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21.1 二次根式(2)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 理解并掌握二次根式的性质:√a(a>0)是一个非负数和 (√a)2=a(a≥0),并利用它们进行计算和化简 现教材分析教学流 数学思考 乘方与开方互为逆运算在推导结论(a)2=a(a>0)中的 应用 解决问题 利用二次根式的非负性和(a)2=a(a≥0)解题 情感态度 演练课后练习 通过利用乘方与开方互为逆运算推导结论(a)2=a (a≥0),使学生感受到数学知识的内在联系 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 目标呈现 • 知识技能 理解并掌握二次根式的性质： （ ≥0）是一个非负数和 （ ）2= （ ≥0），并利用它们进行计算和化简． • 数学思考 乘方与开方互为逆运算在推导结论（ ）2= （ ≥0）中的 应用 . • 解决问题 利用二次根式的非负性和（ ）2= （ ≥0）解题. • 情感态度 通过利用乘方与开方互为逆运算推导结论（ ）2= （ ≥0）,使学生感受到数学知识的内在联系. a a a a a a a a a a a a a a
教材分析 子 数 重点 案目标量 二次根式性质√a(a≥0)是一个非 负数与(a)2=a(a≥0)的运用 一现教材分析教学流 难点 理解二次根式的性质√(a≥0)是 个非负数与(a)2=a(a≥0) 关键 用分类思想的方法导出a(a≥0) 演练课后练习 是一个非负数;用探究的方法导出 2)2 a(a≥0) CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 教材分析 重点 二次根式性质 （ ≥0）是一个非 负数与（ ）2 = （ ≥0）的运用． 难点 理解二次根式的性质 （ ≥0）是 一个非负数与（ ）2 = （ ≥0） 关键 用分类思想的方法导出 （ ≥0） 是一个非负数； 用探究的方法导出 （ ）2 = （ ≥0）． a a a a a a a a a a a a a a a