《比较教育学》学习大纲 一、课程简介 1.课程中文名称：比较教育学 2.课程类别：限选 3.适用专业：教有学、公共事业管理 4.课程地位：比较教育学是一门对国内外教育进行综合比较的新兴学科。比 较教育学以比较法为主要方法，是研究当代世界各国教育发展的一般规律与特殊 规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教 有科学。 5.总学时：10学时 6.总学分：2学分 7.先修课程：教有学 二、课程学习目的 通过本门课程的学习，了解国外教育改革与发展的先进经验，拓宽教育视野 加深对教育的理解和认识，总结国际教育中的成功经验和吸取国际教育中的教 训，为本国教育改革提供借鉴。同时，通过本课程教学，培养和提高本科生运用 比较教育的立场、观点和方法，发现教育问题、分析教育问题、解决教育问题的 能力。所要达到的具体目标如下： (1)了解比较教育的基本原理：(2)掌握比较教育研究的基本方法：(3) 了解世界主要国家教育发展的基本现状，结合其社会政治、经济、文化背景进行 深入分析：(4)能就某一专题对不同国家或地区的教育进行比较分析，提高比较 分析水平和比较研究能力：(5)结合我因教育发展实际，参考和借鉴其他国家或 地区的先进经验，指导我国教育改革实践：(6)促进不同国家或地区文化教育的 国际交流、理解与合作。 三、课程内容 1.学时安排(10学时) 课时 章节 知识要点 第一课绪论 第一章、第二章 (1)比较教育学的概念 (2)比较教育学的作用 (3)比较教音学的研究 (4)比较教育学的历史发展 第二课中国教育 第三章 (1)学制沿革：(2)现行学制：(3) 发展特征：(4)港、澳、台教育 第二课印谚数省 第四章 (1)学制沿革 第四课日本教育 第五章 (2)现行学制 第五课法国教育 第六章 (3)发展特征 第六课德国教育 第七章
《比较教育学》学习大纲 一、课程简介 1.课程中文名称：比较教育学 2.课程类别：限选 3.适用专业：教育学、公共事业管理 4.课程地位：比较教育学是一门对国内外教育进行综合比较的新兴学科。比 较教育学以比较法为主要方法，是研究当代世界各国教育发展的一般规律与特殊 规律，揭示教育发展的主要因素及其相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教 育科学。 5.总学时：10 学时 6.总学分：2 学分 7.先修课程：教育学 二、课程学习目的 通过本门课程的学习，了解国外教育改革与发展的先进经验，拓宽教育视野， 加深对教育的理解和认识，总结国际教育中的成功经验和吸取国际教育中的教 训，为本国教育改革提供借鉴。同时，通过本课程教学，培养和提高本科生运用 比较教育的立场、观点和方法，发现教育问题、分析教育问题、解决教育问题的 能力。所要达到的具体目标如下： （1）了解比较教育的基本原理；（2）掌握比较教育研究的基本方法；（3） 了解世界主要国家教育发展的基本现状，结合其社会政治、经济、文化背景进行 深入分析；（4）能就某一专题对不同国家或地区的教育进行比较分析，提高比较 分析水平和比较研究能力；（5）结合我国教育发展实际，参考和借鉴其他国家或 地区的先进经验，指导我国教育改革实践；（6）促进不同国家或地区文化教育的 国际交流、理解与合作。 三、课程内容 1.学时安排（10学时） 课时 章节 知识要点 第一课 绪论 第一章、第二章 （1）比较教育学的概念 （2）比较教育学的作用 （3） 比较教育学的研究 （4）比较教育学的历史发展 第二课 中国教育 第三章 （1）学制沿革；（2）现行学制；（3） 发展特征；（4）港、澳、台教育 第三课 印度教育 第四章 （1）学制沿革 （2）现行学制 （3）发展特征 第四课 日本教育 第五章 第五课 法国教育 第六章 第六课 德国教育 第七章
第七课英国教育 第八章 第八课美国教育 第九章 第九课幼儿教育、义第十章、第十一章、 (1)历史发展 务教育和中小学教育第十二章 (2)基本经验 第十课高等教育及其第十三章、第十四 (3)发展趋势 管理体制、师范教育章 2.每章学习目标 第一模块绪论 第一章比较教育学的意义和研究方法（半学时） [学习目标 掌握比较教育学的定义，了解比较教育学的理论基础与基础原则，学习和掌 握调查法、比较法、分析法等比较研究方法。 第一节比较教育学的意义 一、比较教育学的概念 二、比较教育学的作用 第二节比较教育学的研究方法 一、比较教育学的方法论基础 二、比较教育研究的分类 三、比较教育研究的方法 第二章 比较教育学的历史发展（半学时） [学习目标 了解外国和中国比较教育研究发展的各自的三个阶段以及各个发展阶段的 主要代表人物、研究成果和阶段特征。 第一节外国比较教育研究的发展 一、学科的倡导阶段 二、学科的形成阶段 三、学科的蓬勃发展阶段 第二节中国比较教育研究的发展 一、第一阶段 二、第二阶段 三、第三阶段 第二模块国别教育
第七课 英国教育 第八章 第八课 美国教育 第九章 第九课 幼儿教育、义 务教育和中小学教育 第十章、第十一章、 第十二章 （1）历史发展 （2）基本经验 第十课 高等教育及其 （3）发展趋势 管理体制、师范教育 第十三章、第十四 章 2.每章学习目标 第一模块 绪论 第一章 比较教育学的意义和研究方法（半学时） [学习目标] 掌握比较教育学的定义，了解比较教育学的理论基础与基础原则，学习和掌 握调查法、比较法、分析法等比较研究方法。 第一节 比较教育学的意义 一、比较教育学的概念 二、比较教育学的作用 第二节 比较教育学的研究方法 一、比较教育学的方法论基础 二、比较教育研究的分类 三、比较教育研究的方法 第二章 比较教育学的历史发展（半学时） [学习目标] 了解外国和中国比较教育研究发展的各自的三个阶段以及各个发展阶段的 主要代表人物、研究成果和阶段特征。 第一节 外国比较教育研究的发展 一、学科的倡导阶段 二、学科的形成阶段 三、学科的蓬勃发展阶段 第二节 中国比较教育研究的发展 一、第一阶段 二、第二阶段 三、第三阶段 第二模块 国别教育
第三章中国教育(1学时) [学习目标 中国教育的发展历程、现状、特点、问题和对策：香港、澳门和台湾教育的 发展回顾、现行教育制度以及存在的问题和对策。 第一节中国教育的传统与变革 、 近代学校出现和国民教育制度初建阶段 二、国民教育制度改革阶段 三、社会主义教育曲折前进阶段 第二节中国教育的现状与特点 一、教有行政制度 二、地方教有行政 第三节中国教有的问题与对策 一、问题 二、对策 第四节香港、澳门和台湾教有 一、香巷教育 二、澳门教育 三、台湾教有 第四章印度教育（1学时) [学习目标 独立前后印度教育的发展、印度教育行政制度和学校教育制度以及存在的问 题和对策。 第一节印度教育的传统与变革 一、独立前印度教有的演进 二、独立后印度教育的发展 第二节印度教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度
