黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011上学期 课题识字1 课型 识字 几课时|2课时 1、认识“万”、“复”等13个生字,会写“万”、“丁”等4个字 学习目标2、正确流利地朗读课文,背诵课文 留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受 重点:1、认识本课生字,理解词语含义。 教学重难 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文 难点:1、激发学生留心观察周围的事物,从中感受春天的美丽 2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。 匚教具准备图片,生字词卡片 第(1)课时 学习目标|、认识万“复”等13个生字。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学重难重点:认识本课生字,理解词语含义 难点:理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。 过程 教 生 意图 谈话导入∏1、出示插图,指导学生观 培养观 新课 观察,说说图片中描绘的景色:察能力。 2、板书课题:边板书边指读课题。 导书写。 培养学 二初读课文。听要求 生自学 1、读准字音; 学生用自己喜欢的方式读课能力与 教学过程 、遇到生字先画下来,再文,划出生字。 拼读能 多读几遍 力,在课 、认读生字1、出示全文 开火车认读生字; 文中认 认读后去拼音再读 齐读,集体正音。 读生字, 四、理解韵1、朗读韵文,读正确,读|指名读、齐读 并借助 文,领悟春天流利 拼音纠 2、把你喜欢的词语与伙伴 正字音。 们交流,把它记下来。 交流喜欢的词语 理解韵 汇报、理解韵文 文,积累 韵文朗读比赛。 朗读比赛 5、看图引导背诵。 背诵。 学习目标 会写“万”、“丁”等4个字。 2、能有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重难1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文,背诵课文。 方 教学过程 复习 l、指名读短文 设意凡识 计 图 固知 2、读文中生字 三、指导书重点指导“百”、“齐” 写生字 百:第二笔从竖中线起笔,先描红后写。 练习书 不超过“日”的第一竖;
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 1 课题 识字 1 课型 识字 几课时 2 课时 学习目标 1、认识 “万”、“复”等 13 个生字，会写“万”、“丁”等 4 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 教学重难 点 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教具准备 图片，生字词卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识 “万”、“复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难 点 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一 谈 话 导 入 新课 二初读课文。 三、认读生字 四 、 理 解 韵 文，领悟春天 1、出示插图，指导学生观 察； 2、板书课题：边板书边指 导书写。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再 多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读 流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴 们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 观察，说说图片中描绘的景色； 读课题。 学生用自己喜欢的方式读课 文，划出生字。 开火车认读生字； 齐读，集体正音。 指名读、齐读。 交流喜欢的词语； 朗读比赛； 背诵。 培养观 察能力。 培养学 生自学 能力与 拼读能 力，在课 文中认 读生字， 并 借 助 拼音纠 正字音。 理解韵 文，积累 词汇。 第（ 2 ）课时 学习目标 1、 会写“万”、“丁”等 4 个字。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难 点 1、能正确书写“万”、“丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、复习 二 、指导书 写生字 重点指导“百”、“齐” 百：第二笔从竖中线起笔， 不超过“日”的第一竖； 1、指名读短文； 2、读文中生字。 先描红后写。 巩固知 识 练习书 写
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 齐:撇、捺要舒展,最后 笔不要太长。 、实践活动 画春天 作业设计1、写生字;2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 识字 柳绿花红莺歌燕舞 板书设计 百花齐放 百鸟争鸣 教学后记 1柳树醒了 精读课文 L课时2 学习目标「、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。 教学重难在理解课文内容的基础上,背诵课文。 教具准备「图片、、生字卡 学习目标1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。 教学重难理解课文内容 方 设计 、观察导入1、出示课本插图,指导学说说图片中初春的景色。 培养学 生观察。 生观察 2、板书课题:边板书边指学生拼读课题,书空课题后,能力 导书写。 再读课题。 二、初读课|1、读准字音 复习拼 2、遇到生字先划下来,再学生用自己喜欢的方式读课音、练习 教学过程 多读几遍。 文,划出生字 生字的 开火车认读生字,如果读错,笔画顺 、认读生 再加拼音拼读,集体订正。 字 认读词语卡片,读准字音。培养学 生自学 出示词语卡片,教师带读后 能力与 学生以开火车的形式认读。 拼读能 四、认读词语1、按照学生的描述板画“春1、诉说春雷的样子与声音。力 雷”与“柳树”。 对生字 五、指导逐节2、照学生的描述板画“春2、诉说春雨的样子与声音。进行正 雨”与“柳枝
