秦 鲁迅 藤野先生
藤野先 鲁迅 生
翌字词 绯红( fei hong):鲜红 标致( biao zh)落第( luo d 诘责ieze)不逊(buxn 托辞 tuo ci)油光可鉴|an) 抑扬顿挫 yi yang dun cuo) 深恶痛疾wu):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵物品稀少就显得其珍贵
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xùn) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵
读课文,回答问题 (1)、找出课文中所写的事件,并用简洁的 语言概括出来 (2)、在这篇回忆性散文中,作者写了早年 在日本留学时期的生活。在这段经历中,作 者转换了三个地点,请找出文中表明地点转 换的语句。 (3)课文除直接写藤野先生外,还写了哪些 内容?这些材料是围绕什么线索来组织的? 4)、本文表达了作者怎样的思想感情?你 是从哪里领会到的?
• 读课文，回答问题 • （1）、找出课文中所写的事件，并用简洁的 语言概括出来 • （2）、在这篇回忆性散文中，作者写了早年 在日本留学时期的生活。在这段经历中，作 者转换了三个地点，请找出文中表明地点转 换的语句。 • （3）课文除直接写藤野先生外，还写了哪些 内容？这些材料是围绕什么线索来组织的？ （4）、本文表达了作者怎样的思想感情？你 是从哪里领会到的？
我们根据这些事与刻画人物的关系,分为 类,并分别说说不同类别事例的作用 第一类:写藤野先生其人,直接为刻画人物服务。 第二类:写作者离开藤野先生及对藤野先生的怀念, 感激之情。 第三类:字里行间并末写藤野的事件 第1~3段虽未写藤野先生,但解释了见藤野先生的 原因。 第24-31段也未写藤野先生,但讲清了告别藤野 先生的原因。这也是作者弃医从文的原因。求医是因 为爱国,弃医从文也是因为爱国
• 我们根据这些事与刻画人物的关系，分为 三类，并分别说说不同类别事例的作用。 第一类：写藤野先生其人，直接为刻画人物服务。 第二类：写作者离开藤野先生及对藤野先生的怀念， 感激之情。 第三类：字里行间并末写藤野的事件 第1~3段虽未写藤野先生，但解释了见藤野先生的 原因。 第24—31段也未写藤野先生，但讲清了告别藤野 先生的原因。这也是作者弃医从文的原因。求医是因 为爱国，弃医从文也是因为爱国
鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。 积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年9月到仙台的医学专科学校学习医学, 两年后又返回东京修德文和筹办杂志,直至 1909年8月回国,一共在日本住了七年多。 回国后,先在杭州和绍兴教书,后来应南京临 时政府教育部长蔡元培的邀请去教育部工作, 1912年2到南京,3个月后随教育部迁到北京。 在教育部工作了十三年,1926年初春,去厦门大 学担任教授。《藤野先生》即写于此时
鲁迅留学日本的经历 ❖1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。 积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年９月到仙台的医学专科学校学习医学， 两年后又返回东京修德文和筹办杂志，直至 1909年8月回国，一共在日本住了七年多。 ❖ 回国后，先在杭州和绍兴教书，后来应南京临 时政府教育部长蔡元培的邀请去教育部工作， 1912年2到南京，3个月后随教育部迁到北京。 在教育部工作了十三年，1926年初春，去厦门大 学担任教授。《藤野先生》即写于此时