教案首页 第6次课 授课时间2006年3 教案完成时间:2006年1月15日 课程名称|中医诊断学年级|2005级专业、层次 中医本科 教师 专业技术 副教授 授课方式 小|学时 3学时 授课题目(章、节) 第三章舌诊 第一节舌诊概说第二节望舌质 《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材 基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书 《中医诊断学精要》海南出版社 《中医舌诊图谱》 教学目的与要求: 掌握:舌诊的内容、正常舌象的特征、生理变异及临床意义:淡红舌、淡白舌、红绛舌、青紫 舌等舌色,老嫩、胖瘦、点刺、裂纹、齿痕等形质、痿软、强硬、歪斜、颤动、吐弄、 短缩等舌态的特征、意义和主病规律。 熟悉:舌的结构、舌诊的概念、原理,舌诊的方法及注意事项;舌下络脉的内容、异常表现及 意义 大体内容与时间安排,教学方法:(启发式、互动式、问题式、多媒体) 复习,引入新课5分钟。 舌诊概说:35外钟。作图讲解、多蔡体课件讲解 1.舌诊的概念:舌,舌质,舌苔,舌象,舌诊的含义 2.舌的组织结构 3.舌诊原理 舌诊的方法 舌诊的内容 6.正常舌象及其生理变异 望舌质:75分钟。廛多媒体课件详细讲解,结合图谱展示。 1.舌神:特征及临床意义。 2.舌色:特征、临床意义及主病规律。 3.舌形:特征、临床意义及主病规律。正常舌形的特征 4.舌态:特征及其临床意义。正常舌态的特征 5.舌下络脉:观察方法、异常表现及其临床意义。 小结:5分钟 教学重点,难点 重点:正常舌象的特征和意义、正常舌象的生理变异;正常舌质的色、形、态的异常表现、 般临床意义及主病规律。 难点:舌诊的原理;各类异常舌质的色、形、态的形成机理 教研室(或实验室)审阅意见 (教研室或实验室主任签名) 年月日 第11页共70页
第 11 页 共 70 页 教案首页 第 6 次课 授课时间 2006 年 3 月 10 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 15 日 课程名称 中医诊断学 年 级 2005 级 专业、层次 中医本科 教 师 专业技术 职 务 副 教 授 授课方式 （大、小班） 小 学时 3 学时 授课题目（章、节） 第三章 舌诊----------第一节 舌诊概说 第二节 望舌质 基本教材或主要参考书 《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材 《中医诊断学》中医药学高级丛书 《中医诊断学精要》海南出版社 《中医舌诊图谱》 教学目的与要求： 掌握：舌诊的内容、正常舌象的特征、生理变异及临床意义；淡红舌、淡白舌、红绛舌、青紫 舌等舌色，老嫩、胖瘦、点刺、裂纹、齿痕等形质、痿软、强硬、歪斜、颤动、吐弄、 短缩等舌态的特征、意义和主病规律。 熟悉：舌的结构、舌诊的概念、原理，舌诊的方法及注意事项；舌下络脉的内容、异常表现及 意义。 大体内容与时间安排，教学方法： （启发式、互动式、问题式、多媒体） 复习，引入新课 5 分钟。 舌诊概说： 35 分钟。作图讲解、多媒体课件讲解。 1．舌诊的概念：舌，舌质，舌苔，舌象，舌诊的含义 2．舌的组织结构 3．舌诊原理 4． 舌诊的方法 5． 舌诊的内容 6． 正常舌象及其生理变异： 望舌质： 75 分钟。廛多媒体课件详细讲解，结合图谱展示。 1．舌神：特征及临床意义。 2．舌色：特征、临床意义及主病规律。 3．舌形：特征、临床意义及主病规律。正常舌形的特征。 4．舌态：特征及其临床意义。正常舌态的特征。 5．舌下络脉：观察方法、异常表现及其临床意义。 小结：5 分钟。 教学重点，难点： 重点：正常舌象的特征和意义、正常舌象的生理变异；正常舌质的色、形、态的异常表现、一 般临床意义及主病规律。 难点：舌诊的原理；各类异常舌质的色、形、态的形成机理。 教研室（或实验室）审阅意见： ________________________（教研室或实验室主任签名） 年 月 日
