7204512《伦理学与现实生活》教学大纲 课程名称（中文/英文）：伦理学与现实生活(Ethics and Real Life) 课程编号：7204512 学分：2 学时：总学时32 学时分配：讲授学时：32 果程负责人：陈艳红 一、课程简介 1.课程概况 《伦理学与现实生活》是一门人文社科类通识教有选修课程。本课程主要讲述伦理学得 论、婚姻家庭伦理、人际交往伦理、科技伦理、生命伦理、网络媒体伦理、环境伦理。本课 程运用马吉思主义的基本观点来引导学生云用伦理学理论来引导学生分折和解决现实生活 中的伦理问题，更好地提高学生的伦理修养。 The Ethics and Real Life is an elective course of humanities and social Sciences liberal education.The course's main content includes the following one:brief introduction to the course marriage and family ethics,interpersonal ethics,ethics of science and technology.bioethics. network media Ethics,environmental ethics.The course uses the basic view of Marxism to guide students to use ethics theories to analyze and solve the ethics problems in real life,and then the ethical cultivation of students will be well improved. 2.课程目标 21通过本课程教学，使学生理解、掌握伦理学的基本理论和知识： 2.2学会运用伦理学的观点和方法来观察、分析和解决现实生活中的问题： 2.3不断提升学生的伦理思维能力，培养和提高学生学以致用的能力，不断提升伦理修 2.4努力成为中国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 学时备 对课程目标的支撑度 2.122232.4 第一章应用伦理学概述(4学时) 4 题 应用伦理学研究及其展望 革开 鹅伦的当代本位家庭伦 4
7204512《伦理学与现实生活》教学大纲 课程名称（中文/英文）：伦理学与现实生活（Ethics and Real Life） 课程编号：7204512 学 分：2 学 时：总学时 32 学时分配：讲授学时：32 课程负责人：陈艳红 一、课程简介 1. 课程概况 《伦理学与现实生活》是一门人文社科类通识教育选修课程。本课程主要讲述伦理学概 论、婚姻家庭伦理、人际交往伦理、科技伦理、生命伦理、网络媒体伦理、环境伦理。本课 程运用马克思主义的基本观点来引导学生运用伦理学理论来引导学生分析和解决现实生活 中的伦理问题，更好地提高学生的伦理修养。 The Ethics and Real Life is an elective course of humanities and social Sciences liberal education. The course’s main content includes the following one: brief introduction to the course, marriage and family ethics, interpersonal ethics, ethics of science and technology, bioethics, network media Ethics, environmental ethics. The course uses the basic view of Marxism to guide students to use ethics theories to analyze and solve the ethics problems in real life，and then the ethical cultivation of students will be well improved. 2. 课程目标 2.1 通过本课程教学，使学生理解、掌握伦理学的基本理论和知识； 2.2 学会运用伦理学的观点和方法来观察、分析和解决现实生活中的问题； 2.3 不断提升学生的伦理思维能力, 培养和提高学生学以致用的能力，不断提升伦理修 养； 2.4 努力成为中国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 第一章 应用伦理学概述（4 学时） 主要内容：伦理学与学用伦理学，应用伦理学 兴起的背景，应用伦理学的对象和方法，我国 应用伦理学研究及其展望。 4 思考：1.现实生活 中 的 道 德 两 难 问 题。 √ √ √ √ 第二章 婚姻家庭伦理（4 学时） 主要内容：婚姻家庭生活的新趋势和新问题， 婚姻家庭伦理的当代本位，婚姻家庭伦理规范 的当代建构。 4 思考：改革开放以 来中国婚姻家庭观 念的变化及原因。 √ √ √ √
