1、学习音节ba 同学们,声母是大哥哥、大姐姐,他们呀,经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看, 他们来了。 出示b 他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节?指名读 范读。齐读。 2、学习音节ba的四声 (1)声母b还可以和a的四声进行拼读呢,看: 出示: (2)学生试读,指名读,齐读,开火车读。 (3)用四声组词。 巴八扒 b拔 把靶 (4)齐读ba的四声 三、学习 bo bi bu 1、出示b--0b-i 2、学生试读,指名读,齐读。 3、出示带调音节,练读。 四、学习pmf的音节。 方法同上。 五、练读音节。 投影出示: 第三课时 、复习 1、复习声母:bpmf 2、复习带调音节。 bo bi bu bo bu pa pi mu mo mi fu fa fo
1、学习音节 ba. 同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看， 他们来了。 出示 b-----a------ba 他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。 范读。齐读。 2、学习音节 ba 的四声。 （1）声母 b 还可以和 a 的四声进行拼读呢，看： 出示： ā bā á bá b ǎ bǎ à bà （2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。 （3）用四声组词。 bã 巴 八 扒 bá 拔 bǎ 把靶 bà 坝 霸 爸 （4）齐读 ba 的四声。 三、学习 bo bi bu. 1、出示 b----o b------i b------u 2、学生试读，指名读，齐读。 3、出示带调音节,练读。 bó bǐ bù bò bǔ 四、学习 p m f 的音节。 方法同上。 五、练读音节。 投影出示： pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó 第三课时 一、复习。 1、复习声母：b p m f。 2、复习带调音节。 bó bǐ bù bò bǔ pá pí mù mò mǐ fǔ fà fó
二、学习生字。 1、看图 图上画了谁在干什么?(指导学生把话说完整) 爸爸妈妈会说些什么?小姑娘又会说些什么? 连起来说图的意思 学习生字“爸妈我”。 出示音节词。读一读,注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。 去掉音节读一读 巩固练习。 1、连一连 用“我”说词说句。 如:我的书包。请告诉我。我爱爸爸妈妈。 教学要求 1、学会dtn14个声母,读准音,认清形,正确书写 2、学会dtn1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、认识5个生字,会读儿歌。 教学重点:声母dtn1的发音及dtnl与韵母拼读音节是本课教学的重点 教学难点:n1的发音及n1与韵母的拼读是难点。 教具准备:卡片、投影、小黑板 教学时间:三课时 第一课时 、复习。 读 声母b 2、音节 出示卡片指名读齐读
二、学习生字。 1、看图。 图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整） 爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？ 连起来说图的意思。 学习生字“爸 妈 我”。 出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。 去掉音节读一读。 三、巩固练习。 1、连一连。 bà mā wǒ 妈 我 爸 用“我”说词说句。 如：我的书包。 请告诉我。 我爱爸爸妈妈。 4 d t n l 教学要求： 1、 学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、 认识 5 个生字，会读儿歌。 教学重点：声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。 教学难点：n l 的发音及 n l 与韵母的拼读是难点。 教具准备；卡片、投影、小黑板 教学时间：三课时 第一课时 一、复习。 1、读一读。 声母 b p m f y w 2、音节。 出示卡片 指名读 齐读
二、学习声母d及其四声 1、图上画的是什么?谁模仿一下敲鼓的声音? 2、出示d 读音范读指读齐读 形 d像什么?谁能编一句儿歌? 小棍敲鼓ddd 看书,d是由几笔写成? 范写生书空 3、学习音节。(板书) 4、出示 da di du四声 da dadada di di didi dudu du du 自由读指名读i 5、用 da didi du d组词。 d百打d1敌迪笛di帝弟第地 d读独毒 d度肚渡 6、书写 三、学习声母t及其音节的四声 方法同上 音节组词: 他 ti提题蹄啼 ti替剃 tu图涂徒途t吐土 第二课时 复习。 1、声母。 y W 2、音节 ba bu pi po ma fo fu de da tu ti. 、学习声母n1。 方法同上
