2名词活用为使动 1× 所谓使动,即谓语所表示的动作行为不 是主语发出的,而是主语使宾语发出的 (既成现实) 名词活用为有“使…….为”意思的动词,通常 称为名词的使动用法。其特点是必带宾语。 如:“先破秦入成阳者王之”(《鸿门宴》)。 “王之”就是“使他为王
2.名词活用为使动 ❖ 所谓使动，即谓语所表示的动作行为不 是主语发出的，而是主语使宾语发出的。 （既成现实） ❖ 名词活用为有“使......为”意思的动词，通常 称为名词的使动用法。其特点是必带宾语。 ❖ 如:“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门宴》）。 “王之”就是“使他为王
3名词活用为意动用法。 ◆所谓意动用法,即主语主观上认为宾语具有 了谓语所表示的性质状态。(没有成为现实 主观意愿) 今名词带宾语用作意动,就是“觉得宾语是什么”, 是在主观上认为宾语成为用作意动的名词所表示的 人或事物。翻译成“以……为…”或“认为 是 或“把……当作 ●●●●● 1.越国以鄙远。(《烛之武退秦师》) (边邑—把……当作边邑)
3.名词活用为意动用法。 ❖ 所谓意动用法，即主语主观上认为宾语具有 了谓语所表示的性质状态。（没有成为现实， 主观意愿） ❖ 名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语是什么”， 是在主观上认为宾语成为用作意动的名词所表示的 人或事物。翻译成“以……为……”或“认为…… 是……”或“把……当作……”。 ❖ 1．越国以鄙远。（《烛之武退秦师》） （边邑——把……当作边邑）
÷2.耻学于师。(《师说》) (羞耻——以……为差耻) 3.孔子师郯子、苌弘……(《师说》) (老师—以……为老师) 4.后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》 (镜子—以……为镜子)
❖ 2．耻学于师。 （《师说》） ❖ 3．孔子师郯子、苌弘…… （《师说》） ❖ 4．后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》） （ 老师——以……为老师） （羞耻——以……为羞耻） （镜子——以……为镜子）