2008年资阳市高中阶段教育学校招生统一考试题型示例

资阳市2008年高中阶段教育学校招生统一考试标准 2008年资阳市高中阶段教育学校招生统一考试题型示例 语 选择题读下边一段文字,完成1-—2题。 ①这是鸟儿的世界,是个绝妙的世外桃园,不然,为什么会一年又一年地吸引着数万乃 至数十百千万只不同种类的水鸟呢?②那红的、蓝的、花的鸟儿,甚至那洁白的天鹅、美丽 的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤都年复一年地从我国江南,从东南亚,从尼泊尔, 从印度,飞到这里,在这里飞旋荡漾,悠然自鸣:在这里安家落户,繁衍后代。③只有这神 奇、美丽、和平的得天独厚的地方,就能够成为生气勃勃的鸟的世界,成为繁荣昌盛的鸟的 王国啊!④还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿,恐怕谁也说不清究竟有多少储量吧。⑤据说 到了盛夏时节,一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着,金灿灿,红艳艳,美极了。⑥而 到了冬天呢,只要 然后 这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀 ⑦那情景,那气氛,该会换来多么欢畅的笑声。 ⑧谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢? 1.下列说法有误的一项是( A.文中带点的“储”和“脍”字应该分别读着“ch”、“kuai” B.第①句中有一个错别字,应将“世外桃园”中的“园”改为“源”。 C.第③句是一个病句,应将“只有……就……”改为“只有……才……”。 D.第⑧句的意思是:人们相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻 2.将下边的句子或短语分别填写在第⑥句中的四条下划线上,正确顺序是() ①那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来②在洞口点燃篝火③在冰面上凿开一个个洞④ 一条条自动的从洞口跃出 A.①②③④ B.②③④① C.③②①④ D.④①②③ 3.根据文段内容,选择短语填空正确的一项是( 有人说,宽容是一种润滑剂, 宽容是一种镇定剂, 宽容是一束阳光, 宽容是一座桥梁 ①可以消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静

1 资阳市 2008 年高中阶段教育学校招生统一考试标准 2008 年资阳市高中阶段教育学校招生统一考试题型示例 语 文 选择题 读下边一段文字，完成 1—2 题。 ①这是鸟儿的世界，是个绝妙的世外桃园，不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃 至数十百千万只不同种类的水鸟呢？②那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽 的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤都年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔， 从印度，飞到这里，在这里飞旋荡漾，悠然自鸣；在这里安家落户，繁衍后代。③只有这神 奇、美丽、和平的得天独厚的地方，就能够成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的 王国啊！④还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清究竟有多少储．量吧。⑤据说， 到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。⑥而 到了冬天呢，只要 ，然后 ， ， ，这就是脍．炙人口的青海“冰鱼”呀 ⑦那情景，那气氛，该会换来多么欢畅的笑声。 ⑧谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？ 1．下列说法有误的一项是（ ） A．文中带点的“储”和“脍”字应该分别读着“chǔ”、“kuài”。 B．第①句中有一个错别字，应将“世外桃园”中的“园”改为“源”。 C．第③句是一个病句，应将“只有……就……”改为“只有……才……”。 D．第⑧句的意思是：人们相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻。 2．将下边的句子或短语分别填写在第⑥句中的四条下划线上，正确顺序是（ ） ①那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来 ②在洞口点燃篝火 ③在冰面上凿开一个个洞 ④ 一条条自动的从洞口跃出 A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．④①②③ 3．根据文段内容，选择短语填空正确的一项是（ ） 有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇定剂， ；宽容是一束阳光， ； 宽容是一座桥梁， 。 ①可以消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可以将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静

A.②①④③ B.④①③② C.②④①③D.②①③④ 读下边一首词,完成4-5题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,干骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎, 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遺冯唐?会挽雕弓如满月,西北望 射天狼 4.对这首词的解说不恰当的一项是() A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词 B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能 建功立业,报效朝廷 C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直 言,使他们重新复职。 D.“天狼”喻指西北方的敌人。 5.对这首词鉴赏不正确的一项是 A.词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而 虚,由叙事而抒怀。 B.苏轼作此词时正值壮年,而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷,深感岁 月易逝,人生易老,所以才要“聊发少年狂”。 C.作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在 千里的英雄豪气。 D.此作是东坡豪放词的代表作之一,它对李清照词风的行成产生了积极的影响,苏、 李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物 非选择题古诗文填空 根据提示按原文填写古诗文句子。(()-(4小题必做,(⑤5)6小题任选做-题) (1)长风破浪会有时 (李白《行路难》) (2)欧阳修在《醉翁亭记》中描写琅琊山四季景色的句子是“野芳发而幽香,佳木秀而 繁阴, ,水落而石出者,山间之四时也

