本次课教学内容完成情况： ①顺利②较紧张③未完成④其他 题后记 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 其它： 教学 1.明确人文地理学的研究主题 目的 1.人文事象的空间表征一文化区 梦 2.文化的时间现象一文化的扩散 学 3.文化生态学一文化与环境的关系 内 4.文化整合 容 5.文化景观 [重点]：文化区的分类，文化生态学 教学重、 [难点]：文化的整合 难点及 教学方法 [方法：1.运用讲述法文化区的概念 2.采用实例使学生认识文化的扩散特点 [思考题：1，文化扩展有哪几种类型？结合实例分析文化扩散的 作业 特征。 思考题 [作业题]：1.地理环境如何影响地域文化？试举例说明。 阅读材料
题后记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ②较紧张 ③未完成 ④其他 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：①合适 ②较合适 ③不合适 4．其它： 教学 目的 1. 明确人文地理学的研究主题 教 学 内 容 1. 人文事象的空间表征—文化区 2. 文化的时间现象—文化的扩散 3. 文化生态学—文化与环境的关系 4. 文化整合 5. 文化景观 教学重、 难点及 教学方法 [重点]：文化区的分类，文化生态学 [难点]：文化的整合 [方法]：1. 运用讲述法文化区的概念 2. 采用实例使学生认识文化的扩散特点 作业 思考题 阅读材料 [思考题]：1. 文化扩展有哪几种类型？结合实例分析文化扩散的 特征。 [作业题]：1. 地理环境如何影响地域文化？试举例说明
本次课教学内容完成情况： ①顺利②较紧张 ③未完成④其他 题后记 2.学生课堂纪律： ①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 4.其它： 教学 1.了解掌握人文地理学的基本理论 目的 1.人文地理学理论的多元性 物 2.人地关系论 内 3.其他学科对人地关系的探讨 容 4.文化地理学的人地关系图式 [重点、难点]：人地关系相关研究理论 教学重、 雅点及 教学方法 [方法]：1.运用讲述法探讨人类历史以来对人地关系的认识 2.就现今学生对人地关系的认识做一番讨论 作业 [思考题]：1，讨论为什么人地关系理论是人文地理学的基本理论？ 思考题 [作业题]：1.对人地相关论与人地协调论进行分析比较。 阅读材料
题后记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ②较紧张 ③未完成 ④其他 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：①合适 ②较合适 ③不合适 4．其它： 教学 目的 1. 了解掌握人文地理学的基本理论 教 学 内 容 1. 人文地理学理论的多元性 2. 人地关系论 3. 其他学科对人地关系的探讨 4. 文化地理学的人地关系图式 教学重、 难点及 教学方法 [重点、难点]：人地关系相关研究理论 [方法]：1. 运用讲述法探讨人类历史以来对人地关系的认识 2. 就现今学生对人地关系的认识做一番讨论 作业 思考题 阅读材料 [思考题]：1. 讨论为什么人地关系理论是人文地理学的基本理论？ [作业题]：1. 对人地相关论与人地协调论进行分析比较
1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利②较紧张 ③未完成④其他 题后记 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 4.其它：
题后记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ②较紧张 ③未完成 ④其他 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：①合适 ②较合适 ③不合适 4．其它：
1了解和学握传统人文地理研究的一般程序。理解人文地理学研 教学 究的主要方法，人文地理学研究的方法论。 目的 2.初步理解和掌握空间模型方法、社会学方法和系统分析方法。 1.传统人文地理研究的一般程序 教 2.人文地理学研究的主要方法 学 内 3.空间模型方法、社会学方法和系统分析方法 容 [重点、难点]：1，人文地理学研究的一般程序和方法论： 教学重 2.人文地理学研究的方法论。 雅点及 教学方法 [方法]：讲授法，举例法 [思考题]：1.如果你要写一篇论文，准备如何着手拟定研究步骤和 作业 计划。 思考题 2.简述不同哲学方法论对人文地理学研究方法产生的影响 阅读材料 本次课教学内容完成情况： ①顺利②较紧张③未完成④其他 题后记 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 4.其它：
教学 目的 1．了解和掌握传统人文地理研究的一般程序。理解人文地理学研 究的主要方法，人文地理学研究的方法论。 2．初步理解和掌握空间模型方法、社会学方法和系统分析方法。 教 学 内 容 1. 传统人文地理研究的一般程序 2. 人文地理学研究的主要方法 3. 空间模型方法、社会学方法和系统分析方法 教学重、 难点及 教学方法 [重点、难点]：1.人文地理学研究的一般程序和方法论； 2. 人文地理学研究的方法论。 [方法]：讲授法，举例法 作业 思考题 阅读材料 [思考题]：1. 如果你要写一篇论文，准备如何着手拟定研究步骤和 计划。 2. 简述不同哲学方法论对人文地理学研究方法产生的影响 题后记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ②较紧张 ③未完成 ④其他 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：①合适 ②较合适 ③不合适 4．其它：
教学 1.了解世界人口增长的过程与人口转变模式。 目的 2.了解人口分布的基本特点、中国人口分布的特点 1.世界人口分布特点 教 2.中国人口分布的特点 学 内 3.世界人口增长的过程与人口转变模式 容 4.三种人口增长模式 [重点、难点]：1.世界人口分布特点2.人口转变模式 教学重、 难点及 [方法]：讲授法，举例法，开展课堂讨论：中国现阶段和未来的人 教学方法 口政策。 作业 思考题 【作业题]：1.分析人口自然变动和机械变动的成因，论证中国人口分布的合理 阅读材料 性。 本次课教学内容完成情况： ①顺利②较紧张 ③未完成④其他 题后记 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3. 教学内容深、广度：①合适②较合适 ③不合适 4.其它：
教学 目的 1．了解世界人口增长的过程与人口转变模式。 2．了解人口分布的基本特点、中国人口分布的特点 教 学 内 容 1. 世界人口分布特点 2. 中国人口分布的特点 3. 世界人口增长的过程与人口转变模式 4. 三种人口增长模式 教学重、 难点及 教学方法 [重点、难点]：1.世界人口分布特点 2.人口转变模式 [方法]：讲授法，举例法，开展课堂讨论：中国现阶段和未来的人 口政策。 作业 思考题 阅读材料 [作业题]：1.分析人口自然变动和机械变动的成因，论证中国人口分布的合理 性。 题后记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ②较紧张 ③未完成 ④其他 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：①合适 ②较合适 ③不合适 4．其它：