3.国家垄断资本主义及其新发展。【重点、难点】1.重点：金融资本的统治；垄断资本的全球扩张；国家垄断资本主义的作用。2.难点：垄断资本的全球扩张。【教学方法】1.课前，学习通发放学习任务单及导入问题；2.课中，采用对分课堂授课；3.课后，学习通布置讨论、复习题。【学习要求】1.课前，学习通阅读学习任务单，观看导入视频并回答导入问题；2.课中，按学习任务单步骤进行听课：3.课后，学习通上完成讨论、复习题。【复习与思考】1.试述垄断条件下断与竞争的关系。2.如何看待国家断资本主义的作用？【学习资源】1.南开大学《政治经济学》国家级精品课2.学习通本科程自建资源库3.学习通本课程自建题库第十章资本主义的历史地位和发展趋势【学习目标】坚定资本主义必然被社会主义所代替的历史发展规律，分析需要具备的条件，认同过程的长期性和曲折性。【课程内容】1.资本主义的历史进步性和局限性：2.资本主义生产关系的自我调整；3.资本主义向社会主义过渡的历史必然性：社会主义代替资本主义的长期性。【重点、难点】1.重点：资本主义的历史局限性：资本主义生产关系的自我调整；资本主义向社会主义转变的必然性和长期性。2.难点：资本主义向社会主义过渡的必然性和长期性。【教学方法】18
18 3.国家垄断资本主义及其新发展。 【重点、难点】 1.重点：金融资本的统治；垄断资本的全球扩张；国家垄断资本主义的作 用。 2.难点：垄断资本的全球扩张。 【教学方法】 1.课前，学习通发放学习任务单及导入问题； 2.课中，采用对分课堂授课； 3.课后，学习通布置讨论、复习题。 【学习要求】 1.课前，学习通阅读学习任务单，观看导入视频并回答导入问题； 2.课中，按学习任务单步骤进行听课； 3.课后，学习通上完成讨论、复习题。 【复习与思考】 1.试述垄断条件下垄断与竞争的关系。 2.如何看待国家垄断资本主义的作用？ 【学习资源】 1.南开大学《政治经济学》国家级精品课 2.学习通本科程自建资源库 3.学习通本课程自建题库 第十章 资本主义的历史地位和发展趋势 【学习目标】 坚定资本主义必然被社会主义所代替的历史发展规律，分析需要具备的条 件，认同过程的长期性和曲折性。 【课程内容】 1.资本主义的历史进步性和局限性； 2.资本主义生产关系的自我调整； 3.资本主义向社会主义过渡的历史必然性；社会主义代替资本主义的长期 性。 【重点、难点】 1.重点：资本主义的历史局限性；资本主义生产关系的自我调整；资本主 义向社会主义转变的必然性和长期性。 2.难点：资本主义向社会主义过渡的必然性和长期性。 【教学方法】
1.课前，学习通发放学习任务单及导入问题；2.课中，采用对分课堂授课；3.课后，学习通布置讨论、复习题。【学习要求】1.课前，学习通阅读学习任务单，观看导入视频并回答导入问题；2.课中，按学习任务单步骤进行听课；3.课后，学习通上完成讨论、复习题。【复习与思考】1.资本主义的发展为向社会主义过渡准备了哪些条件？2.如何理解资本主义向社会主义转变必须经历一个很长的历史时期？【学习资源】1.南开大学《政治经济学》国家级精品课2.学习通本科程自建资源库3.学习通本课程自建题库五、实践教学安排1.每节课课前，安排与课程内容相关的导入视频或资料，引导学生结合课程内容解释时事事件；2.组织学生以小组为单位，完成案例等小组作业，以培养学生团队及创新精神。六、考核方式(一） 考核方式课程考核方式分为过程性考核、期末考核。过程性考核方式（平时成绩）包括考勤、课堂表现、平时作业、课堂笔记。期未考核采用闭卷考试。（二）考核方式与课程目标的关系课程目标考核内容及所占比例（%）考核方式导论、商品、货币、剩余价值的分配、价值课堂讨论、课堂互动、随堂作业、课程目标1规律、资本循环和周转、资本主义的历史地知识归纳、期末考试位和发展趋势。25%19
