第六单元写作 简Q 语言 侣俸中学陶鸿中
第六单元写作 语言简 侣俸中学 陶鸿中
故事导入 ·古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可 是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个 却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来 的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难 道我是不该来的?”就拂袖而去。王员外着急了, 说:“不该走的走了。”另一个客人暗想:“原 来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地 喊了一声:“我又没有说你!”最后一位客人呆 不下去了:“讲了半天,却是指我。”拔脚就走。 只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想,可怜的王员外是在什么地方出 现问题了?
故事导入 • 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可 是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个 却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来 的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难 道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了， 说：“不该走的走了。 ”另一个客人暗想：“原 来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地 喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆 不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。 只剩下王员外一人呆在那里。 • 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出 现问题了？
看下面这段文字,你觉得它在语言表达上 有什么问题吗? 还有一种立体的书,也很吸引人。很多人 围上去看。它的插图都是立体的。当你把 书打开的时候,书里的人和动物会马上站 起来,“跃然纸上”,栩栩如生 语言不简洁清楚
• 看下面这段文字，你觉得它在语言表达上 有什么问题吗？ • 还有一种立体的书，也很吸引人。很多人 围上去看。它的插图都是立体的。当你把 书打开的时候，书里的人和动物会马上站 起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 • ——语言不简洁清楚
写作指导 语言简明”的含义 简,即简要、简洁;明,即明白,清楚。 “简”反映了量的要求,即说话要尽可能 简洁,不能啰唆;“明”含有效果方面的 要求,就是意思要表述得清晰,使对方能 够明白无误地接受 用一句话来概括,简明就是用简洁的语 ,传递尽可能多的信息,达到尽可 能高的准确度
写作指导 • “语言简明”的含义 • 简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。 • “简”反映了量的要求，即说话要尽可能 简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的 要求，就是意思要表述得清晰，使对方能 够明白无误地接受。 • 用一句话来概括，简明就是用简洁的语 言，传递尽可能多的信息，达到尽可 能高的准确度
“语言简明”的基本要求: (1)语言表达要明白易懂。要做到词语选 择能让人明白易懂,必须注意避免用冷僻 的词语,避免用已经“死去”的词语,避 免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。使用词语要 准确、规范,为的是不生误解,不生歧义 这就要求把语言中许多近义词之间的细微 差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法 来运用,总之要让别人能准确地理解自己 表达的意思
• “语言简明”的基本要求： • （1）语言表达要明白易懂。要做到词语选 择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻 的词语，避免用已经“死去”的词语，避 免滥用外来词语与方言词语。 • （2）语言表达要准确、规范。使用词语要 准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。 这就要求把语言中许多近义词之间的细微 差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法 来运用，总之要让别人能准确地理解自己 表达的意思