5.《藤野先生》 (第二课时) 鲁迅
5.《藤野先生》 （第二课时） 鲁迅
学习目标 1理清作者与藤野先生交往的典型事例, 感受藤野先生高尚的品格;(重、难点) 2结合背景,理清作者思想感情的变化, 体会作者强烈的爱国之情和民族自尊心。 (重点、难点)
学习目标： 1.理清作者与藤野先生交往的典型事例， 感受藤野先生高尚的品格；（重、难点） 2.结合背景，理清作者思想感情的变化， 体会作者强烈的爱国之情和民族自尊心。 （重点、难点）
自主学习 1.细读第二部分,找出我与“藤野先生”交往 的事例,并试着分别拟一个小标题。(不超过 6个字) 2.从这些事例及对藤野先生的描写中,写出了 藤野先生什么样的性格特点或精神品质? 学法指导 1找出与各个事例对应的段落,划出关键词,试着在作业本 上进行概括; 2划出与相关的句子或结合事例,试着在课本上作旁批 6分钟左右,个人展示
自主学习一： 1.细读第二部分，找出我与“藤野先生”交往 的事例，并试着分别拟一个小标题。（不超过 6个字） 2.从这些事例及对藤野先生的描写中，写出了 藤野先生什么样的性格特点或精神品质？ 学法指导： 1.找出与各个事例对应的段落，划出关键词，试着在作业本 上进行概括； 2.划出与相关的句子或结合事例，试着在课本上作旁批。 6分钟左右，个人展示
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也 感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头 到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱 漏的地方,连文法的错误,也都——订正。这 样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学 血管学,神经学
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也 感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头 到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱 漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这 样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学， 血管学，神经学。 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也 感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头 到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱 漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这 样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学， 血管学，神经学
仙台医专的职员是怎么对待鲁迅先生的? 大概是物以希为贵罢。 但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食, 我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。我 虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好 意难却,也只得别寻相宜的住处了
仙台医专的职员是怎么对待鲁迅先生的？ 大概是物以希为贵罢。 但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食， 我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我 虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好 意难却，也只得别寻相宜的住处了。 大概是物以希为贵罢。 但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食， 我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我 虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好 意难却，也只得别寻相宜的住处了