(教案末页) 舌诊在辨证中占居重要地位,舌通过经络气血与脏腑密切相联 舌质可反映脏腑气血的虚实 舌苔可辨别邪气的浅深与胃气的存亡,大抵气病察苔,血病观质。重点把握 正常舌象及其生理变异。 小结 舌体的诊察从舌的神、色、形、态及舌下络脉几方面进行,重点要求掌握舌 色、形、态的特征及其临床意义,再结合中医以常达变的原理把握其主病规律, 1.正常舌象的特征及临床意义是什么?正常舌象的生理变异有哪些情况? 2.诊舌的注意事项有哪些? 复习思考|3.常见病理舌色有哪些,其特征及临床意义如何? 题,作业题|4.常见病理舌形有哪些,其特征及临床意义如何? 5.常见病理舌态有哪些,其特征及临床意义如何? 实施情况及 第12页共70页
第 12 页 共 70 页 （教案末页） 小 结 舌诊在辨证中占居重要地位，舌通过经络气血与脏腑密切相联 舌质可反映脏腑气血的虚实 舌苔可辨别邪气的浅深与胃气的存亡，大抵气病察苔，血病观质。重点把握 正常舌象及其生理变异。 舌体的诊察从舌的神、色、形、态及舌下络脉几方面进行，重点要求掌握舌 色、形、态的特征及其临床意义，再结合中医以常达变的原理把握其主病规律。 复习思考 题，作业题 1．正常舌象的特征及临床意义是什么？正常舌象的生理变异有哪些情况？ 2．诊舌的注意事项有哪些？ 3．常见病理舌色有哪些，其特征及临床意义如何？ 4．常见病理舌形有哪些，其特征及临床意义如何？ 5．常见病理舌态有哪些，其特征及临床意义如何？ 实施情况及 分 析
教案首页 第_7次课 授课时间2006年3月15且 教案完成时间:2006年1月16日 课程名称|中医诊断学年级|2005级专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 教师 副教授 小|学时 2学时 第三章舌诊---第三节望舌苔第四节舌象分析与舌诊意 授课题目(章、节) 义 《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材 基本教材或主要参考/《中医诊断学》中医药学高级丛书 《中医诊断学精要》海南出版社 《中医舌诊图谱》 教学目的与要求 掌握:舌苔薄厚、润燥、腻腐、真假、偏全等苔质、白苔、黄苔、灰黑苔等苔色的特征及其临 床意义。 熟悉:舌象分析要点及综合分析原则 了解:舌象的动态分析及舌诊的临床意义 大体内容与时间安排,教学方法:(启发式、互动式、问题式、多媒体) 复习,引入新课5分钟。 望舌苔:60分钟,使用多媒体课件详细讲解。 1.苔质:特征及其临床意义, 2.苔色:特征及其临床意义。 3.临床常见舌象及其主病 舌象分析与舌诊意义:30分钟,使用多媒体课件详细讲解,举例说明。 1.舌象分析要点:综合分析;动态分析。 2.舌诊的临床意义 3.危重舌象诊法:形、色变化。自学。 4.舌诊研究进展。自学 小结:5分钟 教学重点,难点 重点:常见舌苔在苔质、苔色方面的异常特征及临床意义。 难点:舌象综合分析。 教研室(或实验室)审阅意见 (教研室或实验室主任签名) 年月日 第13页共70页
第 13 页 共 70 页 教案首页 第 7 次课 授课时间 2006 年 3 月 15 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 16 日 课程名称 中医诊断学 年 级 2005 级 专业、层次 中医本科 教 师 专业技术 职 务 副 教 授 授课方式 （大、小班） 小 学时 2 学时 授课题目（章、节） 第三章 舌诊--------第三节 望舌苔 第四节 舌象分析与舌诊意 义 基本教材或主要参考书 《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材 《中医诊断学》中医药学高级丛书 《中医诊断学精要》海南出版社 《中医舌诊图谱》 教学目的与要求： 掌握：舌苔薄厚、润燥、腻腐、真假、偏全等苔质、白苔、黄苔、灰黑苔等苔色的特征及其临 床意义。 熟悉：舌象分析要点及综合分析原则 了解：舌象的动态分析及舌诊的临床意义。 大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体） 复习，引入新课 5 分钟。 望舌苔： 60 分钟，使用多媒体课件详细讲解。 1．苔质：特征及其临床意义。 2．苔色：特征及其临床意义。 3．临床常见舌象及其主病。 舌象分析与舌诊意义： 30 分钟，使用多媒体课件详细讲解，举例说明。 1．舌象分析要点：综合分析；动态分析。 2．舌诊的临床意义 3．危重舌象诊法：形、色变化。自学。 4．舌诊研究进展。自学。 小结：5 分钟 教学重点，难点： 重点：常见舌苔在苔质、苔色方面的异常特征及临床意义。 难点：舌象综合分析。 教研室（或实验室）审阅意见： ________________________（教研室或实验室主任签名） 年 月 日
