归。其所厚翰林侍读方孝孺吊之，屏左右 密言曰：“北方不靖，苏、常、镇京师之左辅，应北之右臂也。君吴人，朝廷之 近臣，今虽去，当有以教我。”曰：“三郡惟镇江最为要害，守非其人，是自撤 其藩篱也。童俊狡狯，不宜独任。吾近见其奏事上前，视远而言游，此其心不可 测也。苏州知府姚善忠义激烈，有国士风，必能独当一面。但仁慈有余，而御下 太宽，此治郡之良才，恐不足以定乱耳。然国家大势，不在江南，必待戎马至此， 亦已晚矣。”孝孺乃因钺附书于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以济时艰。善得 书，与钺相对恸哭，以死自誓。 钺至家，因父殡在陂上旧庐，即往居之，足迹不入城邑。有御史按部至常熟，问 曰：“此有黄给事，何在？”邑中无知其家者。一老人居与钺邻，引之。御史舟 至陂时方暮，秋收禾堆积村巷，路又泥淖，御史乃徒步抵其舍，钺从幕中对语移 日。家人以贵客至欲割鸡具馔，钺惊曰：“岂有居丧而杀鸡礼客者耶！”卒以菜 粥对食而别。 壬午，靖难师日促，姚善受建文君诏，总率苏、松、常、镇、嘉兴五部兵马勤王。 善以书招钺，以亲丧尚在殡，请即日营葬毕事，乃可趋命。既而童俊果以镇江降。 文皇帝正位，诏暴姚善罪状收之。善麾下许百户惟权诈因得亲善，缚善邀赏。钺 闻之恸哭，绝食，闭目三四日死，悉以家人救免。或传言善款服，上赦其罪，复 瞠目曰：“吾知善为人决无二心，吾且少俟之，善事定，吾独死未晚也。脱果不 死，吾将下报希直。”希直者，孝孺字也。遂复稍稍食。其年七月十日，善就刑 报至。钺起，登琴川桥，西向再拜，祠而哭之曰：“吾与君同受国恩，不幸有国 难，义同许身。君与希直同死国，吾忍背义独生乎？”祠毕，绐家人归祭具，遂 从容整衣冠，奋身入水死
(节选自《戒庵老人漫笔》 6.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是() A.北方不靖 靖:安抚 B.视远而言游 游:虚浮 C.诏暴姚善罪状收之 收:逮捕 D.绐家人归祭具 绐:欺骗 7.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是() A.乡试是科举时代在省城举行的选拔人才的考试,考中者称举人 B.己卯、辛巳、壬午采用天干地支来纪年,是我国传统的纪年方法 C.翰林是我国古代官名,它能参与朝廷机要,有较大实权。 D.按部指在京城任职的官员被皇帝贬谪,委派到地方处理政务, 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)守非其人,是自撤其藩篱也。 (2)孝孺乃因钺附书于善,以忠孝相勉,期戮力王室,以济时艰 9.黄叔扬不愿“背义独生”,请根据文章内容概括“义”的内涵。 【答案】6.A7.D 8.(1)如果镇守镇江的人不称职,这是自己撤销自己的守卫。 (2)方孝孺于是通过黄钺捎信给姚善,用忠君孝亲之道勉励他,相约并力辅助王 室,渡过当时的困局。 9.维护正统的忠君思想;志同道合的朋友情谊。 【解析】 6.试题分析:本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“不 正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中,结合上下文的语境推测意思和 用法的正误。A项,“北方不靖”,“靖”如解释为“安抚”,与语境不合,从 文中来看,“北方不靖”,句子的主语是“北方”,如“靖”解释为“安抚”, 句子的意思就是“北方不安抚”,“北方”是地方,“安抚”的对象一般为人, 此处的“靖”应解释为“安定”,意思是“北方不安定”。 点睛:理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的 语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来 判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思 去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结 合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今 异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字, 通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。比如本题的A项,考生 应结合文章的语境来理解“靖”的意思。 7.试题分析:本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中,考生应有意识的 进行分类识记,比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项,“按部 指在京城任职的官员被皇帝贬谪,委派到地方处理政务”有误,“按部”应指官 员巡视属地。 8试题分析:本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后,应先回归文本 然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行 调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。第一句中,“是……也”,判断句, 是 撤”,撤销;“藩篱”,屏障,守卫。第二句中,“乃”,于是 “因”,通过;“附书”,捎信,“书”,古今异义,信件;“以忠孝相勉