19 1.课前，学习通发放学习任务单及导入问题； 2.课中，采用对分课堂授课； 3.课后，学习通布置讨论、复习题。 【学习要求】 1.课前，学习通阅读学习任务单，观看导入视频并回答导入问题； 2.课中，按学习任务单步骤进行听课； 3.课后，学习通上完成讨论、复习题。 【复习与思考】 1.资本主义的发展为向社会主义过渡准备了哪些条件？ 2.如何理解资本主义向社会主义转变必须经历一个很长的历史时期？ 【学习资源】 1.南开大学《政治经济学》国家级精品课 2.学习通本科程自建资源库 3.学习通本课程自建题库 五、实践教学安排 1.每节课课前，安排与课程内容相关的导入视频或资料，引导学生结合课 程内容解释时事事件； 2.组织学生以小组为单位，完成案例等小组作业，以培养学生团队及创新 精神。六、考核方式 （一）考核方式 课程考核方式分为过程性考核、期末考核。 过程性考核方式（平时成绩）包括考勤、课堂表现、平时作业、课堂笔记。 期末考核采用闭卷考试。 （二）考核方式与课程目标的关系 课程目标 考核内容及所占比例（%） 考核方式 课程目标 1 导论、商品、货币、剩余价值的分配、价值 规律、资本循环和周转、资本主义的历史地 位和发展趋势。25% 课堂讨论、课堂互动、随堂作业、 知识归纳、期末考试
价值规律、资本主义生产、资本循环和周转、课堂参与、课堂互动、随堂作业、课程目标2剩余价值的分配、资本主义再生产和经济危知识归纳、期末考试机、资本主义的历史地位和发展趋势。25%课堂参与、课堂互动、随堂作业、剩余价值的分配、资本主义生产、资本主义课程目标3再生产和经济危机、断资本主义。25%知识归纳、期末考试课堂互动、随堂作业、知识归纳、剩余价值的分配、资本主义生产、资本主义课程目标4期末考试再生产和经济危机、断资本主义。25%（三）课程目标考核占比与达成值计算考核环节考核方式课程目标1课程目标2课程目标3课程目标455课堂参与（10）课堂讨论（10）10过程性考平时成7核（满分6611课堂互动（30）绩（30%）100)6446随堂作业（20）86知识归纳（30）610终结性考期末成根据参考答案评分细则给分，其中综合思考题为开核（满分闭卷考试绩（70%）放性题型，思路正确，具有可行性即可给分。100)课程达成分目标达成值=各考核环节样本总均分/总分*权重（总达成值以分目标最小值值确定）七、成绩评定（一）评定方式1.总成绩评定总成绩=（课堂参与×10%+课堂讨论×10%+课堂互动×30%+随堂作业×20%X学习笔记×30%）X30%+期末考试成绩×70%2.平时成绩评定（1）课堂参与：日常考勤及学习通学习任务的完成情况（2）课堂讨论：学生主动参与课堂练习、讨论，创造性地参与问题解答的能力。（3）课堂互动：在教学过程中，教师和学生之间以及学生与学生之间的交流和合作。（4）随堂作业：根据学生平时作业提交次数及完成质量进行评价。一般在学习通平台完成。（5）知识归纳：学生主动记录学习过程，体现独立思考的痕迹。在学习通20
20 课程目标 2 价值规律、资本主义生产、资本循环和周转、 剩余价值的分配、资本主义再生产和经济危 机、资本主义的历史地位和发展趋势。25% 课堂参与、课堂互动、随堂作业、 知识归纳、期末考试 课程目标 3 剩余价值的分配、资本主义生产、资本主义 再生产和经济危机、垄断资本主义。25% 课堂参与、课堂互动、随堂作业、 知识归纳、期末考试 课程目标 4 剩余价值的分配、资本主义生产、资本主义 再生产和经济危机、垄断资本主义。25% 课堂互动、随堂作业、知识归纳、 期末考试 （三）课程目标考核占比与达成值计算 考核环节 考核方式 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 过程性考 核（满分 100） 平 时 成 绩（30%） 课堂参与（10） 5 5 课堂讨论（10） 10 课堂互动（30） 6 7 6 11 随堂作业（20） 4 6 4 6 知识归纳（30） 6 8 6 10 终结性考 核（满分 100） 期 末 成 绩（70%） 闭卷考试 根据参考答案评分细则给分，其中综合思考题为开 放性题型，思路正确，具有可行性即可给分。 课程达成 值 分目标达成值=∑各考核环节样本总均分/总分*权重（总达成值以分目标最小值 确定） 七、成绩评定 （一）评定方式 1.