从历史角度观察，一个新兴经济大国的崛起必然伴随旧的大国在各个层面的压制和对抗 例如：欧洲曾经极力阻止技术工人移民到刚刚独立的美国。自从1880年美国成为世界最大 经济体以来，中国是继苏联日本之后，第三个有能力挑战美国地位的国家。美国政商学界许 多人正在意识到，美国对华贸易正越来越成为一个帮助中国婚起的工具，对美国的全球领导 核心、经济竞争力都在产生挑战。美国对华贸易调查针对的基本上都是中国列入“中国制造 2025”战略规划的行业，其核心目标即是阻击中国后发优势产业的崛起，从而达到遏制中国 的目的。在全球新的科技竞争过程中，中国一改过去的追随战略，在包括人工智能、金融科 技、互联网支付等诸多领域显示出越来越强的竞争力，这些领域被大国视为角逐的制高点。 在这个时候出现惩罚性的政策，可以過制中国在新兴产业方面的领先地位，这种动机是不言 而喻的。要教有学生，从这个大背景下思考我国的海洋强国战略、一带一路政策。 以海洋强国建设为目标，以国家海洋权益为核心，从海洋法制下的海洋权益、海洋权益 之历史溯源、海洋权益之文化渊源、海洋权益之社会观、公海渔业资源权益维护、海洋权益 与极地探索等方面，引领学生的爱国主义、法治观念、历史使命、文化自信、社会担当、科 学观念、勇于拼搏、勤朴忠实等价值观和精神情操。 大、 参考教材和阅读书目 参考教材 序号 作者（或编者译者等） 教材或参考书名称 出版社 出版年份 陈林生，李欣，高建 《海洋经济导论》 上海财经大学出版社2013 2 朱坚真等 《海洋经济学》 高等教有出版社 2016 阅读书且 序号 作者（或编者译者等）》 教材或参考书名称 出版社 出版年份 习近平 《匀近平谈治国理政》 外文出版社2014年 彼得.弗兰科潘(Pete 《丝绸之路：一部全新的世 浙江大学出 2016年 界史》 版社 杨金森 《海洋强国兴衰史略》 海洋出版社2014年 孙吉亭等苦 《蓝色经济研究》 海洋出版社 2009年 七、 本课程与其他课程的联系 该课程是以社会主义市场经济理论、微观经济学、宏观经济学等理论经济学的原理为理 论基础，以海洋为研究对象，故应先修经 济学、海洋导论以及思政课程。 主撰人： 李欣 审核人： 沈雪达 晋洪涛
从历史角度观察，一个新兴经济大国的崛起必然伴随旧的大国在各个层面的压制和对抗。 例如：欧洲曾经极力阻止技术工人移民到刚刚独立的美国。自从 1880 年美国成为世界最大 经济体以来，中国是继苏联日本之后，第三个有能力挑战美国地位的国家。美国政商学界许 多人正在意识到，美国对华贸易正越来越成为一个帮助中国崛起的工具，对美国的全球领导 核心、经济竞争力都在产生挑战。美国对华贸易调查针对的基本上都是中国列入“中国制造 2025”战略规划的行业，其核心目标即是阻击中国后发优势产业的崛起，从而达到遏制中国 的目的。在全球新的科技竞争过程中，中国一改过去的追随战略，在包括人工智能、金融科 技、互联网支付等诸多领域显示出越来越强的竞争力，这些领域被大国视为角逐的制高点。 在这个时候出现惩罚性的政策，可以遏制中国在新兴产业方面的领先地位，这种动机是不言 而喻的。要教育学生，从这个大背景下思考我国的海洋强国战略、一带一路政策。 以海洋强国建设为目标，以国家海洋权益为核心，从海洋法制下的海洋权益、海洋权益 之历史溯源、海洋权益之文化渊源、海洋权益之社会观、公海渔业资源权益维护、海洋权益 与极地探索等方面，引领学生的爱国主义、法治观念、历史使命、文化自信、社会担当、科 学观念、勇于拼搏、勤朴忠实等价值观和精神情操。 六、 参考教材和阅读书目 参考教材： 序号 作者（或编者译者等） 教材或参考书名称 出版社 出版年份 1 陈林生，李欣，高建 《海洋经济导论》 上海财经大学出版社 2013 2 朱坚真等 《海洋经济学》 高等教育出版社 2016 阅读书目： 序号 作者（或编者译者等） 教材或参考书名称 出版社 出版年份 1 习近平 《习近平谈治国理政》 外文出版社 2014 年 2 彼得.弗兰科潘 (Peter Frankopan) 著，邵旭东，孙芳 译 《丝绸之路：一部全新的世 界史》 浙江大学出 版社 2016 年 3 杨金森 《海洋强国兴衰史略》 海洋出版社 2014 年 4 孙吉亭等著 《蓝色经济研究》 海洋出版社 2009 年 七、 本课程与其他课程的联系 该课程是以社会主义市场经济理论、微观经济学、宏观经济学等理论经济学的原理为理 论基础，以海洋为研究对象，故应先修经济学、海洋导论以及思政课程。 主 撰人： 李欣 审 核 人： 沈雪达 晋洪涛