(节选自《戒庵老人漫笔》) 6. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A. 北方不靖 靖：安抚 B. 视远而言游 游：虚浮 C. 诏暴姚善罪状收之 收：逮捕 D. 绐家人归祭具 绐：欺骗 7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 乡试是科举时代在省城举行的选拔人才的考试，考中者称举人。 B. 己卯、辛巳、壬午采用天干地支来纪年，是我国传统的纪年方法。 C. 翰林是我国古代官名，它能参与朝廷机要，有较大实权。 D. 按部指在京城任职的官员被皇帝贬谪，委派到地方处理政务。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 守非其人，是自撤其藩篱也。 (2) 孝孺乃因钺附书于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以济时艰。 9. 黄叔扬不愿“背义独生”，请根据文章内容概括“义”的内涵。 【答案】6. A 7. D 8. (1) 如果镇守镇江的人不称职，这是自己撤销自己的守卫。 (2) 方孝孺于是通过黄钺捎信给姚善，用忠君孝亲之道勉励他，相约并力辅助王 室，渡过当时的困局。 9. 维护正统的忠君思想；志同道合的朋友情谊。 【解析】 6. 试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“不 正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和 用法的正误。A 项，“北方不靖”，“靖”如解释为“安抚”，与语境不合，从 文中来看，“北方不靖”，句子的主语是“北方”，如“靖”解释为“安抚”， 句子的意思就是“北方不安抚”，“北方”是地方，“安抚”的对象一般为人， 此处的“靖”应解释为“安定”，意思是“北方不安定”。 点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的 语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来 判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思 去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结 合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今 异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字， 通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的 A 项，考生 应结合文章的语境来理解“靖”的意思。 7. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的 进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D 项，“按部 指在京城任职的官员被皇帝贬谪，委派到地方处理政务”有误，“按部”应指官 员巡视属地。 8. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本， 然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行 调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“是……也”，判断句， “是”，这；“撤”，撤销；“藩篱”，屏障，守卫。第二句中，“乃”，于是； “因”，通过；“附书”，捎信，“书”，古今异义，信件；“以忠孝相勉
“以”,用,“相勉”应为“勉相”,“相”代指他;“期”,约定;“济”, 渡过;“时艰”,当时的困局 9.试题分析:本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题,把握 题干的要求,“黄叔扬不愿‘背义独生’,请根据文章内容概括‘义’的内涵” 考生可以根据黄叔扬的言行进行概括,文中的黄叔扬即黄钺,故可以抓住“钺” 的言行来分析,如第二段“孝孺乃因钺附书于善,以忠孝相勉,期戮力王室,以 济时艰。善得书,与钺相对恸哭,以死自誓”,誓死孝忠朝廷,这表现出黄叔扬 维护正统的忠君思想;如最后一段他说的话“吾与君同受国恩,不幸有国难,义 同许身。君与希直同死国,吾忍背义独生乎”,由此可以看出志同道合的朋友情 谊。根据这些内容概括即可。 三、古代诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗,完成小题。 