第三章 人际交往伦理(4学时) 思考：新媒体时代 4 等性，大学生人际交往伦理问研究 与存在的 4 的在。 克隆人的道德审 4 伦理 6 伦路文化的 理学的问题 体道德规 思考从环 6 代的环地伦理的圆及其调 三、教学方法 1.多媒体课件与黑板板书相结合。这样可以消除视角疲劳，吸引学生注意力。 2.理论讲授与案例分析相结合。理论讲授帮助学生理解重点、难点，案例分析帮助学 生提高分析问题、解决问题的能力。 3。教师启发与学生讨论相结合。教师通过提问等方法可以引发学生的思考，拓展学生 的思路，学生讨论可以提高学生自身提高分析问题、解决问题的能力。 4.课堂教学与易班教学相结合。课堂教学以教师为主，注重理论的讲解，学生输入的 较多，而易班教学以学生为主，注重理论的深化，以学生输出为主。两者相结合，能使学生 更好在本课程教学中真正受益 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、教学课件以及网上辅导（主要采用易班优课、 E-MAL等形式)。 四、考核与评价方式及标准 考试采用论文形式，论文题目涵盖本课程救材的所有章节，论文撰写要求能客观反映出 学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 总评成绩：本课采取期终考试与平时考核相结合的方法，平时成绩占30%，期末论文 占70%。 五、课程思政素材 序号课程思政素材 应率教学方法 对课程目标的支撑度 1 现实生活中的道德两难问题第一章讨论和讲授相结合 2.12.2232.4 2 妻子在婚烟家庭中的地位 第二章讨论和讲授相结合212.22324
第三章 人际交往伦理（4 学时） 交往与人格尊严，交往行为的社会特性，互不 干涉及尊重他人，友谊的伦理本性，友谊的平 等性，大学生人际交往伦理问题研究。 4 思考：新媒体时代 下人际交往存在的 问题与对策。 √ √ √ √ 第四章 科技伦理（4 学时） 主要内容：科技伦理的内涵和责任，现代科技 与现代生活，现代科学技术发展中的伦理问 题，科技进步与道德进步。 4 思考：科技进步必 然 带 来 道 德 进 步 吗？ √ √ √ √ 第五章 生命伦理（6 学时） 主要内容：基因时代与生命伦理，生命伦理学 的难题，克隆人的道德审查，生命权利与生命 伦理，医学伦理委员会的责任。 4 思考： 婴儿基因改 编 带 来 的 伦 理 问 题。 √ √ √ √ 第六章 网络媒体伦理（4 学时） 主要内容：网络伦理学概说，网络伦理学的问 题，网络道德规范，媒体伦理学概说，媒体伦 理学的问题，媒体道德规范。 6 思考： 网络文化的 伦理思考。 √ √ √ √ 第七章 环境伦理（6 学时） 主要内容：全球生态环境的恶化和生态伦理学 的产生，环境伦理学的性质及其基本理论，当 代的环境伦理问题及其调适。 6 思考：从环境伦理 的专业角度谈谈我 国生态文明建设。 √ √ √ √ 三、教学方法 1．多媒体课件与黑板板书相结合。这样可以消除视角疲劳，吸引学生注意力。 2．理论讲授与案例分析相结合。理论讲授帮助学生理解重点、难点，案例分析帮助学 生提高分析问题、解决问题的能力。 3．教师启发与学生讨论相结合。教师通过提问等方法可以引发学生的思考，拓展学生 的思路，学生讨论可以提高学生自身提高分析问题、解决问题的能力。 4．课堂教学与易班教学相结合。课堂教学以教师为主，注重理论的讲解，学生输入的 较多，而易班教学以学生为主，注重理论的深化，以学生输出为主。两者相结合，能使学生 更好在本课程教学中真正受益。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材、教学课件以及网上辅导（主要采用易班优课、 E-MAIL 等形式）。 四、考核与评价方式及标准 考试采用论文形式，论文题目涵盖本课程教材的所有章节，论文撰写要求能客观反映出 学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 总评成绩：本课采取期终考试与平时考核相结合的方法，平时成绩占 30％，期末论文 占 70％。 五、课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章 节 教学方法 对课程目标的支撑度 1 现实生活中的道德两难问题 第一章 讨论和讲授相结合 2.1 2.2 2.3 2.4 2 妻子在婚姻家庭中的地位 第二章 讨论和讲授相结合 2.1 2.2 2.3 2.4
3 师道尊严与师生交往伦理 第三章案例分析 2.12.2232.4 4 学术造假 第四章讨论和讲授相结合 2.1222.32.4 基因编辑婴儿 第五章案例分析 2.12.22.32.4 6 计算机黑客、骇客与红客 第六章讲授和案例分析 212.22.324 7 绿水青山就是金山银山 第七章讲授和案例分析 2.12.22.32.4 大、参考教材和阅读书目 参考散材： 1、《应用伦理学概论》，卢风，中国人民大学出版社，2015年版。 