D.只送到药房里去,以供治病之用,却不“出售存膏,售完即止“的玄虚。 (表引用) 第(1)所阐明的问题是( A.揭示“拿来主义“的含义 B.怎样实行“拿来 主义“(原则和方法) C.怎样才能实行“拿来主义“(条件) D.为什么要实行“拿来主义 “(原因 第(3)段主要阐明的观点是( A.什么是占有和挑选 B.怎样占有和挑选 C.批判对待文化遗产的三种错误态度。 D.阐明实行“拿来主义“应怎样区别对待文化遗产中的精华与糟粕 第 四.阅读下面一段朱自清的《绿》,完成19-22题 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们:我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着 乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之 间:但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极 大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她:但这是怎样一个妄想呀。一站在 水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着, 像少妇拖着韵裙幅:她轻轻地摆弄着,象跳动的初恋的少女的心;她滑滑的明亮着,像涂了 “明油“一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩:她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉 只清清的一色——但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底 子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁“,丛叠着无穷的碧 草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我 将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿 佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。 那醉人的绿呀!我若能裁你以 为带,我将赠给那轻盈的舞女:她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的 盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你:我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个 十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿 绿 好么? 19.简述划线句所运用的修辞手法和表达效果。(3分 20.如何理解“瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了“的含义(3分 21.根据这段文字分析,作者将梅雨潭的绿取名为“女儿绿“的原因是什么?(4分 22.下列有关这段文字的分析不正确的两项是(4分 本段调动了拟人、比喻、对比、排比等刀种修辞手法来描写绿的特点; 作者在作了多种比拟之后又说“我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出 呢?”,有种行文上的自相矛盾之感
D ．只送到药房里去，以供治病之用，却不 “ 出售存膏，售完即止 “ 的玄虚。 （表引用） 17. 第 (1) 所阐明的问题是 ( ) A. 揭示 “ 拿来主义 “ 的含义 B. 怎样实行 “ 拿来 主义 “( 原则和方法 ) C. 怎样才能实行 “ 拿来主义 “( 条件 ) D. 为什么要实行 “ 拿来主义 “( 原因 ) 18. 第 (3) 段主要阐明的观点是 ( ) A. 什么是占有和挑选 B. 怎样占有和挑选 C. 批判对待文化遗产的三种错误态度。 D. 阐明实行 “ 拿来主义 “ 应怎样区别对待文化遗产中的精华与糟粕。 第 Ⅱ 卷 四．阅读下面一段朱自清的《绿》，完成 19-22 题 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着 乱石，小心探身下去 , 又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之 间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极 大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。 -- 站在 水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着， 像少妇拖着韵裙幅；她轻轻地摆弄着，象跳动的初恋的少女的心；她滑滑的明亮着，像涂了 “ 明油 “ 一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色 --- 但你却看不透她 ! 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底 子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的 “ 绿壁 “ ，丛叠着无穷的碧 草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我 将什么来比拟你呢 ? 我怎么比拟得出呢 ? 大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿 佛蔚蓝的天融了 - 块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 --- 那醉人的绿呀！我若能裁你以 为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的 盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个 十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你 “ 女儿 绿 “ ，好么？ 19. 简述划线句所运用的修辞手法和表达效果。 (3 分 ) 20. 如何理解 “ 瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了 “ 的含义 (3 分 ) 21. 根据这段文字分析，作者将梅雨潭的绿取名为 “ 女儿绿 “ 的原因是什么？ (4 分 ) 22. 下列有关这段文字的分析不正确的两项是 (4 分 ) A ． 本段调动了拟人、比喻、对比、排比等刀种修辞手法来描写绿的特点； B ． 作者在作了多种比拟之后又说 “ 我将什么来比拟你呢 ? 我怎么比拟得出 呢 ?” ，有种行文上的自相矛盾之感
作者写梅雨潭的绿不仅抓住了绿的颜色深浅程度方面的特点,而且还写出了这种 绿的内在神韵,可谓形神兼备 行文当中作者也巧妙地交代了行踪和观察点,即“到了潭边“和“站在水 边 E.这段文字寓情景,情景交融,手法了作者的一种淡淡的喜悦之情。 五.用所学的课文原文回答下列问题:(共10分,每小题两分) 23.默写一句《荷塘月色》中运用了通感的句子 24.秦伯单方面毁约退兵后,晋文公为何不愿向秦军进攻? 越王勾践对军队的战斗纪律作出了哪些奖惩措施 26.齐王采纳邹忌的讽谏后,收到了怎样的效果? 27.在触龙看来,父母应当怎样爱子女 六、作文(40分) 作文:以《忙的感觉》或《闲的感觉》为题,写一篇作文。 要求:1.两题中任选一题,不得再拟第三题 2.除诗歌外文体不 3.不少于600字。 高一上学期期中试卷(13) (安师大附中) 、(18分,每小题3分) 1、下列加线字的注音正确的一项是() A、煤厲(xie)幽傜(pi)残羹冷炙(zhi)卓有成效(zhuo)
C ． 作者写梅雨潭的绿不仅抓住了绿的颜色深浅程度方面的特点，而且还写出了这种 绿的内在神韵，可谓形神兼备。 D ． 行文当中作者也巧妙地交代了行踪和观察点，即 “ 到了潭边 “ 和 “ 站在水 边 “ 。 E ．这段文字寓情景，情景交融，手法了作者的一种淡淡的喜悦之情。 五．用所学的课文原文回答下列问题： ( 共 10 分，每小题两分) 23. 默写一句《荷塘月色》中运用了通感的句子； ____________________________________________________________________ 24. 秦伯单方面毁约退兵后，晋文公为何不愿向秦军进攻？ ____________________________________________________________________ 25. 越王勾践对军队的战斗纪律作出了哪些奖惩措施？ ____________________________________________________________________ 26. 齐王采纳邹忌的讽谏后，收到了怎样的效果？ ____________________________________________________________________ 27. 在触龙看来，父母应当怎样爱子女 六、作文 (40 分) 作文：以《忙的感觉》或《闲的感觉》为题，写一篇作文。 要求： 1. 两题中任选一题，不得再拟第三题； 2. 除诗歌外文体不限； 3. 不少于 600 字。 高一上学期期中试卷（13） (安师大附中) 一、（18 分，每小题 3 分） 1、 下列加线字的注音正确的一项是（ ） A、煤屑（xiè）幽僻（pì）残羹冷炙（zhì） 卓有成效（zhuó）