十二月十四日夜微雪,明日早往南溪小酌至晚 苏轼 南溪得雪真无价,走马来看及未消。 独自披榛寻履迹,最先犯晓过朱桥。 谁怜破屋眠无处,坐觉村饥语不嚣。 惟有暮鸦知客意,惊飞千片落寒条。 10.请简要分析诗人情绪的变化过程。 11.首联和颔联中的哪些描写表现了诗人赏雪的兴致之浓? 12.“谁怜破屋眠无处”一句化用了哪位诗人的诗句? 【答案】10.十二月十四日夜雪,诗人雅兴勃发,然而,“屋破”“村饥”的萧 索荒凉景象,使诗人游兴大减,暮鸦惊飞雪花飘落,才使得诗人稍许摆脱扫兴的 情绪。 11.赶在雪没有消融之前大清早骑马来赏雪;因为自己最先到达(雪地上没有其 他人的“履迹”)而高兴。 12.杜甫(《茅屋为秋风所破歌》) 【解析】 10.试题分析:题干要求“简要分析诗人情绪的变化过程”,这是考查学生对诗 歌内容的理解以及概括能力。既为“情绪的变化过程”,考生应抓住全诗分析, 可以借助景物、活动和直接的情感词分析体会。“南溪得雪真无价,走马来看及 未消。独自披榛寻履迹,最先犯晓过朱桥”,前四句点题,点明“十二月十四日 夜微雪”,诗人于明日早往南溪小酌,“真无价”“走马来看”“犯晓过朱桥” 体现兴致之盎然;“谁怜破屋眠无处,坐觉村饥语不嚣”,这两句是写景,眼前 所见的是“破屋”“村饥”,到处是一片萧索荒凉的景象,让诗人游兴大减:“惟 有暮鸦知客意,惊飞千片落寒条”,最后两句写“暮鸦”惊飞、雪花飘落,好似 知晓人的意思,这让诗人稍稍摆脱刚刚的扫兴的情绪。 11.试题分析:题干问的是“首联和颔联中的哪些描写表现了诗人赏雪的兴致之 浓”,这是考査对诗意的理解。从题干来看,目标设题在“首联”和“颔联” “哪些”说明答案不止一点,“描写”指定表达方式,“赏雪的兴致之浓”是寻 找答案焦点的重点。“南溪得雪真无价,走马来看及未消”,首联中,先说“得 雪”真无价,肯定“夜雪”之意义,“走马来看”,趁着雪还没有消融就在大清 早骑马来赏雪,写出心情之急切;“独自披榛寻履迹,最先犯晓过朱桥”,独自
“以”，用，“相勉”应为“勉相”，“相”代指他；“期”，约定；“济”， 渡过；“时艰”，当时的困局。 9. 试题分析：本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握 题干的要求，“黄叔扬不愿‘背义独生’，请根据文章内容概括‘义’的内涵”。 考生可以根据黄叔扬的言行进行概括，文中的黄叔扬即黄钺，故可以抓住“钺” 的言行来分析，如第二段“孝孺乃因钺附书于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以 济时艰。善得书，与钺相对恸哭，以死自誓”，誓死孝忠朝廷，这表现出黄叔扬 维护正统的忠君思想；如最后一段他说的话“吾与君同受国恩，不幸有国难，义 同许身。君与希直同死国，吾忍背义独生乎”，由此可以看出志同道合的朋友情 谊。根据这些内容概括即可。 三、古代诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成小题。 十二月十四日夜微雪，明日早往南溪小酌至晚 苏 轼 南溪得雪真无价，走马来看及未消。 独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥。 谁怜破屋眠无处，坐觉村饥语不嚣。 惟有暮鸦知客意，惊飞千片落寒条。 10. 请简要分析诗人情绪的变化过程。 11. 首联和颔联中的哪些描写表现了诗人赏雪的兴致之浓？ 12. “谁怜破屋眠无处”一句化用了哪位诗人的诗句？ 【答案】10. 十二月十四日夜雪，诗人雅兴勃发，然而，“屋破”“村饥”的萧 索荒凉景象，使诗人游兴大减，暮鸦惊飞雪花飘落，才使得诗人稍许摆脱扫兴的 情绪。 11. 赶在雪没有消融之前大清早骑马来赏雪；因为自己最先到达(雪地上没有其 他人的“履迹”)而高兴。 12. 杜甫(《茅屋为秋风所破歌》) 【解析】 10. 试题分析：题干要求“简要分析诗人情绪的变化过程”，这是考查学生对诗 歌内容的理解以及概括能力。既为“情绪的变化过程”，考生应抓住全诗分析， 可以借助景物、活动和直接的情感词分析体会。“南溪得雪真无价，走马来看及 未消。独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥”，前四句点题，点明“十二月十四日 夜微雪”，诗人于明日早往南溪小酌，“真无价”“走马来看”“犯晓过朱桥” 体现兴致之盎然；“谁怜破屋眠无处，坐觉村饥语不嚣”，这两句是写景，眼前 所见的是“破屋”“村饥”，到处是一片萧索荒凉的景象，让诗人游兴大减；“惟 有暮鸦知客意，惊飞千片落寒条”，最后两句写“暮鸦”惊飞、雪花飘落，好似 知晓人的意思，这让诗人稍稍摆脱刚刚的扫兴的情绪。 11. 试题分析：题干问的是“首联和颔联中的哪些描写表现了诗人赏雪的兴致之 浓”，这是考查对诗意的理解。从题干来看，目标设题在“首联”和“颔联”， “哪些”说明答案不止一点，“描写”指定表达方式，“赏雪的兴致之浓”是寻 找答案焦点的重点。“南溪得雪真无价，走马来看及未消”，首联中，先说“得 雪”真无价，肯定“夜雪”之意义，“走马来看”，趁着雪还没有消融就在大清 早骑马来赏雪，写出心情之急切；“独自披榛寻履迹，最先犯晓过朱桥”，独自