全册备课 班级情况分析 本班学生人,其中男生人,女生人。 学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通 话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要 老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面 对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有 趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。 入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的 同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识 字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排, 每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的 形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后 面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教 材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综 合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点 三、学习目标 (一)、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、 尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育 (二)、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确 地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望 ②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。 ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 3、阅读 ①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文 ③、学习借助读物中的图画阅读 ④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流 4、口语交际 ①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容 ③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见
全册备课 一、班级情况分析 本班学生 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通 话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要 老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面 对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有 趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。 入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的 同时认识 70 个常用字。而后是识字（一），10 篇课文，识字（二），又 10 篇课文。两个识 字单元各 4 课，每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的 形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后 面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教 材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综 合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、学习目标 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、 尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见
四、教学措施 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习 兴趣 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 五、教学进度安排:按县进度
四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习 兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 五、教学进度安排：按县进度
汉语拼音单元备课 学习目标: 1-2课学习单韵母,学习四声的拼读;3-11课学习包括y、w在内的23个声母及声母 和单韵母的拼音方法〔从第3课开始学习两拼音,从第7课开始学习三拼音,第8课学习j q、ⅹ和α相拼省略两点的规则以及轻声的读法,第9课至1课学习10个整体认读的音节), 还有声母和复韵母的拼音方法;第12-14课学习9个复韵母(包括特殊韵母er):15-17 课学习9个鼻韵母及声母和鼻韵母的拼音和4个整体认读的音节。第4、11、14、17课之后 安排了一次复习,进行综合训练 汉语拼音教材的主要特点 ①安排了最基本的内容,易于教师在教学中抓住重点,突出重点。 ②编排形式既有练习拼读的内容,又有练习直呼音节的内容,便于教师针对学生的实际 进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。 ③拼音教材采用多种形式。如:有射线拼读、看图读词、读短语、读短文等形式,易于 激发学生的学习兴趣。教学中教师可指导学生通过反复练习,逐步达到会拼读或直呼音节。 ④提高了书写的要求,增加了写的训练,利于达到大纲所要求的“能默写声母、韵母和 抄写音节”,“可以利用汉语拼音代替没学过的汉字。” ⑤插图直观形象,既表音又表形,便于学习和记忆 根据汉语拼音教材的安排及其特点,教学时,教师首先要掌握教材的重点、难点,把握 儿童的实际,寓教于乐,反复巩固,扎扎实实地进行教学 学习重、难点: 教学重点: 拼音的正确拼读。 对声母、韵母、整体认读音节正确书写 教学难点: 1.拼音的拼读,发不出音来 2、带调章节的调值读不准确,尤其是二声 3、单独挑写韵母、整体认读音节写不出来 三、重点难点的突破措施 (1)将拼音教学生活化,将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础,在生活中学,在 生活巩固。 (2)拼音教学游戏化。尊重孩子的天性,在玩中学 (3)辨析法 四、教学时间安排:四周
