Hospitel 3教学安排 6(1)课程内容组织形式、模块划分 课程内容 理论模块 实践模块 小计 改革前改革后改革前改革后改革前改革后 药理学总论 传出神经系统药物 68 10 4 12 12 中枢神经系统药物 心血管系统药物 作用于器官的药物 6864848 10 6 16 6668 2400202 2222 10 888 激素类药物 化学治疗药 10 10 合计 50 10 22 54 72 占总学时的比例 81%70%19%30%100%100%
3.教学安排 （1）课程内容组织形式、模块划分 课程内容 理论模块 实践模块 小计 改革前 改革后 改革前 改革后 改革前 改革后 药理学总论 6 6 2 4 8 10 传出神经系统药物 8 8 4 4 12 12 中枢神经系统药物 6 10 0 6 6 16 心血管系统药物 4 6 0 2 4 8 作用于器官的药物 8 6 2 2 10 8 激素类药物 4 6 0 2 4 8 化学治疗药 8 8 2 2 10 10 合 计 44 50 10 22 54 72 占总学时的比例 81% 70% 19% 30% 100% 100%
Hospitel 以就业为导向、岗位为需求设计教学内容 适度降低: 总论部分理论难度,注重学生基础知识、基 本理论的阐述; 药物作用机制和临床用途的深度 增加或强调的内容: 注重强调“用药监护″,体现“工学结合 通过“知识链接”,突出教材趣味性、专业 性、职业化教育特色,拓展知识面
以就业为导向、岗位为需求设计教学内容 适度降低： 总论部分理论难度，注重学生基础知识、基 本理论的阐述； 药物作用机制和临床用途的深度 增加或强调的内容： 注重强调“用药监护”，体现“工学结合”； 通过“知识链接”，突出教材趣味性、专业 性、职业化教育特色，拓展知识面
Hospitel 重、难点的解决过程 9中采取多种教学方法 借助现代教学手段,广泛利用网络资源 通过实验、医院实践活动 来,再看看处方和药品一致吗? 动物实验:反复练习静脉注射
重、难点的解决过程 ❖采取多种教学方法 ❖借助现代教学手段，广泛利用网络资源 ❖通过实验、医院实践活动 来，再看看处方和药品一致吗？ 动物实验：反复练习静脉注射
咦大包装盒与小盒上写的有什么不同? 灵 C 三磷钠注射液
咦,大包装盒与小盒上写的有什么不同?