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25.1 概率(3)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 23:04:49 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 从频率稳定性的角度,了解概率的意义 数学思考 现教材分析教学流 学生经历试验,统计,分析,归纳,总结,进而探 究出概率的定义的过程,引导学生从数学的视角, 观察客观世界;用数学的思维,思考客观世界;以 数学的语言,描述客观世界 解决问题 怎样从数量上刻画一个随机事件发生的可能性的 大小。 情感态度 演练课后练习 学生经历试验,整理,分析,归纳,确认等数学活 动,感受数学活动充满了探索性与创造性,同时为 概率的精准,新颖,独特的思维方式所震撼。 23:04:49 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 目标呈现 ⚫ 知识技能 从频率稳定性的角度，了解概率的意义． ⚫ 数学思考 学生经历试验，统计，分析，归纳，总结，进而探 究出概率的定义的过程，引导学生从数学的视角， 观察客观世界；用数学的思维，思考客观世界；以 数学的语言，描述客观世界． ⚫ 解决问题 怎样从数量上刻画一个随机事件发生的可能性的 大 小。 ⚫ 情感态度 学生经历试验，整理，分析，归纳，确认等数学活 动，感受数学活动充满了探索性与创造性，同时为 概率的精准，新颖，独特的思维方式所震撼
教材分析 子 数 重点 案目标量 对概率意义的理解 一现教材分析教学流 难点 对随机现象的統计规律性的深刻认识 关键 演练课后练习 频率到概率的转变过程 23:04:49 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 教材分析 ➢ 重 点 对概率意义的理解. ➢ 难 点 对随机现象的统计规律性的深刻认识 ➢ 关 键 频率到概率的转变过程