教学院长： 李玉峰 日期： 2018年11月12日 1706365《大国海洋（四)》教学大纲 课程名称：大国海洋（四）(Blue Future of Great Nation(4) 课程编号：1706365 学 :16 课程负责人：唐议 一、课程简介 本课程是一门综合性思政教有全校选修课程，主要讲授中国海洋事业发展相关的海洋 社会和文化问题，以海洋强国建设为目标，以海洋社会和海洋文化为核心，从海洋开发与社 会协调发展、沿海渔区发展与社会服务、海洋社会变迁背景下的渔民组织、中国海洋文化观 念中的伦理意蕴、中国海洋民俗中折射的民族性格、中国古代海洋文学中的美学风格等方面 引领学生的爱国主义、社会担当、文化自信、历史使命、法治观念、科学观念、勇于拼搏 勒朴忠实等价值视和精神情操。 This course is a comprehensive ideological and political education elective curriculum of Shanghai Ocean University,which is mainly about marine society and culture issues related to the development of Chinese arine progran ne.The goal of the e is to to age students patriotism,selfconfidence,historical mission,the law concept scientific concept.struggling courage,diligence and loyalty values and spiritual sentiment,with the target of marine power construction and the core of marine society and marine culture,from the areas of the development of ocean and the coordinated development of society.the development of coastal fishing communities and social se ervices,fishermen's organizations under the background of marine socal change.the thical of the concept of Chinese marine culture,national character refracted in the Chinese marine folklore,aesthetic style in ancient Chinese ancient literature etc. 二、教学内容 第一讲海洋开发与社会协调发展(2学时) 主要内容：党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经 转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。本讲 首先界定“海洋社会”的概念，接着介绍随着海洋开发和经济结构转型出现的各 种海洋社会变迁（人口变迁、生产生活方式变迁、社会组织变迁以及沿海地区的 城市化全球化)和海洋社会问题（渔民贫困和边缘化问题、渔民社会保障问题 环境恶化和健康风险增大等)。海洋社会变迁中出现的社会间题正是“不平衡不 充分的发展”的体现。为了实现海洋强国梦，需要加强对海洋社会变迁现象的研 究，关注海洋社会问题的解决，促进海洋开发与社会的协调发展