汉语拼音单元备课 一、学习目标： 1—2 课学习单韵母，学习四声的拼读；3—11 课学习包括 y、w 在内的 23 个声母及声母 和单韵母的拼音方法（从第 3 课开始学习两拼音，从第 7 课开始学习三拼音，第 8 课学习 j、 q、x 和 ü相拼省略两点的规则以及轻声的读法，第 9 课至 11 课学习 10 个整体认读的音节）， 还有声母和复韵母的拼音方法；第 12—14 课学习 9 个复韵母（包括特殊韵母 er）；15—17 课学习 9 个鼻韵母及声母和鼻韵母的拼音和 4 个整体认读的音节。第 4、11、14、17 课之后 安排了一次复习，进行综合训练。 汉语拼音教材的主要特点： ①安排了最基本的内容，易于教师在教学中抓住重点，突出重点。 ②编排形式既有练习拼读的内容，又有练习直呼音节的内容，便于教师针对学生的实际 进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。 ③拼音教材采用多种形式。如：有射线拼读、看图读词、读短语、读短文等形式，易于 激发学生的学习兴趣。教学中教师可指导学生通过反复练习，逐步达到会拼读或直呼音节。 ④提高了书写的要求，增加了写的训练，利于达到大纲所要求的“能默写声母、韵母和 抄写音节”，“可以利用汉语拼音代替没学过的汉字。” ⑤插图直观形象，既表音又表形，便于学习和记忆。 根据汉语拼音教材的安排及其特点，教学时，教师首先要掌握教材的重点、难点，把握 儿童的实际，寓教于乐，反复巩固，扎扎实实地进行教学 二、学习重、难点： 教学重点： 1．拼音的正确拼读。 2．对声母、韵母、整体认读音节正确书写。 教学难点： 1．拼音的拼读，发不出音来 2、带调章节的调值读不准确，尤其是二声。 3、单独挑写韵母、整体认读音节写不出来。 三、重点难点的突破措施 （1）将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在 生活巩固。 （2）拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。 （3）辨析法 四、教学时间安排：四周
入学教育 学习目标: 1、观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐 2、依据画面提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书 写字习惯 3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。 二学习重点、难点 指导学生观察、说话 三预习学案:启发谈话 1、导入:我们小朋友都是一年级的小学生了,来上学高兴吗?黑板上的字谁认识来读一读, 欢迎新同学”老师欢迎小朋友的到来!(可插入儿歌—一上学校) 2、进一步引导:今天是我们上学的第一天,在校门口,你都看见了什么?(说看见的人、 事、物等)那么小朋友们认识我吗?你们叫我什么呀? 四、导学案:看图、说话1、引导学生观察:今天新华路小学的小朋友也上学了,我们一 起去看看好吗?(打开书本2、3页) 他们的校门口写着五个大字,请小朋友读一读,(欢迎新同学)小朋友真棒! 你看到有哪些人啊?生:我看到了老师、学生… (1)同桌说。 你能猜想他们可能在说些什么吗?请小朋友指着图跟同桌说一说,两人也可模仿着说 (2)与老师模拟每天见面时的相互问候。(早上见老师,学生:“老师早!”老师:“小朋友 早!”其余时间见老师,学生:“老师好!”) 同桌表演。 小结:小朋友们到学校来学习,老师是你们的好朋友,老师爱小朋友,小朋友爱老师,每天 见了老师要主动问好,早晨说“老师早”,其它时间说“老师好”。 (3)自我介绍 小朋友第一次见面,原来都不认识,你们会怎样介绍自己呢?(4人小组介绍) (4)了解国旗 进了校门以后,同学们看到了什么? 生:看到了五星红旗,看到了小朋友在扫地(要讲究卫生) 有哪位小朋友来介绍一下国旗?(我们要热爱国旗) 学校每天都要升旗,少先队员要敬队礼,咋们一年级的小朋友要行注目礼,今后我们还要比 一比,看谁最爱国旗、最尊敬国旗 (5)上课铃声已响过了,让我们轻轻地打开课本,去看看小朋友们在上什么课?有谁知道? (在上语文课)。你是怎么知道的。 这些字你认识吗?谁愿意把这些字读给大家听? (6)、看图仔细观察,说说你还看到了什么? (小朋友在贴生字卡片、老师站在旁边看、其他小朋友在认真听讲…) 小朋友们观察得真仔细!上课的时候,我们应该向他们那样“专心听讲”,同桌相互说:“上 课应该专心听讲。” (7)、学习正确的读写姿势 看图,说说我们应该怎样坐、怎样立、怎样读书?(生演示,“坐要正,立要直”及时纠正) 老师叫到你名字才能站起来发言,发言应举右手 学生先观察图,教师示范,再学生训练,可以试着写一些基本笔画。 评一评哪个小朋友做得最好!予以奖励 (8)、唱儿歌儿歌: 上课了 叮零零,上课了 快进教室来坐好 学习用品放整齐, 等待老师来上课 老师说话认真听 提出问题多动脑
入学教育 一.学习目标： 1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、 写字习惯。 3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 二.学习重点、难点： 指导学生观察、说话。 三.预习学案：启发谈话 1、 导入：我们小朋友都是一年级的小学生了，来上学高兴吗？黑板上的字谁认识来读一读， “欢迎新同学”老师欢迎小朋友的到来！（可插入儿歌——上学校） 2、 进一步引导：今天是我们上学的第一天，在校门口，你都看见了什么？（说看见的人、 事、物等）那么小朋友们认识我吗？你们叫我什么呀？ 四、导学案：看图、说话 1、 引导学生观察：今天新华路小学的小朋友也上学了，我们一 起去看看好吗？（打开书本 2、3 页） 他们的校门口写着五个大字,请小朋友读一读,（欢迎新同学）小朋友真棒！ 你看到有哪些人啊？生：我看到了老师、学生…… 2、 说话： （1）同桌说。 你能猜想他们可能在说些什么吗？请小朋友指着图跟同桌说一说，两人也可模仿着说。 （2）与老师模拟每天见面时的相互问候。（早上见老师，学生：“老师早！”老师：“小朋友 早！”其余时间见老师，学生：“老师好！”） 同桌表演。 小结：小朋友们到学校来学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友爱老师，每天 见了老师要主动问好，早晨说“老师早”，其它时间说“老师好”。 （3）自我介绍。 小朋友第一次见面，原来都不认识，你们会怎样介绍自己呢？（4 人小组介绍） （4）了解国旗。 进了校门以后，同学们看到了什么？ 生：看到了五星红旗，看到了小朋友在扫地（要讲究卫生） 有哪位小朋友来介绍一下国旗？（我们要热爱国旗） 学校每天都要升旗，少先队员要敬队礼，咋们一年级的小朋友要行注目礼，今后我们还要比 一比，看谁最爱国旗、最尊敬国旗。 （5）上课铃声已响过了，让我们轻轻地打开课本，去看看小朋友们在上什么课？有谁知道？ （在上语文课）。你是怎么知道的。 这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？ （6）、看图 仔细观察，说说你还看到了什么？ （小朋友在贴生字卡片、老师站在旁边看、其他小朋友在认真听讲……） 小朋友们观察得真仔细！上课的时候，我们应该向他们那样“专心听讲”，同桌相互说：“上 课应该专心听讲。” （7）、学习正确的读写姿势 看图，说说我们应该怎样坐、怎样立、怎样读书？（生演示，“坐要正,立要直”及时纠正） 老师叫到你名字才能站起来发言，发言应举右手。 学生先观察图，教师示范，再学生训练，可以试着写一些基本笔画。 评一评哪个小朋友做得最好！予以奖励。 （8）、唱儿歌 儿歌： 上课了 叮零零，上课了， 快进教室来坐好。 学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑
回答问题声音响 大家夸我学习好 五、课堂检测小朋友们看见老师要怎样?同学间要怎样?怎样对待国旗? 六…课后拓展:正确坐立走 七、板书设计 欢迎新同学 老师早 热爱国旗老师好 上课应该专心听讲 坐要正,立要直,举右手老师好 a oe 一学习目标 1)知识和技能 学生学会aoe,能读准音,认清形,正确书写。 知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。 2)过程和方法 学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动 中读准字母的音 3)情感态度价值观 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的 写字习惯 二学习重点、难点: 学会aoe的音、形,能正确书写 2掌握aoe的四声 三预习学案 导入:整体认识拼音 小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中 有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起 去认识他们吗? 拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天,我们来认识韵 母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是aoe.(出示带有手脚的拼音卡片)。 (挥动卡片)嗨,小朋友们好。 学生与拼音打招呼 欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。 四、导学案学习单韵母a )读准音: 哦,是小姑娘在唱歌,发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的) 你能模仿她吗?模仿a的口型 老师也学着她的样来唱一唱:13|53|1- aaaaa 学生跟唱 我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴 巴aaa.小女孩练唱a,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发aaa 学生跟念,自己体会发音要领开火车发音 2)认清形: 请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。 是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴
回答问题声音响， 大家夸我学习好。 五、课堂检测 小朋友们看见老师要怎样？同学间要怎样？怎样对待国旗？ 六..课后拓展：正确坐立走 七、板书设计 欢迎新同学 老师早 热爱国旗 老师好 上课应该专心听讲 坐要正，立要直，举右手老师好 1 a o e 一.学习目标： 1）知识和技能： 学生学会 a o e，能读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a o e 的音。 2）过程和方法： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动 中读准字母的音。 3）情感态度价值观： 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的 写字习惯。 二.学习重点、难点： 1.学会 a o e 的音、形，能正确书写。 2.掌握 a o e 的四声。 三.预习学案 导入：整体认识拼音 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中 有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起 去认识他们吗？ 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵 母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是 a o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。 （挥动卡片）嗨，小朋友们好。 学生与拼音打招呼。 欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第 6 页。 四、导学案 学习单韵母 a 1）读准音： 哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿 a 的口型 老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣ a a a a a - 学生跟唱 我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴 巴 a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发 a a a 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音 2）认清形： 请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。 是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