阅读书目： 1、《伦理学是什么》，何怀宏，北京大学出版社，2015年版： 2、《伦理学的当代建构》，甘绍平，中国发展出版社，2015年版： 3、《心，灵三问：伦理学与生活》，詹媚断断特巴，中闲人民大学出版社，2015年版 4、《应用伦理学辞典》，朱胎庭， 海辞书出版社，2013年版 5、《新伦理学教程》（第三版），魏英敏，北京大学出版社，2012年版： 6、《伦理学经典著作选读》，北京师范大学伦理学与道德教有研究所，北京师范大学出 版社，2010年版： 7 《伦理学与生活》（第9版），雅克蒂洛(Jacques Paul Thiroux),基思·克拉斯曼(Kei W.Krasemann)著，程立显，刘建等译，世界图书出版公司，2008年版： 8、《道德情操论》，亚当斯密，中央编译出版社，2008年版： 9、《应用伦理学教程》，甘绍平、余涌，中国社会科学出版社，2008年版。 七、本课程与其它课程的联系与分工 《伦理学与现实生活》课程是本科思想政治理论课的配套选修课，尤其与《思想道德修 养与法律基础》课程联系密切。本课程与思想政治理论课一起构成了更加全面的本科生思想 政治理论课教学体系，提高本课程的教学效果会增加学生对思想政治理论课的兴趣 八、说明 《伦理学与现实生活》课程是校级高水平选修课 主撰人：陈艳红 审核人：邢亚珍、董玉来 教学院长：陈艳红 日期：2018年12月26日
3 师道尊严与师生交往伦理 第三章 案例分析 2.1 2.2 2.3 2.4 4 学术造假 第四章 讨论和讲授相结合 2.1 2.2 2.3 2.4 5 基因编辑婴儿 第五章 案例分析 2.1 2.2 2.3 2.4 6 计算机黑客、骇客与红客 第六章 讲授和案例分析 2.1 2.2 2.3 2.4 7 绿水青山就是金山银山 第七章 讲授和案例分析 2.1 2.2 2.3 2.4 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 1、《应用伦理学概论》，卢风，中国人民大学出版社，2015 年版。 阅读书目： 1、《伦理学是什么》，何怀宏，北京大学出版社，2015 年版； 2、《伦理学的当代建构》，甘绍平，中国发展出版社，2015 年版； 3、《心灵三问：伦理学与生活》，詹姆斯•斯特巴，中国人民大学出版社，2015 年版； 4、《应用伦理学辞典》，朱贻庭，上海辞书出版社，2013 年版； 5、《新伦理学教程》（第三版），魏英敏，北京大学出版社，2012 年版； 6、《伦理学经典著作选读》，北京师范大学伦理学与道德教育研究所，北京师范大学出 版社，2010 年版； 7、《伦理学与生活》（第 9 版），雅克•蒂洛（Jacques Paul Thiroux），基思•克拉斯曼（Keith W. Krasemann） 著，程立显，刘建等译，世界图书出版公司，2008 年版； 8、《道德情操论》，亚当斯密，中央编译出版社，2008 年版； 9、《应用伦理学教程》，甘绍平、余涌，中国社会科学出版社，2008 年版。 七、本课程与其它课程的联系与分工 《伦理学与现实生活》课程是本科思想政治理论课的配套选修课，尤其与《思想道德修 养与法律基础》课程联系密切。本课程与思想政治理论课一起构成了更加全面的本科生思想 政治理论课教学体系，提高本课程的教学效果会增加学生对思想政治理论课的兴趣。 八、说明 《伦理学与现实生活》课程是校级高水平选修课。 主撰人：陈艳红 审核人：邢亚珍、董玉来 教学院长：陈艳红 日 期：2018 年 12 月 26 日
7703504《国史十六讲》教学大纲 课程名称：国史十六讲(Chinese history of the sixteen class) 果程编号：7703504 学 分：2 学时：总学时32 学时分配：讲授学时：32 课程负责人：祝启忠 一、课程简介 1.课程概况： 为适应普通高校“通才”教育的需要，作为全校本科生人文素质教有的基础课程，向全 校本科生开放。讲授自中国出现人类至公元1840年的中国历史，包括中国人类文明的起源， 夏商周三代，从西周封建制向秦汉郡县制的转变，魏晋南北朝与民族大融合，隋唐时代社会 文化的空前繁荣，宋辽金元民族冲突与融合下的社会与思想转型，明清专制主义的加强与中 西文化的交流与碰撞等。 In order to meet the needs of colleges and universities"liberal education",It is a basic course of humanistic quality education of college student,opening to all students.Teaching Chinese history from the emergence of human beings in China to 18 40A.D ,including the origin of Chinese human n,the three generatior ns of Xia,Shang and Zhou Dyna the tion from syste em Zhou Dyn sty to county system n and Han nasty,th great integrat on o n and n Dynasties with groups prosperity of s nd Tang I 2.课程目标： 2.1通过本课程的学习，使学生了解祖国文明的形成与发展，理解和把握悠久的祖国文 化传统与特征，各个历史发展阶段的基本风貌，多民族与多元文化的繁荣，中国与世界各地 区文明之间的联系与交融，进而从宏观上把握整体的中国古代史，树立正确的历史观。 2.2将课程思政与本课程完美结合，贯穿始终。通过本课程的学习，使学生在系统地掌 握辉煌灿烂的中国古代史的基础上，培养学生的爱国主义、集体主义情操，树立正确的人生 观、价值观、世界观。 二、教学内容 理论敏学安排 教学内容 学时备注对课程目标的支排度 21222324