2 A．②①④③ B．④①③② C．②④①③ D．②①③④ 读下边一首词，完成 4—5 题。 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 4．对这首词的解说不恰当的一项是（ ） A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B. “亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能 建功立业，报效朝廷。 C. “持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直 言，使他们重新复职。 D. “天狼”喻指西北方的敌人。 5．对这首词鉴赏不正确的一项是 A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而 虚，由叙事而抒怀。 B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁 月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。 C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在 千里的英雄豪气。 D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的行成产生了积极的影响，苏、 李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。 非选择题 古诗文填空 根据提示按原文填写古诗文句子。（⑴—⑷小题必做，⑸⑹小题任选做一题） ⑴长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） ⑵欧阳修在《醉翁亭记》中描写琅琊山四季景色的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴， ，水落而石出者，山间之四时也

(3)《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”的意境相反的语句 (4)送给台湾的一对大熊猫乳名定为“团团”和“圆圆”,代表了两岸人民共同的 。你积累的古诗词中写团圆或期盼团圆的古诗句有 (5)什么是心系天下的情怀?早在北宋年间,范仲淹就在《岳阳楼记》中用“ 给我们做了诠释:南宋年间,爱国诗人文天祥面对 国难当头 在《过零丁洋》诗中用 表达了诗人的情怀 (6)“月 常常入诗。苏轼《水调歌头》中的 ”表达了诗人的深深思念和美好祝愿;李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ”想象奇特,赋予月亮浓浓的 感情色彩 综合性学习与口语交际 1.一天上午,巴黎街头有一个盲老人在乞讨,他的身旁竖了一个牌子:“我什么也看 不见。”可是路人却无动于衷。一个法国诗人让·彼浩勒看到了,拿起笔在牌子前面添加了 “春天到了,可是”几个字,结果下午给盲老人钱的人多极了。请你探究添加这几个字后 这句话的魅力所在。 2.今年5月30日,资阳市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学 校是传播文明礼仪的重要阵地,作为一名中学生,有义务积极参与这项活动 (1)请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事 (2)请指出校园内的一种不文明现象,并提出整改措施。 ①不文明现象 ②整改措施: (3)为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用,班委会决定开展一次以“文明礼仪从 我做起”的主题班会。假如你是这次班会的主持人,请你写一段话作为开场白

3 ⑶ 《爱莲说》中与 “ 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ” 的 意 境 相 反 的 语 句 是 ， ⑷送给台湾的一对大熊猫乳名定为“团团”和“圆圆”，代表了两岸人民共同的心 声。你积累的古诗词中写团圆或期盼团圆的古诗句有 ， 。 ⑸什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中用“ ， ”给我们做了诠释；南宋年间，爱国诗人文天祥面对 国 难 当 头 ， 在 《 过 零 丁 洋 》 诗 中 用 “ ， ”表达了诗人的情怀。 ⑹“ 月 ” 常 常 入 诗 。 苏 轼 《 水 调 歌 头 》 中 的 “ ， ”表达了诗人的深深思念和美好祝愿；李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的 “ ， ”想象奇特，赋予月亮浓浓的 感情色彩。 综合性学习与口语交际 1．一天上午，巴黎街头有一个盲老人在乞讨，他的身旁竖了一个牌子：“我什么也看 不见。”可是路人却无动于衷。一个法国诗人让·彼浩勒看到了，拿起笔在牌子前面添加了 “春天到了，可是” 几个字，结果下午给盲老人钱的人多极了。请你探究添加这几个字后 这句话的魅力所在。 2．今年 5 月 30 日，资阳市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学 校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。 ⑴请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事。 ⑵请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。 ①不文明现象： ②整改措施： ⑶为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从 我做起”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白