教学院长： 李玉峰 日期： 2018 年 11 月 12 日 1706365《大国海洋（四）》教学大纲 课程名称：大国海洋（四）（Blue Future of Great Nation(4)） 课程编号：1706365 学 分：1 学分 学 时：总学时 16 学时分配：讲授学时：16 课程负责人：唐议 一、课程简介 本课程是一门综合性思政教育全校选修课程，主要讲授中国海洋事业发展相关的海洋 社会和文化问题，以海洋强国建设为目标，以海洋社会和海洋文化为核心，从海洋开发与社 会协调发展、沿海渔区发展与社会服务、海洋社会变迁背景下的渔民组织、中国海洋文化观 念中的伦理意蕴、中国海洋民俗中折射的民族性格、中国古代海洋文学中的美学风格等方面， 引领学生的爱国主义、社会担当、文化自信、历史使命、法治观念、科学观念、勇于拼搏、 勤朴忠实等价值观和精神情操。 This course is a comprehensive ideological and political education elective curriculum of Shanghai Ocean University, which is mainly about marine society and culture issues related to the development of Chinese marine programme. The goal of the course is to to encourage students' patriotism, social responsibility, cultural selfconfidence, historical mission, the law concept, scientific concept, struggling courage, diligence and loyalty values and spiritual sentiment, with the target of marine power construction and the core of marine society and marine culture, from the areas of the development of ocean and the coordinated development of society, the development of coastal fishing communities and social services, fishermen’s organizations under the background of marine social change, the ethical implications of the concept of Chinese marine culture, national character refracted in the Chinese marine folklore, aesthetic style in ancient Chinese ancient literature etc. 二、教学内容 第一讲 海洋开发与社会协调发展（2 学时） 主要内容：党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经 转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。本讲 首先界定“海洋社会”的概念，接着介绍随着海洋开发和经济结构转型出现的各 种海洋社会变迁（人口变迁、生产生活方式变迁、社会组织变迁以及沿海地区的 城市化全球化）和海洋社会问题（渔民贫困和边缘化问题、渔民社会保障问题、 环境恶化和健康风险增大等）。海洋社会变迁中出现的社会问题正是“不平衡不 充分的发展”的体现。为了实现海洋强国梦，需要加强对海洋社会变迁现象的研 究，关注海洋社会问题的解决，促进海洋开发与社会的协调发展
教学目标：帮助学生全面客观地认识中国社会，正确认识时代责任和历史使命，培养自强合 作的公民人格。 第二讲沿海渔区发展与社会服务(2学时) 主要内容：党的十九大报告首次提出“乡村振兴战略”。在海洋社会转型中，如何结合乡村 振兴战略，建设新型沿海渔区？如何缓解海洋社会的各种间题，实现沿海渔区的 可持续发展？此一讲关注沿海渔区发展与社会服务的主题，认为可以发挥社会工 作关怀弱势群体和缓解社会问题方面的作用，为贫困和弱势群体提供心理和物质 支持、恢复社会功能、改善社会关系，提升沿海渔区的社区服务和社区治理，实 现经济、社会、生态的有机结合，解决好“三农”问题，促进沿海渔区的可持 发展。 教学目标：在正确认识社会现实的基础上提高学生参与和改变社会的能力，培养具有社会担 当的中国特色社会主义的优秀公民， 第三讲海洋社会变迁背景下的渔民组织(2学时) 主要内容：此讲探讨渔民组织的发展和变迁，从早期近代的渔民组织，到计划经济模式下的 渔民组织到改革开放之后的变迁，以及新政策环境下的渔业合作社。