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 2 三、实践活动 齐：撇、捺要舒展，最后一； 笔不要太长。 画春天。 作业设计 1、写生字； 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 板 书 设 计 教学后记： 识字 1 柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞 百花齐放 百鸟争鸣 题 1 柳 树 醒 了 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难 点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教具准备 图片、、生字卡 第（ 1 ）课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难 点 理解课文内容 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、观察导入 二 、 初 读 课 文 。 三 、 认 读 生 字。 四、认读词语 五、指导逐节 理解： 1、出示课本插图，指导学 生观察。 2、板书课题：边板书边指 导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再 多读几遍。 出示词语卡片，教师带读后 学生以开火车的形式认读。 1、按照学生的描述板画“春 雷”与“柳树”。 2、照学生的描述板画“春 雨”与“柳枝”。 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题，书空课题后， 再读课题。 学生用自己喜欢的方式读课 文，划出生字。 开火车认读生字，如果读错， 再加拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。 1、 诉说春雷的样子与声音。 2、诉说春雨的样子与声音。 培养学 生观察 能力。 复习拼 音、练习 生字的 笔画顺 序。 培养学 生自学 能力与 拼读能 力。 对生字 进行正 音
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 3、按照学生的描述完成板 理解词 书 语含义 4、指导学生讨论、。 、请同学读 使学生 1、师范读 指导评价 主动从 六、指导朗 4、学生带读后分组比赛读。生活中 积累词 在春天里还有什么醒了? 汇,并留 心观察 七、课外扩 周围的 事物 教学后记: 课时 学习目标∏1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学重难在理解课文内容的基础上,背诵课文。 活 式 过程 教 生 、复习导入用生字卡片检查生字认读开火车认读生字 设意巩识 图 固知 二、完成“我情况 会读”练习 学生同桌互读 教学过 三、指导书 1、仔细观察字形结构及在田字 1、认识:指导学生发现字格中的位置 培养合 的特点。 2、先描红; 作学习 2、老师范写,学生书空。1、再自己练写:同桌互相指能力 3、抽学生上黑板书写。 正 4、学生在作业本上书写。 5、展示写得整齐、正确的 作业 「作业设计 仿照课文编诗句,再说一说。春天跟()说话了,说着说着,( 1、柳树醒了 板书设计 春雷春雨春风春燕 教学后记: 匚课题2春雨的色彩课型。精读课文 课时2
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 3 六、 指导朗 读： 七 、 课 外 扩 展： 3、按照学生的描述完成板 书。 4、指导学生讨论、。 1、师范读。 在春天里还有什么醒了？ 2、请同学读。 3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。 理解词 语含义。 使学生 主动从 生活中 积累词 汇，并留 心观察 周围的 事物。 教学后记： 第（ 2 ）课时 学习目标 1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难 点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一、复习导入 二、完成“我 会读”练习 三 、 指 导 书 写： 用生字卡片检查生字认读 情况。 1、认识：指导学生发现字 的特点。 2、老师范写，学生书空。 3、抽学生上黑板书写。 4、学生在作业本上书写。 5、展示写得整齐、正确的 作业 开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、仔细观察字形结构及在田字 格中的位置； 2、先描红； 1、再自己练写；同桌互相指 正。 巩固知 识 培养合 作学习 能力 作业设计 仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。 板 书 设 计 教学后记： 1、柳 树 醒 了 春雷 春雨 春风 春燕 课题 2 春 雨 的 色 彩 课型 精读课文 几课时 2
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。 学习目标|2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大自然带来的变化 3、有主动积累词语的意识 教学重难重:通过朗读理解课文内容,感受春雨给大自然带来的变化 难:培养学生主动积累词语的意识。 教具准备 第(1)课时 学习目标「、认识线、论等1个生字,会写“你、们等6个字。 2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化 教学重难「正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 活动 活 动方式设计 过程 教 意图 音乐导1、播放歌曲《小雨沙沙》 入,激发兴趣|2、同学们,刚才的歌你们 听过吗?今天呀,老师不仅 给大家带来了歌曲,还带来3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。激趣 了好听的音乐和童话故事。你们听到了什么?你想知道它 4、配乐朗读《春雨的色彩》们在说什么吗? 、初读课 文,认识生字2、这些圈起来的字都是我1、请学生自读课文,把拼拼音 们的新朋友,看看你有什么才会读的字圈起来 好办法记住这些字 4、课件出示这些字,请会3、同桌互读课文,如果有不认 教学过程 读的同学展示读。 识的字,就教教他,还可以问 其他同学,每人读一遍。 6、看老师课件演示的情景,5、愿意给哪个生字组词就给哪 用一个字抢答A、一群人在个组词。 了解课 雨中(淋)B、洒水车(洒) 文大意 读通课C、小水珠落下(滴) 文,感知内容1、生字大家都认识了,课7、出词给学生读 培养朗 文肯定也读得更好。 分小组帮读,老师指定每组一读能力 2、朗读比赛,师生评价。名学生过一会代表小组读,小 3、感知内容,相互交流:组成员帮他读流利。 你知道春雨的样子了吗? 感悟课 你听到春雨的声音了吗? 你知道田野里来了哪些小 客人? 4、课外延伸:自由组合表 演课本剧《春雨的色彩》 学习目标∏1、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大自然带来的变化。2、有主动积累词语的意识 教学重难有主动积累词语的意识 活 设计
