2.动词和宾语搭配不当 例:《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 动词“塑造″”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”。) 3.修饰语与中心语搭配不当 例:我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议,又虚心地征求了老师们的意见。 (“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。) 4.主语和宾语意义上搭配不当 例:所谓“膜如紫绡”,是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄月 (这是典型的主宾搭配不当。) 5.前后照应错误 例:学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。 (“正确与否”是两方面,而“优良”只是一方面,前后搭配错误。) (三)成分残缺或赘余 所谓成分残缺或赘余,指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者 出现重复多余,使语意表述不清楚或者罗嗦。 常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况 ①残缺:缺主、谓、宾语:缺必要的修饰成分、附加成分 ②赘余:主、谓、宾语多余;修饰成分,附加成分多余。 例1.经过志主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容 (主语残缺。这是1992年全国高考题第4题的D项,因为多用了一个介词“经过”,使得原句 主语变成了状语,造成主语残缺。) 例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培 训班 (宾语残缺,这是1997年高考第6题的A项。句中“推广”的宾语应该是“经验”,而不应是“喂
- 36 - 2．动词和宾语搭配不当 例：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 动词“塑造"”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”。） 3． 修饰语与中心语搭配不当 例：我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。 (“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。） 4．主语和宾语意义上搭配不当 例：所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。 （这是典型的主宾搭配不当。） 5．前后照应错误 例：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。 （“正确与否”是两方面，而“优良”只是一方面，前后搭配错误。） （三）成分残缺或赘余 所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者 出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。 常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况： ①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分、附加成分。 ②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。 例 1．经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 （主语残缺。这是 1992 年全国高考题第 4 题的 D 项，因为多用了一个介词“经过”，使得原句 主语变成了状语，造成主语残缺。） 例 2．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培 训班。 （宾语残缺，这是 1997 年高考第 6 题的 A 项。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂
猪”:在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。) 例3.南堡人民经过苦战,一道大坝巍然屹立在天目溪边 (该句缺谓语,句中主语“南堡人民”和状语“经过”,而没有谓语,若把“经过”一词前置 句首,“经过南堡人民”便成为状语,“一道大坝”便成为主语,“屹立”成为谓语,这样的句子成 分就不残缺。) 例4.全运会结束后,运动健儿们凯旋而归 (谓语重复。“旋”就是“归”的意思,可改为“胜利归来”。) 例5.经过广泛的讨论,反复的修改,新的奖酬金制度终于付诸于实施了 (介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思,再加上介词“于”,就重复了。) 例6.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题 (“原因”与后“因为”重复,应去掉“的原因”或“因为”。) (四)结构混乱 所谓结构混乱,指将两个意思或两种句式缠绕在一起说,造成语句不 通顺。常见的结构混乱类型主要是句式杂糅。 例1.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 (典型的句式杂糅。这是将“著作的作者是两位年轻教授”和“著作是由两位年轻教授写成的”两 句杂糅而成,可删去“的作者”或“写成的”。) 例2.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正的判决,其根本原因是党风不正在作怪 (句式杂糅,可去掉“在作怪”。) 例3.作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。 (后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”改为“以”。) (五)表意不明 表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。 例1.会上,对如何疏通产品销售渠道的问题,大家谈了各自的看法,但是,建议很不成熟
- 37 - 猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。） 例 3．南堡人民经过苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。 （该句缺谓语，句中主语“南堡人民”和状语“经过”，而没有谓语，若把“经过”一词前置 句首，“经过南堡人民”便成为状语，“一道大坝”便成为主语，“屹立”成为谓语，这样的句子成 分就不残缺。） 例 4．全运会结束后，运动健儿们凯旋而归。 （谓语重复。“旋”就是“归”的意思，可改为“胜利归来”。） 例 5．经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。 （介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。） 例 6．我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。 （“原因”与后“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。） （四）结构混乱 所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不 通顺。常见的结构混乱类型主要是句式杂糅。 例 1．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 （典型的句式杂糅。这是将“著作的作者是两位年轻教授”和“著作是由两位年轻教授写成的”两 句杂糅而成，可删去“的作者”或“写成的”。） 例 2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。 （句式杂糅，可去掉“在作怪”。） 例 3．作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。 （后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”改为“以”。） （五）表意不明 表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。 例 1．会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟
(“看法”和“建议”没有必然的联系,造成语意不明。) 例2.地对于人类、特别是农业生产的重要性是不容忽视的,而黄土对于原始社会极其落后的初级农 业尤为重要 (“黄土”究竟是什么,句子并未说清,语意不明。) 例3.学习写作是否一定要多读多写呢?从前人的写作经验来看,这是一条必由之路。 (“这”指代的内容未说明。) 例4.我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范和青少年学习增加困难 (“这样”指代不明。) 例5.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。 (歧义。大家“气愤”的是什么?是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题?如果在 “揭发”后面加上一个“的”字,歧义就消除了。) 例6.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。 (歧义。“几个”放在“学校”之前,既可理解为是几个学校的领导,又可理解为一个学校的领导。) 例7.县里通知他10月5日前去报到。 (歧义。由于“前”在此处界定模糊,以致产生误解,是10月5日前的任意一天,还是10月5 日这一天去报到?) (六)不合逻辑 所谓不合逻辑,指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病 有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。 例1.为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进一步完善了安全生产措施 (与常理不符。“防止”和“不再”不合逻辑。) 例2.两三百人,上千只眼睛,盯着落水者,居然没人下河救人! (两三百人怎么会有上千只眼睛呢?不合事理。) 例3.当你伫立岸边,放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽 38