党的十九大 报告中提出“乡村振兴战略”，并谈到健全自治、法治和德治相结合的乡村治理 体系。渔民组织是联系渔民、政府和市场的桥梁和组带，在渔民参与渔业治理、 渔业可持续发展、渔民增收、海洋社会的稳定等方面都能够发挥重要的作用 教学目标：帮助学生全面客观地认识历史发展和中国当前社会，提高学生思考和解决问题的 能力，并致力于推动国家的发展和社会的进步。 第四讲新型渔业产业结构中的休闲渔业(2学时) 主要内容：对于作为世界海洋渔业大国之一的中国来说，环境污染和过度捕捞等因素加速了 渔业资源的衰退，从而直接影响到渔民的收入。在深化经济供给侧结构性改革的 背景下，应该积极发展休闲渔业作为一个新的经济增长点，促进新型渔业产业的 发展，为渔民就业供一个新的出路，同时对于渔村环境的改善以及和谐发展都具 有良好的推动作用。 教学目标：帮助学生全面客观地认识中国社会，培养具有时代贵任和社会担当的、中国特色 社会主义的优秀公民。 第五讲中国海洋文化观念中的伦理意旗(2学时) 主要内容：海洋文化观念是海洋文化的核心组成部分，是精神层面的价值引领，具有十分深 厚的伦理底蕴。分析中国海洋文化观念的变化和发展，挖掘中国海洋文化观念中 的伦理意蕴怎样由传统伦理向现代伦理转变.新时代海洋强国战略和文化强国战 略下，以社会主义核心价值观作为伦理圭泉，塑造中国海洋文化观念中最鲜亮的 伦理底色
教学目标：帮助学生全面客观地认识中国社会，正确认识时代责任和历史使命，培养自强合 作的公民人格。 第二讲 沿海渔区发展与社会服务（2 学时） 主要内容：党的十九大报告首次提出“乡村振兴战略”。在海洋社会转型中，如何结合乡村 振兴战略，建设新型沿海渔区？如何缓解海洋社会的各种问题，实现沿海渔区的 可持续发展？此一讲关注沿海渔区发展与社会服务的主题，认为可以发挥社会工 作关怀弱势群体和缓解社会问题方面的作用，为贫困和弱势群体提供心理和物质 支持、恢复社会功能、改善社会关系，提升沿海渔区的社区服务和社区治理，实 现经济、社会、生态的有机结合，解决好“三农”问题，促进沿海渔区的可持续 发展。 教学目标：在正确认识社会现实的基础上提高学生参与和改变社会的能力，培养具有社会担 当的中国特色社会主义的优秀公民。 第三讲 海洋社会变迁背景下的渔民组织（2 学时） 主要内容：此讲探讨渔民组织的发展和变迁，从早期近代的渔民组织，到计划经济模式下的 渔民组织到改革开放之后的变迁，以及新政策环境下的渔业合作社。党的十九大 报告中提出“乡村振兴战略”，并谈到健全自治、法治和德治相结合的乡村治理 体系。渔民组织是联系渔民、政府和市场的桥梁和纽带，在渔民参与渔业治理、 渔业可持续发展、渔民增收、海洋社会的稳定等方面都能够发挥重要的作用。 教学目标：帮助学生全面客观地认识历史发展和中国当前社会，提高学生思考和解决问题的 能力，并致力于推动国家的发展和社会的进步。 第四讲 新型渔业产业结构中的休闲渔业（2 学时） 主要内容：对于作为世界海洋渔业大国之一的中国来说，环境污染和过度捕捞等因素加速了 渔业资源的衰退，从而直接影响到渔民的收入。在深化经济供给侧结构性改革的 背景下，应该积极发展休闲渔业作为一个新的经济增长点，促进新型渔业产业的 发展，为渔民就业供一个新的出路，同时对于渔村环境的改善以及和谐发展都具 有良好的推动作用。 教学目标：帮助学生全面客观地认识中国社会，培养具有时代责任和社会担当的、中国特色 社会主义的优秀公民。 第五讲 中国海洋文化观念中的伦理意蕴（2 学时） 主要内容：海洋文化观念是海洋文化的核心组成部分，是精神层面的价值引领，具有十分深 厚的伦理底蕴。分析中国海洋文化观念的变化和发展，挖掘中国海洋文化观念中 的伦理意蕴怎样由传统伦理向现代伦理转变。新时代海洋强国战略和文化强国战 略下，以社会主义核心价值观作为伦理圭臬，塑造中国海洋文化观念中最鲜亮的 伦理底色