7703504《国史十六讲》教学大纲 课程名称：国史十六讲（Chinese history of the sixteen class ） 课程编号：7703504 学 分：2 学 时：总学时 32 学时分配：讲授学时：32 课程负责人：祝启忠 一、课程简介 1.课程概况： 为适应普通高校“通才”教育的需要，作为全校本科生人文素质教育的基础课程，向全 校本科生开放。讲授自中国出现人类至公元 1840 年的中国历史，包括中国人类文明的起源， 夏商周三代，从西周封建制向秦汉郡县制的转变，魏晋南北朝与民族大融合，隋唐时代社会 文化的空前繁荣，宋辽金元民族冲突与融合下的社会与思想转型，明清专制主义的加强与中 西文化的交流与碰撞等。 In order to meet the needs of colleges and universities "liberal education", It is a basic course of humanistic quality education of college student, opening to all students. Teaching Chinese history from the emergence of human beings in China to 1840 A.D., including the origin of Chinese human civilization, the three generations of Xia, Shang and Zhou Dynasties, the transformation from feudal system in Western Zhou Dynasty to county system in Qin and Han Dynasty, the great integration of Wei, Jin, Southern and Southern Dynasties with ethnic groups, the unprecedented prosperity of social culture in Sui and Tang Dynasties, the social and ideological transformation under ethnic conflicts and integration in Song, Liao, Jin and Yuan Dynasties, Communication and Collision 2.课程目标： 2.1 通过本课程的学习，使学生了解祖国文明的形成与发展，理解和把握悠久的祖国文 化传统与特征，各个历史发展阶段的基本风貌，多民族与多元文化的繁荣，中国与世界各地 区文明之间的联系与交融，进而从宏观上把握整体的中国古代史，树立正确的历史观。 2.2 将课程思政与本课程完美结合，贯穿始终。通过本课程的学习，使学生在系统地掌 握辉煌灿烂的中国古代史的基础上，培养学生的爱国主义、集体主义情操，树立正确的人生 观、价值观、世界观。 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4
2 第二进x与商1 一历史时期的开端 四、青铜时代 留文 第三讲、 与春秋 “分封制与 四、农村公 铁器时 七、老子与孔子 第四讲、战国时期 二 2 四、百家争鸣 三：船量号音与尖权体制 第六讲、西汉 令 二：普衣学型运无赋牛 五、小农经济的发展 统一王朝消失的时代 园腰做事之限 第九讲、北朝与南朝 2 第十讲、从隋到盛过 一统一王朝的再建 与“国祚短促
第一讲、史前史与传说时代 一、中国古人类的进化 二、石器时代 三、传说时代 2 √ 第二讲、夏与商 —— 历史时期的开端 一、夏文化 二、从“大同”到“小康” 三、商的起源与盘庚迁都 四、青铜时代 五、商文明 2 √ 第三讲、西周与春秋 一、周朝的建立 二、“制礼作乐” 三、分封制与宗法制 四、农村公社与井田 五、列国争霸 六、铁器时代 七、老子与孔子 2 √ 第四讲、战国时期 一、各国变法 二、大国兼并 三、统一战争 四、百家争鸣 2 √ 第五讲、大秦帝国 一、秦大一统 二、秦始皇：皇帝与中央集权体制 三、秦始皇陵与 “ 兵马俑 ” 2 √ 第六讲、西汉 一、大一统帝国的重建 二、黄老思想与文景之治 三、汉武帝中央集权 四、 “ 罢黜百家，独尊儒术 ” 2 √ 第七讲、东汉 一、王莽托古改制 二、光武中兴 三、清议与太学生运动 四、丝绸之路 五、小农经济的发展 2 √ 第八讲、三国与两晋 —— 统一王朝消失的时代 一、从东汉末的割据到三国鼎立 二、曹操与诸葛亮 三、西晋：从 “ 禅让 ” 故事到 “ 八王之乱 ” 四、东晋：北伐与偏安 五、魏晋风度与玄学 2 √ 第九讲、北朝与南朝 — 一、五胡十六国时期的汉胡互化 二、北魏文明太后、孝文帝的改革与汉化 三、均田制与府兵制 四、门阀政治 2 √ 第十讲、从隋到盛唐 —— 统一王朝的再建 一、隋的统一与创制 二、隋的 “ 国富 ” 与 “ 国祚短促 ” 三、唐太宗与贞观之治 四、从武则天到唐玄宗 五、盛唐气象 2 √