总成绩评定 总成绩=（课堂参与×10%+课堂讨论×10%+课堂互动×30%+随堂作业×20% ×学习笔记×30%）×30%+期末考试成绩×70% 2.平时成绩评定 （1）课堂参与：日常考勤及学习通学习任务的完成情况 （2）课堂讨论：学生主动参与课堂练习、讨论，创造性地参与问题解答的 能力。 （3）课堂互动：在教学过程中，教师和学生之间以及学生与学生之间的交 流和合作。 （4）随堂作业：根据学生平时作业提交次数及完成质量进行评价。一般在 学习通平台完成。 （5）知识归纳：学生主动记录学习过程，体现独立思考的痕迹。在学习通
平台提交3.期末成绩评定根据期末闭卷考试卷面成绩评定。（二）评分标准评分标准序评价70-790-5990-10080-8960-69号项目优良中及格不及格日常考勤及学习通日常考勤及学日常考勤及学习日常考勤及学习日常考勤及学习通课堂通任务完成数量通任务完成数量任务完成数量达任务完成数量达习通任务完成-参与达90%以上达80%以上70%以上60%以上数量达60%以下参加讨论次数达参加讨论次数达参加讨论次数达参加讨论次数达参加讨论次数课堂90%以上，讨论内80%以上，讨论内70%以上，讨论内容60%以上，讨论开始不足60%，讨论2内容浅显，分析讨论容深入且分析具容深入，分析全及分析有一定的深触及问题的核心，面。度。有洞察力。但分析不够深入。流于表面。认真听课，积极互上课较认真，发积极参与互动有上课不太认真，发听课很不认真，课堂动，主动思考，90%言较积极，80%以定自主性，70%以上言被动，60%以上的不参与，提问2互动以上的提问中能上的提问中能提的提问中能提出自提问中能提出自己时，基本没有自提出自己的看法。出自己的看法。已的看法。的看法。已的看法。作业内容完整，独作业内容完整，作业内容完整，独作业内容完整，独作业内容不完随堂独立完成作业要立或全部完成作业立完成全部作业立或合作完成作业4整，没有达到作作业要求，平均成绩达求，平均成绩达要求，平均成绩达要求。平均成绩达业要求。到90-100分。到80-89分。到70-79分。到60-69分。内容完整且条内容较为完整条内容完整且条理，内容相对完整，书内容无序，书写知识理，书写较为整理，书写比较整齐，5书写整齐，自主学写一般，比较缺乏凌乱，无自主学齐，有自主学习归纳自主学习意识习意识。习意识强。自主学习意识。般。意识。期末不及格（90-100优（90-100分）良（90-100分）中（90-100分）及格（90-100分）分)考试八、选用教材出版时是否马工程教材名称编者出版社备注间教材马克思主义政马克思主义政治经人民出版社，高2017年是6月治经济学概论济学概论编写组等教育出版社九、主要参考书目[1]马克思.资本论（第1、2、3卷）：北京：人民出版社，1975[2]马克思.政治经济学批判（马克思恩格斯全集第13卷)．北京：人民出版21
21 平台提交 3.期末成绩评定 根据期末闭卷考试卷面成绩评定。 （二）评分标准 序 号 评价 项目 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 1 课堂 参与 日常考勤及学习 通任务完成数量 达 90%以上 日常考勤及学习 通任务完成数量 达 80%以上 日常考勤及学习通 任 务 完 成 数 量 达 70%以上 日常考勤及学习通 任 务 完 成 数 量 达 60%以上 日常考勤及学 习通任务完成 数量达 60%以下 2 课堂 讨论 参加讨论次数达 90%以上，讨论内 容深入且分析具 有洞察力。 参加讨论次数达 80%以上，讨论内 容深入，分析全 面。 参 加 讨 论 次 数 达 70%以上，讨论内容 及分析有一定的深 度。 参 加 讨 论 次 数 达 60%以上，讨论开始 触及问题的核心， 但分析不够深入。 参加讨论次数 不足 60%，讨论 内容浅显，分析 流于表面。 3 课堂 互动 认真听课，积极互 动，主动思考，90% 以上的提问中能 提出自己的看法。 上课较认真，发 言较积极，80%以 上的提问中能提 出自己的看法。 