- 38 - （“看法”和“建议”没有必然的联系，造成语意不明。） 例 2．地对于人类、特别是农业生产的重要性是不容忽视的，而黄土对于原始社会极其落后的初级农 业尤为重要。 （“黄土”究竟是什么，句子并未说清，语意不明。） 例 3．学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。 （“这”指代的内容未说明。） 例 4．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。 （“这样”指代不明。） 例 5．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 （歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在 “揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。） 例 6．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 （歧义。“几个”放在“学校”之前，既可理解为是几个学校的领导，又可理解为一个学校的领导。） 例 7．县里通知他 10 月 5 日前去报到。 （歧义。由于“前”在此处界定模糊，以致产生误解，是 10 月 5 日前的任意一天，还是 10 月 5 日这一天去报到？） （六）不合逻辑 所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病 有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。 例 1．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。 （与常理不符。“防止”和“不再”不合逻辑。） 例 2．两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人！ （两三百人怎么会有上千只眼睛呢？不合事理。） 例 3．当你伫立岸边，放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽
图画。 (既然“放眼大海”,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情 景,前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等。) 例4.今天下午,我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生 (分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容,不能用表并列关系的“和” 来连接 例5.有人说他的落选与个人恩怨有关,但他反驳时非常肯定地否认不是与人人恩怨有关。 (双重否定失当,句意正好相反。可删去“不是”。) 总的来说,辨析病句大致也可以有如下几种方法 1.语感觉察法 审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当,语序不当,语义重复 的地方,都可以用此法辨析。 2.提取主干法 运用语法分析的方法,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否 有毛病:如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。以上搭配 不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析 3.逻辑分析法 有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违 背逻辑。以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析 总之,学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践, 在语言运用的实际活动中不断提高能力 、典型试题 1.下列各句中,没有语病的一句是(1999年全国高考考试题)
- 39 - 图画。 （既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情 景,前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等。） 例 4．今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。 （分类列举不当。扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容，不能用表并列关系的“和” 来连接。） 例 5．有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与人人恩怨有关。 （双重否定失当，句意正好相反。可删去“不是”。） 总的来说，辨析病句大致也可以有如下几种方法： 1．语感觉察法： 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复 的地方，都可以用此法辨析。 2．提取主干法： 运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否 有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配 不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。 3．逻辑分析法 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违 背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。 总之，学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践， 在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、典型试题 1．下列各句中，没有语病的一句是（1999 年全国高考考试题）
A.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的 岗位上 B.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的 权益得到了最大限度的保护。 C.她把积攒引导来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学 的学费 D.3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际 体坛的事件都作了详细报道 简析:正确选项是C项。A项搭配不当,“官兵”可以放弃休假,坚守岗位,“消防车”则不能。B项 属句式杂糅,应为“深受广大消费者欢迎”。D项介词搭配不当,应将“关于”改为“对于”。 下列各句中,没有语病的一句是(2000年全国高考考试题) A.这项网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科 技工作者也参加了学习。 B.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用 语言文字的规范意识 .在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹变 D.这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被评授予省优质产品称号,产品远销 全国各地和东南亚地区。 简析:本题重点考査辨析语病的能力。正确答案是C项。A项属句式杂糅,可以说“学员除……外, 还有清华大学……教师、学生和科技工作者。”也可以说“学员除……外,来自……也参加了学习。”将两 种句式掺杂柔合在一起使用必然造成结构上的混乱。B项不合逻辑,“一切出版物”包括“报刊、杂志”, 因而不能将他们并列。D项搭配不当,这句话的主语是“工厂”,“规模不大”“曾两次获省科学大会奖”可 以指“这家工厂”,但“被授予省优质产品称号”则不能是“这家工厂”了
- 40 - A．今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、3000 多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的 岗位上。 B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的 权益得到了最大限度的保护。 C．她把积攒引导来的 400 元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学 的学费。 D．3 月 17 日，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际 体坛的事件都作了详细报道。 简析：正确选项是 C 项。A 项搭配不当，“官兵”可以放弃休假，坚守岗位，“消防车”则不能。B 项 属句式杂糅，应为“深受广大消费者欢迎”。D 项介词搭配不当，应将“关于”改为“对于”。 2．下列各句中，没有语病的一句是（2000 年全国高考考试题） A．这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等 15 年高校的教师、学生和科 技工作者也参加了学习。 B．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用 语言文字的规范意识。 C．在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变 来。 D．这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销 全国各地和东南亚地区。 简析：本题重点考查辨析语病的能力。正确答案是 C 项。A 项属句式杂糅，可以说“学员除……外， 还有清华大学……教师、学生和科技工作者。”也可以说“学员除……外，来自……也参加了学习。”将两 种句式掺杂柔合在一起使用必然造成结构上的混乱。B 项不合逻辑，“一切出版物”包括“报刊、杂志”， 因而不能将他们并列。D 项搭配不当，这句话的主语是“工厂”，“规模不大”“曾两次获省科学大会奖”可 以指“这家工厂”，但“被授予省优质产品称号”则不能是“这家工厂”了