流之痛 大潮让我们思考什么? 寻找现实机遇8面向未来? 创新创业教育 流之魂? 如何产生一流人才? 如何孕育一流学科? 流的进程充满纠结之痛
6 一流之痛 大潮让我们思考什么？ ⚫ 寻找现实机遇&面向未来？ ⚫ 创新创业教育 ⚫ 一流之魂？ ⚫ 如何产生一流人才？ ⚫ 如何孕育一流学科？ ⚫ 一流的进程充满纠结之痛
流之痛 纠结 科研&教学 引领&服务 创新&创业 “人”的意义&工具意义 自由&全面 传统学人&创新创业人才(玩家) 现实需求(面向)&居前需求
7 一流之痛 纠结 ⚫ 科研&教学 ⚫ 引领&服务 ⚫ 创新&创业 ⚫ “人”的意义&工具意义 ⚫ 自由&全面 ⚫ 传统学人&创新创业人才（玩家） ⚫ 现实需求（面向）&居前需求
流之痛 ②華中斜报大字 纠结—科研&教学 “听超来大学像今天的研究所那里杰出 学者聚集一堂,长期研究那些伟大思想,不 受课堂教学的困扰。自打被视为学术机构后, 人们就开始抱怨学校把太多的精力用于研究 生教育。在一所优秀的大学里,本科教育却 过着‘寄人篱下’的生活。”哈瑞·刘易斯(前哈 佛学院院长:《失去灵魂的卓越》
一流之痛 ⚫ 纠结——科研&教学 “听起来大学像今天的研究所——那里杰出 学者聚集一堂，长期研究那些伟大思想，不 受课堂教学的困扰。自打被视为学术机构后， 人们就开始抱怨学校把太多的精力用于研究 生教育。在一所优秀的大学里，本科教育却 过着‘寄人篱下’的生活。” 哈瑞·刘易斯(前哈 佛学院院长):《失去灵魂的卓越》
流之痛 纠结—科研&教学 影响大学声誉的最重要因素:毕业生在社 会上的总体表现 大学之根本 大学科研的终极目标—培养人 流本科,一流教学 高水平人才培养需科研支撑 自行车的两轮子
一流之痛 纠结——科研&教学 ◼ 影响大学声誉的最重要因素：毕业生在社 会上的总体表现 ◼ 大学之根本 ◼ 大学科研的终极目标——培养人 ◼ 一流本科，一流教学 ◼ 高水平人才培养需科研支撑 ◼ 自行车的两轮子
流之痛 纠结—引领&服务,面向当下&3面向未来 克尔的现代大学观(当代教育家) ■现代大学的社会责任观 方面,作为社会发展的一种工具有责任参 与社会问题的解决,另一方面,致力于知识 探索。把那些自己能够做好、而别的社会机 构不能做好至少不能象大学做得那样好的社 会责任承担起来。 ◆贺国庆等<<外国高等教育史>>,人民教育出版社,pp.530 10
10 一流之痛 纠结——引领&服务，面向当下&面向未来 克尔的现代大学观（当代教育家） ◼ 现代大学的社会责任观 ◼ 一方面，作为社会发展的一种工具有责任参 与社会问题的解决，另一方面，致力于知识 探索。把那些自己能够做好、而别的社会机 构不能做好至少不能象大学做得那样好的社 会责任承担起来。 ◆ 贺国庆等,<<外国高等教育史>>,人民教育出版社, pp.530