积极参与互动有一 定自主性，70%以上 的提问中能提出自 己的看法。 上课不太认真，发 言被动，60%以上的 提问中能提出自己 的看法。 听课很不认真， 不参与，提问 时，基本没有自 己的看法。 4 随堂 作业 作业内容完整，独 立完成全部作业 要求，平均成绩达 到 90-100 分。 作业内容完整， 独立完成作业要 求，平均成绩达 到 80-89 分。 作业内容完整，独 立或全部完成作业 要求，平均成绩达 到 70-79 分。 作业内容完整，独 立或合作完成作业 要求。平均成绩达 到 60-69 分。 作业内容不完 整，没有达到作 业要求。 5 知识 归纳 内容完整且条理， 书写整齐，自主学 习意识强。 内 容 完 整 且 条 理，书写较为整 齐，有自主学习 意识。 内 容 较 为 完 整 条 理，书写比较整齐， 自 主 学 习 意 识 一 般。 内容相对完整，书 写一般，比较缺乏 自主学习意识。 内容无序，书写 凌乱，无自主学 习意识。 6 期末 考试 优（90-100 分） 良（90-100 分） 中（90-100 分） 及格（90-100 分） 不及格（90-100 分） 八、选用教材 教材名称 编者 出版社 出版时 间 是否马工程 教材 备注 马克思主义政 治经济学概论 马克思主义政治经 济学概论编写组 人民出版社，高 等教育出版社 2017 年 6 月 是 九、主要参考书目 [1]马克思.资本论（第 1、2、3 卷)．北京：人民出版社，1975 [2]马克思.政治经济学批判(马克思恩格斯全集第 13 卷)．北京：人民出版
社，1972[3]马克思.剩余价值理论（马克思恩格斯全集第26卷【一IⅢI分册).北京：人民出版社，1972【4]恩格斯.反杜林论（马克思恩格斯全集第20卷）.北京：人民出版社，1972[5]亚当·斯密.国民财富的性质和原因的研究．北京：商务印书馆，1993【6]李嘉图.政治经济学及赋税原理．北京：商务印书馆，1976[7]列宁.帝国主义是资本主义的最高阶段（列宁选集）.北京：人民出版社，1995[8]斯大林.苏联社会主义经济问题.北京：人民出版社，1980[9]毛泽东.论十大关系.北京：人民出版社，1999[10]邓小平.邓小平文选（第1、2、3卷）.北京：人民出版社，1993[11]张宇.高级政治经济学一一马克思主义经济学的最新发展.北京：中国人民大学出版社，2002[12]习近平.习近平谈治国理政（第3卷）：北京：外文出版社，2020十、课程学习建议1.课前，完成学习任务单的阅读，及导入问题的回答，并在笔记本记录。2.课中，认真听取老师授课，积极参与讨论，完善笔记本亮考帮的内容。3.课后，积极完成随堂练习、讨论话题、复习题等内容。4.主动观看老师推荐资源。5.学有余力的情况下，积极阅读老师推荐的课外读物。22
22 社，1972 [3]马克思.剩余价值理论(马克思恩格斯全集第 26 卷Ⅰ—Ⅲ分册).北京： 人民出版社，1972 [4]恩格斯.反杜林论（马克思恩格斯全集第 20 卷）．北京：人民出版社， 1972 [5]亚当·斯密.国民财富的性质和原因的研究．北京：商务印书馆，1993 [6]李嘉图.政治经济学及赋税原理．北京：商务印书馆，1976 [7]列宁.帝国主义是资本主义的最高阶段（列宁选集）．北京：人民出版社， 1995 [8]斯大林.苏联社会主义经济问题.北京：人民出版社，1980 [9]毛泽东.论十大关系.北京：人民出版社，1999 [10]邓小平.邓小平文选（第 1、2、3 卷)．北京：人民出版社，1993 [11]张宇.高级政治经济学——马克思主义经济学的最新发展.北京：中国 人民大学出版社，2002 [12]习近平.习近平谈治国理政（第 3 卷）.北京：外文出版社，2020 十、课程学习建议 1.课前，完成学习任务单的阅读，及导入问题的回答，并在笔记本记录。 2.课中，认真听取老师授课，积极参与讨论，完善笔记本亮考帮的内容。 3.课后，积极完成随堂练习、讨论话题、复习题等内容。 4.主动观看老师推荐资源。 5.学有余力的情况下，积极阅读老师推荐的课外读物