教学目标：使学生理解海洋文化观念之于海洋文化发展的精神价值和伦理意蕴。带领学生分 析海洋文化观念的变化和发展，让学生明白社会主义核心价值观是新时代中国海 洋文化观念中最鲜亮的中国现代伦理底色。 第六讲中国海洋民俗中折射的民族性格(2学时) 主要内容：通过对中国本土的妈祖信仰、龙王信仰、水仙尊神、潮神信仰等海洋宗教信仰的 分析，以及对开渔祭、谢洋祭、渔业禁忌的介绍，深入阐发中华传统海洋文化中讲 仁爱、重民本、尚和合的传统价值观念，并使之与当今社会主义核心价值观联系起 来 教学目标：以中国海洋民俗为切入点，阐释中华民族的性格特征及民族心理，使学生深入了 解中华民族崇尚和谐、善良包容的民族性格：通过对海洋民俗的介绍使学生深刻认 识到中华民族的勤劳、勇敢，热爱和平，产生民族自豪感：通过对传统海洋民俗价 值观念的合理性、优越性的分析，帮助学生树立爱国、文明、和谐等社会主义核心 价值观念。 第七讲中国古代海洋文学中的美学风格(2学时) 主要内容：通过对西方海洋文学重叙事而中国海洋文学重抒情的对比介绍，阐明以西方文 学理论来考量中国文学的价值是有失公允的：在对中国古典海洋文学作品的分析中 简介中国文学以味为美、以意为美、以道为美、以文为美的美学特色以及由此形成 的中和、风骨、气韵、滋味等美学范畴，使学生正确认识中国海洋文学的成就，同 时通过中国传统文学理论因中国近代发展落后而在世界文学价值判断话语体系中 丧失话语权的介绍，使学生更加充分地认识到落后不仅会挨打，更会在世界文化之 林失去应有地位。 教学目标：一方面，通过对中西方海洋文学作品的简述，讲好中国故事，展现中国海洋文化 软实力，使学生正确认识中国海洋文学的成就，增强民族文化自信：另一方面，通 过中国传统的文学价值体系被世界文坛边缘化的不争事实，激励学生为祖国、为民 族奋发图强，形成爱国、富强、和谐、公正等社会主义核心价值观念。 第八讲中国传统海洋艺术中的东方魅力(2学时) 主要内容：通过对古琴曲《鸥鹭忘机》的赏析，展示该曲是如何将我国传统的海洋思想与音 乐美学思想完美结合的：分析其中所体现的追求精神自由、追求人与自然和谐共处 的意趣：阐述当代社会主义核心价值观中的和谐、自由、友善等观念与该曲目中所 传递的思想的内在联系。通过对昆曲作品《张羽煮海》的片段赏析，展示作为世界 三大表演体系之一的中国传统戏制舞台艺术的独特魅力，并介绍其是如何采用写意 化、程式化的表现方式去构建海洋意境美的：分析剧作中所体现出的追求自由、讲 求诚信、友善等价值观念与当今社会核心价值观之间的联系。 教学目标：通过对涉海的音乐、戏剧等艺术作品的赏析，加深学生对我国海洋艺术成就以及 民族艺术形式的正确认识，增强民族自豪感，鼓励他们在继承中华优秀传统文化的
教学目标：使学生理解海洋文化观念之于海洋文化发展的精神价值和伦理意蕴。带领学生分 析海洋文化观念的变化和发展，让学生明白社会主义核心价值观是新时代中国海 洋文化观念中最鲜亮的中国现代伦理底色。 第六讲 中国海洋民俗中折射的民族性格（2 学时） 主要内容：通过对中国本土的妈祖信仰、龙王信仰、水仙尊神、潮神信仰等海洋宗教信仰的 分析，以及对开渔祭、谢洋祭、渔业禁忌的介绍，深入阐发中华传统海洋文化中讲 仁爱、重民本、尚和合的传统价值观念，并使之与当今社会主义核心价值观联系起 来。 教学目标：以中国海洋民俗为切入点，阐释中华民族的性格特征及民族心理，使学生深入了 解中华民族崇尚和谐、善良包容的民族性格；通过对海洋民俗的介绍使学生深刻认 识到中华民族的勤劳、勇敢，热爱和平，产生民族自豪感；通过对传统海洋民俗价 值观念的合理性、优越性的分析，帮助学生树立爱国、文明、和谐等社会主义核心 价值观念。 第七讲 中国古代海洋文学中的美学风格（2 学时） 主要内容：通过对西方海洋文学重叙事而中国海洋文学重抒情的对比介绍， 阐明以西方文 学理论来考量中国文学的价值是有失公允的；在对中国古典海洋文学作品的分析中 简介中国文学以味为美、以意为美、以道为美、以文为美的美学特色以及由此形成 的中和、风骨、气韵、滋味等美学范畴，使学生正确认识中国海洋文学的成就，同 时通过中国传统文学理论因中国近代发展落后而在世界文学价值判断话语体系中 丧失话语权的介绍，使学生更加充分地认识到落后不仅会挨打，更会在世界文化之 林失去应有地位。 教学目标：一方面，通过对中西方海洋文学作品的简述，讲好中国故事，展现中国海洋文化 软实力，使学生正确认识中国海洋文学的成就，增强民族文化自信；另一方面，通 过中国传统的文学价值体系被世界文坛边缘化的不争事实，激励学生为祖国、为民 族奋发图强，形成爱国、富强、和谐、公正等社会主义核心价值观念。 第八讲 中国传统海洋艺术中的东方魅力（2 学时） 主要内容：通过对古琴曲《鸥鹭忘机》的赏析，展示该曲是如何将我国传统的海洋思想与音 乐美学思想完美结合的；分析其中所体现的追求精神自由、追求人与自然和谐共处 的意趣；阐述当代社会主义核心价值观中的和谐、自由、友善等观念与该曲目中所 传递的思想的内在联系。通过对昆曲作品《张羽煮海》的片段赏析，展示作为世界 三大表演体系之一的中国传统戏剧舞台艺术的独特魅力，并介绍其是如何采用写意 化、程式化的表现方式去构建海洋意境美的；分析剧作中所体现出的追求自由、讲 求诚信、友善等价值观念与当今社会核心价值观之间的联系。 教学目标：通过对涉海的音乐、戏剧等艺术作品的赏析，加深学生对我国海洋艺术成就以及 民族艺术形式的正确认识，增强民族自豪感，鼓励他们在继承中华优秀传统文化的
