故事背景 1870-1871年,法国拿破仑三 世为阻止普鲁士统一德意志,维护 法国在欧洲的霸权,发动了普法战 争。结果法军大败,普军长驱直入 迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨 斯和洛林东部被割让,普鲁士政府 不准这两个地方继续学法语。这篇 小说写的就是韩麦尔先生给学生上 最后一堂法语课的情景
1870－1871年，法国拿破仑三 世为阻止普鲁士统一德意志，维护 法国在欧洲的霸权，发动了普法战 争。结果法军大败，普军长驱直入， 迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨 斯和洛林东部被割让，普鲁士政府 不准这两个地方继续学法语。这篇 小说写的就是韩麦尔先生给学生上 最 后 一 堂 法 语 课 的 情 景
整体感知 vvE⊥A FRANCE
整体感知
粉爆文,考 1小说以什么作为线索来展开故事情节的? 小弗郎士的见闻感受、心理活动。 2据此,小说可以分为四部分,你能理清 课文的情节吗?
初读课文 ，思考： 1.小说以什么作为线索来展开故事情节的？ 2.据此，小说可以分为四部分，你能理清 课文的情节吗？ 小弗郎士的见闻感受、心理活动
初一语文一文章结构 小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索: (开端)第一层:上学之前(1-6) 第二层:上课之前(710) (发展) 第三层:上课经过(11-23) (高潮) (结局) 第四层:宣布下课(2429) 最后一课
文章结构 （开端） （发展） （高潮） （结局) 第一层：上学之前（1—6） 第二层：上课之前（7—10） 第三层：上课经过（11—23） 第四层：宣布下课（24—29） 小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索：
默读·讨论·理解 今天和平时有什么不同? (气氛、学生、老师)
今天和平时有什么不同？ （气氛、学生、老师）