二、学习声母 d 及其四声。 1、图上画的是什么？谁模仿一下敲鼓的声音？ 2、出示 d 读音 范读 指读 齐读 形 d 像什么？谁能编一句儿歌？ 小棍敲鼓 d d d 看书， d 是由几笔写成？ 范写 生书空 3、学习音节。（板书） e de a da d i di u du 4、出示 da di du 四声 dā dá dǎ dà dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù 自由读 指名读 ǐ 5、用 dǎ dí dì dú dù组词。 dǎ 打 dí 敌 迪 笛 dì 帝 弟 第 地 dú 读 独 毒 dù 度 肚 渡 6、书写。 三、学习声母 t 及其音节的四声。 方法同上。 音节组词： tā他 tí提 题 蹄 啼 tì替 剃 tú图 涂 徒 途 tǔ吐 土 第二课时 一、复习。 1、声母。 b p m f d t y w 2、音节 ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。 二、学习声母 n l 。 方法同上
补充儿歌: 个门洞nnn小棍赶猪111 带调音节 lu炉卢庐颅1路陆露录鹿1铝旅屡 la蜡腊辣 l离黎梨厘 l1李礼理 li利立例粒丽历励厉 、巩固。 1、读一读 da mi tu di md tu ya 2、认一认 第三课时 复习。 1、声母 b p m f d t n l。 2、音节 te nu lt li tu na di la。 、学习生字“大米土地马”。 1、出示音节“ da mi tu di ma ti”,读一读。 2、看图 图上画了什么?(马兔土地蓝天白云树) 出示:“马土地”的生字。 3、马正在干什么?(出示“大米”的生字) 4、小兔正在干什么?他会说些什么?马又会怎么说? 5、编故事。 自由说指名说 三、学儿歌。 1、读音节 de tu le ni。 借助拼音和汉字,自由读儿歌。 指名读,男女生读,齐读 四、造句 用“大米”说一句话 “大米”一词可以放在句前,也可以放在句后
补充儿歌： 一个门洞 n n n 小棍赶猪 l l l 带调音节： nǔ ná nǐ nǚ né lú 炉 卢 庐 颅 lù 路 陆 露 录 鹿 lǘ 铝 旅 屡 là 蜡 腊 辣 lí 离 黎 梨 厘 lǐ 李 礼 理 lì 利 立 例 粒 丽 历 励 厉 三、巩固。 1、读一读。 dà mǐ tǔ dì mǎ tù yā 2、认一认。 b----d f----t n---m u----ü 第三课时 一、复习。 1、声母 b p m f d t n l。 2、音节 tè nǚ lǘ lǐ tù ná dī là。 二、学习生字“大 米 土 地 马”。 1、出示音节“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”，读一读。 2、看图 图上画了什么？（马 兔 土地 蓝天 白云 树） 出示：“马 土 地”的生字。 3、马正在干什么？（出示 “大米”的生字） 4、小兔正在干什么？他会说些什么？马又会怎么说？ 5、编故事。 自由说 指名说 三、学儿歌。 1、读音节 de tù le nǐ。 2、借助拼音和汉字，自由读儿歌。 指名读，男女生读，齐读。 四、造句。 用“大米”说一句话。 “大米”一词可以放在句前，也可以放在句后
复习 、读字母。 1、观察第一行和后两行有什么不同? 第一行是单韵母,后两行是声母。 2、自由读,同桌互读,指名读,开火车读。 、比较形近的声母和韵母 1、自由读,指名读。 2、说一说它们的不同点 b-d可以用手势辨别,其余的可以用儿歌区别 三、看看读读。 1、看图,自读音节 2、指名读,注意纠正有轻声的音节 p--b一组是形近音节,提醒学生看准读清。 四、连线题。 1、看图,有哪些动物? 2、拼读音节,并指以指音节所说的动物在哪里? 3、连线。 五、认一认 1、自由读一读,同桌互读,可以打乱顺序读 2、出示卡片,指名读。 3、想一想,那些字可以连成一个词? 4、读词 六、拓展活动 1、看谁找得准,找得快 听老师读音节,学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。 给声母找朋友。 把声母卡片和韵母卡片分别发给学生,让声母或韵母找自己的朋友 k h
复习一 一、读字母。 1、观察第一行和后两行有什么不同？ 第一行是单韵母，后两行是声母。 2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。 二、比较形近的声母和韵母。 1、自由读，指名读。 2、说一说它们的不同点。 b----d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。 3、写一写。 三、看看读读。 1、看图，自读音节。 2、指名读，注意纠正有轻声的音节。 pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读清。 四、连线题。 1、看图，有哪些动物？ 2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？ 3、连线。 五、认一认。 1、 自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。 2、 出示卡片，指名读。 3、 想一想，那些字可以连成一个词？ 4、 读词。 六、拓展活动 1、看谁找得准，找得快。 听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。 2、给声母找朋友。 把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。 5 g k h