名著阅读题: 我国名著和神话传说中的经典故事非常具有生命力,在生活中演化成了许多俗语被人们 广泛运用。根据下边的俗语按要求答题 ①刘备借荆州一一有借无还 ②孙猴子翻跟斗一一逃不出如来佛的手掌心 ③鲁提辖拳打镇关西一—抱打不平④姜太公钓鱼一一愿者上钩 (1)根据上边的俗语填写表格内容。 出自作品 罗贯中 《西游记》 《水浒》 (2)请选取其中一句俗语,用简略的语言介绍一则与俗语中的人物相关的故事情节。 阅读题 (-)稻子 张佐香 布谷催播,劳燕护耕,黄阡紫陌之上,农人把古老的土地犁开一条条垅沟,整理成平整 如方砖的秧圃,撒下稻谷的种子。春雨陆陆续续来过几次之后,秧圃上便可以见到苗儿破土 而出 季节一抬脚迈进初夏的门槛,田埂上便站满了插秧的人们,男女老少绾起裤腿捋起衣 袖。天空跌进了水田里,打湿了几朵淘气的白云。父亲挑着码得像宝塔似的秧把走到田边 弓腰放下扁担,用衣袖抹了抹额上的汗滴,提起秧把在空中画出一道优美的弧线,秧把们就 “啪啪”地站到了水田里。母亲顺手抓起秧把,把腰上的稻草扎儿拆开,一分为二,左手握 住半把秧苗,然后用拇指、食指、中指敏捷地捻动,秧苗儿就一株株地分开,右手快速地夹 住,再往水田里插去。母亲的左右手配合得极为默契,她插秧时手指撩起的水花从不间断。 在母亲移动过的水田里,嫩绿的秧苗一行行竖了起来,整齐匀称,像一块绿色的地毯。母亲 是一位高明的织工,织着绿锦。母亲用她的汗水染绿白晃晃的水田 村庄不动水稻在动,生动的水稻用叶片、用色彩托起了家园。站在村头河堤上极目远 眺,满天的绿像一场大火在田园里燃烧。故乡秧苗的绿是一种燃烧的色彩。诚然,除了绿之 外还有红、黄、绿、白或其他颜色,就像世事一般混乱繁杂,没有章法。但对于一场至天而 降的燃烧的绿色,其它颜色都可以忽略。它们漫天遍野孕穗、灌浆、成熟,每一个步骤都轰

4 名著阅读题： 我国名著和神话传说中的经典故事非常具有生命力，在生活中演化成了许多俗语被人们 广泛运用。根据下边的俗语按要求答题。 ①刘备借荆州——有借无还 ②孙猴子翻跟斗——逃不出如来佛的手掌心 ③鲁提辖拳打镇关西——抱打不平 ④姜太公钓鱼——愿者上钩 ⑴根据上边的俗语填写表格内容。 俗语序号 出自作品 作 者 ① 罗贯中 ② 《西游记》 ③ 《水浒》 ④ 许仲琳 ⑵请选取其中一句俗语，用简略的语言介绍一则与俗语中的人物相关的故事情节。 阅读题 （一）稻 子 张佐香 布谷催播，劳燕护耕，黄阡紫陌之上，农人把古老的土地犁开一条条垅沟，整理成平整 如方砖的秧圃，撒下稻谷的种子。春雨陆陆续续来过几次之后，秧圃上便可以见到苗儿破土 而出。 季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤腿捋起衣 袖。天空跌进了水田里，打湿了几朵淘气的白云。父亲挑着码得像宝塔似的秧把走到田边， 弓腰放下扁担，用衣袖抹了抹额上的汗滴，提起秧把在空中画出一道优美的弧线，秧把们就 “啪啪”地站到了水田里。母亲顺手抓起秧把，把腰上的稻草扎儿拆开，一分为二，左手握 住半把秧苗，然后用拇指、食指、中指敏捷地捻动，秧苗儿就一株株地分开，右手快速地夹 住，再往水田里插去。母亲的左右手配合得极为默契，她插秧时手指撩起的水花从不间断。 在母亲移动过的水田里，嫩绿的秧苗一行行竖了起来，整齐匀称，像一块绿色的地毯。母亲 是一位高明的织工，织着绿锦。母亲用她的汗水染绿白晃晃的水田。 村庄不动水稻在动，生动的水稻用叶片、用色彩托起了家园。站在村头河堤上极目远 眺，满天的绿像一场大火在田园里燃烧。故乡秧苗的绿是一种燃烧的色彩。诚然，除了绿之 外还有红、黄、绿、白或其他颜色，就像世事一般混乱繁杂，没有章法。但对于一场至天而 降的燃烧的绿色，其它颜色都可以忽略。它们漫天遍野孕穗、灌浆、成熟，每一个步骤都轰