第三章 中国教育（1 学时） [学习目标] 中国教育的发展历程、现状、特点、问题和对策；香港、澳门和台湾教育的 发展回顾、现行教育制度以及存在的问题和对策。 第一节 中国教育的传统与变革 一、近代学校出现和国民教育制度初建阶段 二、国民教育制度改革阶段 三、社会主义教育曲折前进阶段 第二节 中国教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、地方教育行政 第三节 中国教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第四节 香港、澳门和台湾教育 一、香港教育 二、澳门教育 三、台湾教育 第四章 印度教育（1 学时） [学习目标] 独立前后印度教育的发展、印度教育行政制度和学校教育制度以及存在的问 题和对策。 第一节 印度教育的传统与变革 一、独立前印度教育的演进 二、独立后印度教育的发展 第二节 印度教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度
第三节印度教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第五章日本教育(1学时) [学习目标 二战前日本教育的演变、二战后日本教育的变革、日本教育行政制度和学校 教育制度以及存在的问题和对策。 第一节日本教育的传统与变革 一、二战前日本教育的演进 二、二战后日本教育的变革 第二节日本教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度 第三节日本教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第六章法国教育（1学时) [学习目标 二战前的教育演进、二战后的教育发展、教育行政制度、学校教育制度以及 问题与对策。 第一节法国教育的传统与变革 一、二战前法国教育的演进 二、二战后法国教育的变革 第二节法国教有的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度 第三节法国教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第七章德国教育(1学时)》 [学习目标制
第三节 印度教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第五章 日本教育（1 学时） [学习目标] 二战前日本教育的演变、二战后日本教育的变革、日本教育行政制度和学校 教育制度以及存在的问题和对策。 第一节 日本教育的传统与变革 一、二战前日本教育的演进 二、二战后日本教育的变革 第二节 日本教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度 第三节 日本教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第六章 法国教育（1 学时） [学习目标] 二战前的教育演进、二战后的教育发展、教育行政制度、学校教育制度以及 问题与对策。 第一节 法国教育的传统与变革 一、二战前法国教育的演进 二、二战后法国教育的变革 第二节 法国教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度 第三节 法国教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第七章 德国教育（1 学时） [学习目标]
二战前德国教有的演进、二战后德国教育的重建与发展、教育行政制度、学 校教育制度以及问题与对策。 第一节德国教育的传统与变革 一、二战前德国牧育的演进 二、二战后德国教育的变革 第二节德国教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教有制度 第三节德国教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第八章英国教育（1学时) [学习目标] 二战前英国教有的演进、二战后英国教育的发展、教育行政制度、学校教育 制度以及问题与对策。 第一节英国教有的传统与变革 一、二战前英国教育的演进 二、二战后英国教育的变革 第二节英国印度教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教有制度 第三节英国教有的问题与对策 一、问题 二、对策 第九章美国教育(1学时) [学习目标) 战前英国教育的演进、二战后英国教育的发展、教育行政制度、学校教育 制度以及问题与对策。要求通过对美国教育发展的了解，分析对中国教育改革的 启示 第一节美国教育的传统与变革 ,二战前美国教育的演进 二、二战后美国教育的变革
二战前德国教育的演进、二战后德国教育的重建与发展、教育行政制度、学 校教育制度以及问题与对策。 第一节 德国教育的传统与变革 一、二战前德国教育的演进 二、二战后德国教育的变革 第二节 德国教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度 第三节 德国教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第八章 英国教育（1 学时） [学习目标] 二战前英国教育的演进、二战后英国教育的发展、教育行政制度、学校教育 制度以及问题与对策。 第一节 英国教育的传统与变革 一、二战前英国教育的演进 二、二战后英国教育的变革 第二节 英国印度教育的现状与特点 一、教育行政制度 二、学校教育制度 第三节 英国教育的问题与对策 一、问题 二、对策 第九章 美国教育（1 学时） [学习目标] 二战前英国教育的演进、二战后英国教育的发展、教育行政制度、学校教育 制度以及问题与对策。要求通过对美国教育发展的了解，分析对中国教育改革的 启示 第一节 美国教育的传统与变革 一、二战前美国教育的演进 二、二战后美国教育的变革