三个避免 ·避免啰嗦一一不说废话 ·避免晦涩一一便于理解 避免歧义一一防止误解
•三个避免 •避免啰嗦——不说废话 •避免晦涩——便于理解 •避免歧义——防止误解
阅读教材,归纳要点 要做到语言简明,应注意三点: (1)行文时要围绕中心来写,不旁生 枝节。 ·(2)在没有特殊的表达需要时,要避 免词语的重复 (3)还要注意不要堆砌词语
阅读教材，归纳要点 • 要做到语言简明，应注意三点： • （1）行文时要围绕中心来写，不旁生 枝节。 • （2）在没有特殊的表达需要时，要避 免词语的重复。 • （3）还要注意不要堆砌词语
“语言简明”的技法 ·1.去次留主法一一围绕中心,突出重点 ·来看这段文字: 这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说 秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。西汉的 时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000 片竹简,是由两名身强力壮的武土抬到宫廷里面 去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足 用了两个月的时间才看完。 ·通读这段文字,可以看出,语段主要说明简牍文 书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首句提 出看法,接下来两句用两个事例说明这一看法 文字较简洁,意思已很明确。最后一句是顺着第 三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便” 的,因此偏离中心,删掉后语言会更加简明
“语言简明”的技法 • 1．去次留主法一一围绕中心，突出重点 • 来看这段文字： • 这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说， 秦始皇每天批阅的简牍文书有120厅重。西汉的 时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000 片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面 去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足 用了两个月的时间才看完。 • 通读这段文字，可以看出，语段主要说明简牍文 书“笨重’’、使用“不方便”的特点。首句提 出看法，接下来两句用两个事例说明这一看法。 文字较简洁，意思已很明确。最后一句是顺着第 三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便” 的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简明
·2.删繁就简法——避免重复,删除多余 重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言哕唆 繁复,甚至导致意思表达不清,影响语言的表达 效果。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过,尽 量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又 方法。 词语的重复有时是相同词语的重复。例如: ①他说他在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼泪。 ②你们好心肠要好到底,我们上礼拜的一块钱总 得补给我们。 ·例①中三个“他”指代对象相同,语法作用也相 同,可以删掉最后一个“他”;例②中两个“我 们”表达重复,删除前一个“我们”会更简明
• 2．删繁就简法——避免重复，删除多余 • 重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言哕唆 繁复，甚至导致意思表达不清，影响语言的表达 效果。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过，尽 量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又 一方法。 • 词语的重复有时是相同词语的重复。例如： • ①他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 • ②你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总 得补给我们。 • 例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相 同，可以删掉最后一个“他”；例②中两个“我 们”表达重复，删除前一个“我们”会更简明