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 4 学习目标 1、认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 教学重难 点 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。 教具准备 第（ 1 ）课时 学习目标 1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学重难 点 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图 一 、 音 乐 导 入，激发兴趣 二 、 初 读 课 文，认识生字 三 、 读 通 课 文，感知内容 1、播放歌曲《小雨沙沙》 2、同学们，刚才的歌你们 听过吗？今天呀，老师不仅 给大家带来了歌曲，还带来 了好听的音乐和童话故事。 4、配乐朗读《春雨的色彩》 2、这些圈起来的字都是我 们的新朋友，看看你有什么 好办法记住这些字。 4、课件出示这些字，请会 读的同学展示读。 6、看老师课件演示的情景， 用一个字抢答 A、一群人在 雨中（淋）B、洒水车（洒） C、小水珠落下（滴） 1、生字大家都认识了，课 文肯定也读得更好。 2、朗读比赛，师生评价。 3、感知内容，相互交流： 你知道春雨的样子了吗？ 你听到春雨的声音了吗？ 你知道田野里来了哪些小 客人？ 4、课外延伸：自由组合表 演课本剧《春雨的色彩》。 3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。 你们听到了什么？你想知道它 们在说什么吗？ 1、请学生自读课文，把拼拼音 才会读的字圈起来 3、同桌互读课文，如果有不认 识的字，就教教他，还可以问 其他同学，每人读一遍。 5、愿意给哪个生字组词就给哪 个组词。 7、出词给学生读。 分小组帮读，老师指定每组一 名学生过一会代表小组读，小 组成员帮他读流利。 激趣 了解课 文大意 培养朗 读能力 感悟课 文 第（ 2 ）课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。2、有主动积累词语的意识 教学重难 点 有主动积累词语的意识 教 学 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 教 师 学 生 意 图
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者:黄圣 2011l上学期 过 复习生 巩固上 程 字,导入新课 节课的 精读课|1、同学们的字记的很好 文,理解积累课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理 解和感受,有感情地读一遍课 文,并自己喜欢的一段精读 调整方案: 2、讨论交流,指导朗读 方案一:通过读文你知 道了什么?(这一问题较开 自主学 放,如果学生已从整体上感 知课文内容,即可进入下 环节。如果学生回答只停留 在零散的词句上,就按方案 教学。) 方案二:小燕子、麻雀3、小组内讨论:a如果分角色 和黄莺它们分别认为春雨朗读的话,该怎样读争论的语 是什么色的?他们为什么法,朗读好“不对”“不对, 这么认为?(板贴写有字的不对”“你们瞧”b.怎样表现 小写图片和对应的颜色)春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内 分角色读、表演读。 5、请一组同学配乐表演读,学 6、同学们春雨到底是什么生评价 颜色的呢?把你的想法说 说,画一画(自选粉笔板 画春雨) 积累词 7、指导积累。同学们读得 指导写真有感情,现在请把你喜欢|2、范写临摹 字,扩展思维的词句画下来。 3、重点指导绿的笔画 1、出示田字格中的生字观4、对照 察今天的生字有什么特点 5、拓展:春雨到底是什么 色的?请同学们在下春雨 时好好看看,并听听春雨说 些什么,把看到的说出来, 把听到的写出来。 作业设计∏1、有感情的朗读课文。2、思考:你喜欢课文中的谁?为什么? 2、春雨的色彩 板书设计课后 课题3、邓小平爷爷植树课型精读课文 课时2 学习目标1、认识“邓”“植”等13个生宇,会写“是爷、“节”等6个字
黄花镇茶塘小学一年级语文科教案 教者：黄圣 2011 上学期 5 过 程 一 、 复 习 生 字，导入新课 二 、 精 读 课 文，理解积累 三 、 指 导 写 字，扩展思维 1、同学们的字记的很好， 课文也一定能读出感情来。 调整方案： 方案一：通过读文你知 道了什么？（这一问题较开 放，如果学生已从整体上感 知课文内容，即可进入下一 环节。如果学生回答只停留 在零散的词句上，就按方案 二教学。） 方案二：小燕子、麻雀 和黄莺它们分别认为春雨 是什么色的？他们为什么 这么认为？（板贴写有字的 小写图片和对应的颜色） 6、同学们春雨到底是什么 颜色的呢？把你的想法说 一说，画一画（自选粉笔板 画春雨） 7、指导积累。同学们读得 真有感情，现在请把你喜欢 的词句画下来。 1、出示田字格中的生字观 察今天的生字有什么特点 5、拓展：春雨到底是什么 色的？请同学们在下春雨 时好好看看，并听听春雨说 些什么，把看到的说出来， 把听到的写出来。 现在就请同学们带着自己的理 解和感受，有感情地读一遍课 文，并自己喜欢的一段精读。 2、讨论交流，指导朗读 3、小组内讨论：a.如果分角色 朗读的话，该怎样读争论的语 法，朗读好“不对”“不对， 不对”“你们瞧”b.怎样表现 春雨小鸟和大自然。 4、根据自己的理解感受小组内 分角色读、表演读。 5、请一组同学配乐表演读，学 生评价 2、范写临摹 3、重点指导绿的笔画 4、对照 巩固上 节课的 内容 自主学 习 积累词 汇 作业设计 1、有感情的朗读课文。2、思考：你喜欢课文中的谁？为什么？ 板 书 设 计 2、春雨的色彩 红 绿 …… 课 后 记 课题 3、邓小平爷爷植树 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识“邓”、“植”等 13 个生字，会写“是爷、“节”等 6 个字；