基础上结合时代需求进行创新，树立民主、文明、自由、诚信、友善的社会主义核 心价值观念。 三、教学基本要求 教师在讲授过程中对各讲所涉及的基本专业知识为基础进行科普性讲解，重点结合自身 经历、社会普遍关注的热门话题、国家和国际关系中的重大事件等，引领学生树立正确的价 值观、人生观，培养学生的爱国主义、社会担当、文化自信、历史使命、法治观念、科学观 念、勇于拼搏、勤朴忠实等精神情操。 四、教学方法 本课程主要采用课堂教学，在条件允许的情况下，可以采用在实地参观中讲解的方式。 教学媒体主要有：文字教材（课程相关材料）、音像教材（磁带、光盘）、课件（电子教 学幻灯片)以及网上辅导（主要采用E-MAL等形式）。 考核形式为课程学习总结，内容应能综合反映出学生通过本门课程学习的心得收获，重 点是献身国家海洋事业发展、海洋强国梦建设的学习规划或人生规划的思考，正确认识和理 解社会现实，建立文化自信，以及从不同角度对海弹社会和文化的认识。 总评成绩：按优、良、中、及格进行考核。 五、参考教材和阅读书目 参考散材： 1.海洋社会学的建构：基本概念与体系框架.崔凤、宋宁而，社会科学文献出版社，2014 年8月，第1版 2.海洋文化概论.曲金良，青岛海洋大学出版社，1999年12月，第1版 阅读书目： 1.海洋与中华文明.李磊，花城出版社：2014年1月，第1版 2.海洋文化：逻辑关系的视角.宁波，上海人民出版社：2017年11月，第1版 大、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是综合性思政教有课程，突出海洋学科、水产学科特色，有关思政课程、海洋自 然科学课程、水产类自然科学课程、人文类专业课程或综合课程均可作为本课程的基础支撑。 七、说明 本大纲在执行过程中，任课教师应注意将国内外海洋领域的最新动态、局势发展、重大 历史事件或当今热门话题反映在教学内容中，以提升课程内容对学生的吸引力。 普8号月5日
基础上结合时代需求进行创新，树立民主、文明、自由、诚信、友善的社会主义核 心价值观念。 三、教学基本要求 教师在讲授过程中对各讲所涉及的基本专业知识为基础进行科普性讲解，重点结合自身 经历、社会普遍关注的热门话题、国家和国际关系中的重大事件等，引领学生树立正确的价 值观、人生观，培养学生的爱国主义、社会担当、文化自信、历史使命、法治观念、科学观 念、勇于拼搏、勤朴忠实等精神情操。 四、教学方法 本课程主要采用课堂教学，在条件允许的情况下，可以采用在实地参观中讲解的方式。 教学媒体主要有：文字教材（课程相关材料）、音像教材（磁带、光盘）、课件（电子教 学幻灯片）以及网上辅导（主要采用 E-MAIL 等形式）。 考核形式为课程学习总结，内容应能综合反映出学生通过本门课程学习的心得收获，重 点是献身国家海洋事业发展、海洋强国梦建设的学习规划或人生规划的思考，正确认识和理 解社会现实，建立文化自信，以及从不同角度对海洋社会和文化的认识。 总评成绩：按优、良、中、及格进行考核。 五、参考教材和阅读书目 参考教材： 1.海洋社会学的建构：基本概念与体系框架.崔凤、宋宁而，社会科学文献出版社，2014 年 8 月，第 1 版 2.海洋文化概论.曲金良，青岛海洋大学出版社，1999 年 12 月，第 1 版 阅读书目： 1．海洋与中华文明. 李磊，花城出版社：2014 年 1 月，第 1 版 2．海洋文化：逻辑关系的视角.宁波，上海人民出版社：2017 年 11 月，第 1 版 六、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是综合性思政教育课程，突出海洋学科、水产学科特色，有关思政课程、海洋自 然科学课程、水产类自然科学课程、人文类专业课程或综合课程均可作为本课程的基础支撑。 七、说明 本大纲在执行过程中，任课教师应注意将国内外海洋领域的最新动态、局势发展、重大 历史事件或当今热门话题反映在教学内容中，以提升课程内容对学生的吸引力。 主撰人：唐议 审核人：王小军、齐海丽 教学院长：金龙 日期：2018 年 7 月 5 日