(教案末页) 本章节主要讨论望舌苔、舌象分析要点及舌诊意义。 小结 重点为异常苔色、苔质的特征及其临床意义。 在此基础上还应把握舌象分析要点、综合分析原则以及常见舌象及主病。 1.常见病理苔质、苔色有哪些,各有何临床意义 复习思考 2.分辨舌苔厚薄的标准是什么? 题,作业题3.如何区分腻苔与腐苔? 4.如何辨别灰黑苔的临床意义? 实施情况及 分析 第14页共70页
第 14 页 共 70 页 （教案末页） 小 结 本章节主要讨论望舌苔、舌象分析要点及舌诊意义。 重点为异常苔色、苔质的特征及其临床意义。 在此基础上还应把握舌象分析要点、综合分析原则以及常见舌象及主病。 复习思考 题，作业题 1．常见病理苔质、苔色有哪些，各有何临床意义？ 2．分辨舌苔厚薄的标准是什么？ 3．如何区分腻苔与腐苔？ 4． 如何辨别灰黑苔的临床意义？ 实施情况及 分 析
教案首页 第_8次课 授课时间2006年3月17日 教案完成时间:2006年1月16日 课程名称|中医诊断学年级|2005级专业、层次 中医本科 专业技术 授课方式 教师 副教授 (大、小班)小学时 3学时 第一章问诊 授课题目(章、节)第一节问诊的意义及方法第二节问诊的内容 第三节问现在症 问寒热 《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材 基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书 《中医诊断学精要》海南出版社 教学目的与要求 掌握:主诉、常见现在症的表现及临床意义 熟悉:问诊的意义、内容、方法及注意事项 大体内容与时间安排,教学方法:(启发式、互动式、问题式、多媒体) 1.问诊的意义、方法、主要内容:10分钟。筒单讲解。 问现在症 2.问现在症:概念、方法、内容:10分钟。筒单扼要讲解。 3.问寒热:95外钟。使用多媒体详细讲解 1)含义、机理、表现、意义 2)寒热类型:概念、表现、机理、意义 小结:5分钟 教学重点,难点 重点:问现在症;恶寒、恶风、寒战、畏寒;恶寒发热、但寒不热、但热不寒、寒热往来 难点:寒热产生的机理。 教研室(或实验室)审阅意见 教研室或实验室主任签名) 年月日 第15页共70页
第 15 页 共 70 页 教案首页 第 8 次课 授课时间 2006 年 3 月 17 日 教案完成时间： 2006 年 1 月 16 日 课程名称 中医诊断学 年 级 2005 级 专业、层次 中医本科 教 师 专业技术 职 务 副 教 授 授课方式 （大、小班） 小 学时 3 学时 授课题目（章、节） 第一章 问诊 第一节 问诊的意义及方法 第二节 问诊的内容 第三节 问现在症 一、问寒热 基本教材或主要参考书 《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材 《中医诊断学》中医药学高级丛书 《中医诊断学精要》海南出版社 教学目的与要求： 掌握：主诉、常见现在症的表现及临床意义 熟悉：问诊的意义、内容、方法及注意事项 大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体） 1．问诊的意义、方法、主要内容：10 分钟。简单讲解。 2． 问现在症： 2．问现在症：概念、方法、内容：10 分钟。简单扼要讲解。 3．问寒热：95 分钟。使用多媒体详细讲解 1）含义、机理、表现、意义 2）寒热类型：概念、表现、机理、意义。 小结：5 分钟。 教学重点，难点： 重点：问现在症；恶寒、恶风、寒战、畏寒；恶寒发热、但寒不热、但热不寒、寒热往来 难点：寒热产生的机理。 教研室（或实验室）审阅意见： ________________________（教研室或实验室主任签名） 年 月 日