轰烈烈。风一阵接一阵来,像一些清清凉凉的水从水稻的心上润过去,润过去……水稻把想 说的话语轻轻地藏在心底,水稻把梦中的细节静静地藏在胸中。风吹翻了水稻的结构,吹动 了水稻的情节。我一路踏着水稻的青春,在水稻的目光里缓缓行走。 有了稻田,秋天才摇摆出各种姿态。稻子一天天走向成熟,空气里弥散着稻香。风拂 动着农事,弯镰银光闪闪,割稻的人们身躯起伏着。父亲弯腰探身,先用有力的手臂把一铺 稻子揽在怀里,再把脸伸进稻棵中深吸一口气,然后把镰刀插进了稻丛中。“唰唰唰”的镰 刀声擦过我的耳际,父亲一路势如破竹。灿白的阳光从父亲的肩头滑过去,在刀刃上毕毕剥 剥地碰撞出透明的火花。稻谷上洒满了阳光的碎片。 稻子以自己的倒下为人类的站立奠基。稻子骨肉分离,被分割成稻茬、稻草和稻谷。稻 谷脱胎换骨变成一种称作米的物质,空气一般滋养着人类和人类源远流长的历史。一粒米置 于手掌上,无论凸立于哪一条纹路,都可以温暖我。一粒米是稻子献给人类的庇荫:一粒米 是一种温暖的光泽:一粒米营养着人类的肉身和灵魂。 大片大片的稻茬静静地躺在大地的河床上做梦。齐刷刷的稻梗直挺挺地站立,被秋天 捧在手里,在村前村后向最远的地方延伸。稻子由光秃秃而绿油油而金灿灿,这是所有生命 沿袭的轨迹,人类也不例外。稻子的使命并非在于其生长的过程中妆扮自然,而在于滋养生 命的新生。这一种死亡与新生的转换,数千年来不可或缺。缘此,稻子才叫稻子,一叫千百 年。(选自《散文百家》2005年第7期) 1.用一句简略的话说说作者通过对稻子形象的描写,所表达的主题思想。 2.贯穿全文的线索是 3.选文语言生动优美,请从第二自然段中找出一个比喻手法的句子,并说说它在文中 的表达作用 (1)运用了比喻手法的句子是 (2)它在文中的表达作用是 4.选文末段中加线的句子颇富哲理,含乂深刻根据自己的理解说说这句话的深刻含义。 (二)读书养气 ①说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业, 为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是读书可以养气

5 轰烈烈。风一阵接一阵来，像一些清清凉凉的水从水稻的心上润过去，润过去……水稻把想 说的话语轻轻地藏在心底，水稻把梦中的细节静静地藏在胸中。风吹翻了水稻的结构，吹动 了水稻的情节。我一路踏着水稻的青春，在水稻的目光里缓缓行走。 有了稻田，秋天才摇摆出各种姿态。稻子一天天走向成熟，空气里弥散着稻香。风拂 动着农事，弯镰银光闪闪，割稻的人们身躯起伏着。父亲弯腰探身，先用有力的手臂把一铺 稻子揽在怀里，再把脸伸进稻棵中深吸一口气，然后把镰刀插进了稻丛中。“唰唰唰”的镰 刀声擦过我的耳际，父亲一路势如破竹。灿白的阳光从父亲的肩头滑过去，在刀刃上毕毕剥 剥地碰撞出透明的火花。稻谷上洒满了阳光的碎片。 稻子以自己的倒下为人类的站立奠基。稻子骨肉分离，被分割成稻茬、稻草和稻谷。稻 谷脱胎换骨变成一种称作米的物质，空气一般滋养着人类和人类源远流长的历史。一粒米置 于手掌上，无论凸立于哪一条纹路，都可以温暖我。一粒米是稻子献给人类的庇荫；一粒米 是一种温暖的光泽；一粒米营养着人类的肉身和灵魂。 大片大片的稻茬静静地躺在大地的河床上做梦。齐刷刷的稻梗直挺挺地站立，被秋天 捧在手里，在村前村后向最远的地方延伸。稻子由光秃秃而绿油油而金灿灿，这是所有生命 沿袭的轨迹，人类也不例外。稻子的使命并非在于其生长的过程中妆扮自然，而在于滋养生 命的新生。这一种死亡与新生的转换，数千年来不可或缺。缘此，稻子才叫稻子，一叫千百 年。 （选自《散文百家》2005 年第 7 期） 1．用一句简略的话说说作者通过对稻子形象的描写，所表达的主题思想。 2．贯穿全文的线索是 3．选文语言生动优美，请从第二自然段中找出一个比喻手法的句子，并说说它在文中 的表达作用。 ⑴运用了比喻手法的句子是 ⑵它在文中的表达作用是 4．选文末段中加线的句子颇富哲理，含义深刻。根据自己的理解说说这句话的深刻含义。 （二）读书养气 ①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业， 为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是读书可以养气