2015八年级上语文半期考试题 (满分150分,120分钟完成) 、语文知识及运用(30分) 1.下列加点字注音正确的一项是()(3分) A震悚(song)荒谬(mi)溃退(kui)锐不可当(dang) B瓦砾(le)尴尬(gan)惊骇(hai)歼灭(jin) C颠沛(pei)幽咽(yan)诘问(j1)差使(chai) D阡陌(qian)举箸(zhi)寒噤(jn)仄歪(ze) 2.下列加点词语书写完全正确的一项是()(3分) A眼花嘹乱央求阴惨闪烁B情郁于中荒谬憧憬惨淡 C月明风清杀戳絮说揣摩D张皇失措蹒跚鞠躬狼籍 3.下列句子中成语使用恰当的一项是()(3分 A.小强的动人事迹经过老师的大肆渲染,成了校园里的热门话题。 B.他们俩操作计算机非常熟练,已经达到了为所欲为的程度。 C.我们必须正确看待自己,既不能自高自大,也不能自暴自弃。 D.小陆真是别有用心,制作的飞机模型与众不同,令人叫绝 4.下列选项中说法有误的一项是()(3分) A、小说《芦花荡》的作者是孙犁,其中主人公是一位干瘦的老头,叙述的故事发生在抗日 战争时期。 B、雨果是法国作家,他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行,表达了对中国 人民的敬意和同情 C、《阿长与<山海经>》记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事,刻画了一位没有文化、粗 俗、好事,但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。 D、《背影》是鲁迅写的一篇表现父子之爱的抒情散文,语言生动流畅 5.请为下面一则新闻拟一个标题。(4分)(不超过15字) 合川网10月12日讯,秋意盎然,阳光灿烂,运动场内彩旗纷飞。12日下午,重庆工商职 业学院举行首届“叠床被·养良习”千人活动,来自全校各班级的1000名学生共赛叠床被 展示该校的生活风采和寝室文明。 据了解,本次叠床被比赛的1000名选手,是由该校各班选派代表班级水平的内务高手组成, 最后由14位评委教师评出200名优秀选手。 该校负责人介绍,从小事做起,增强学生的文明卫生意识,一直是该校德育教育的重要内容 借此活动契机,可进一步规范宿舍管理,提高学生的内务整理水平,让学生有创造舒适、温 馨生活环境的意识,养成良好的个人生活习惯。 6.仔细阅读、揣摩下面的文字,仿照带点部分的句式在横线上仿写一句相应的句子。(4 分) 青春,是一本自传体的大书,书的作者是自己。那么,这本书怎样才能写好?有位同学说得 好:我们要用智慧的头脑构思,用良好的道德立意, ,用坚定的信念写作 ,用执着的追求出版! 7、综合探究。(10分) 今年9月3日是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年的纪念日,为了铭 记那段屈辱的历史,防止军国主义死灰复燃;为了缅怀先辈的业绩,推动爱国主义和革命主 义教育,我校组织了一次“记住历史,珍惜和平”的学习活动。此次活动共有四个板块:
2015 八年级上语文半期考试题 （满分 150 分，120 分钟完成） 一、语文知识及运用(30 分) 1.下列加点字注音正确的一项是（ ）（3 分） A 震悚（sǒnɡ） 荒谬（miù） 溃退 (kuì) 锐不可当（dànɡ） B 瓦砾（lè） 尴尬（ɡān） 惊骇 (hài) 歼灭（jiān） C 颠沛（pèi） 幽咽（yàn） 诘问（jí） 差使（chāi ） D 阡陌（qiān） 举箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè） 2．下列加点词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分） A 眼花嘹乱 央求 阴惨 闪烁 B 情郁于中 荒谬 憧憬 惨淡 C 月明风清 杀戳 絮说 揣摩 D 张皇失措 蹒跚 鞠躬 狼籍 3．下列句子中成语使用恰当的一项是（ ）（3 分） A．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。 B．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。 C．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。 D．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。 4．下列选项中说法有误的一项是（ ）（3 分） A、小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日 战争时期。 B、雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国 人民的敬意和同情。 C、《阿长与<山海经>》记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位没有文化、粗 俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。 D、《背影》是鲁迅写的一篇表现父子之爱的抒情散文，语言生动流畅。 5..请为下面一则新闻拟一个标题。（4 分）（不超过 15 字） 合川网 10 月 12 日讯，秋意盎然，阳光灿烂，运动场内彩旗纷飞。12 日下午，重庆工商职 业学院举行首届“叠床被·养良习”千人活动，来自全校各班级的 1000 名学生共赛叠床被， 展示该校的生活风采和寝室文明。 据了解，本次叠床被比赛的 1000 名选手，是由该校各班选派代表班级水平的内务高手组成， 最后由 14 位评委教师评出 200 名优秀选手。 该校负责人介绍，从小事做起，增强学生的文明卫生意识，一直是该校德育教育的重要内容。 借此活动契机，可进一步规范宿舍管理，提高学生的内务整理水平，让学生有创造舒适、温 馨生活环境的意识，养成良好的个人生活习惯。 6．仔细阅读、揣摩下面的文字，仿照带点部分的句式在横线上仿写一句相应的句子。（4 分） 青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？有位同学说得 好：我们要用智．慧的头脑构思，用良好的道德立意 ．．．．．．．．．．．．．．．， ，用坚定的信念写作 ．．．．．．．， ，用执着的追求出版！ 7、综合探究。（10 分） 今年 9 月 3 日是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利 70 周年的纪念日，为了铭 记那段屈辱的历史，防止军国主义死灰复燃；为了缅怀先辈的业绩，推动爱国主义和革命主 义教育，我校组织了一次“记住历史，珍惜和平”的学习活动。此次活动共有四个板块：
(1)第一板块:以史为鉴,毋忘国耻。请说出两个抗日战争中的重大事件(2分) (2)第二板块:众志成城,保家卫国。请用简洁的语言介绍一位抗战英雄的英勇事迹 分) (3)第三板块:居安思危,警钟长鸣。假如一位抗日老战士和一位来华谢罪的侵华日军老 兵来参加这次活动,你想对他们说些什么?(4分) 我将对抗日老战士说 我想对来华谢罪的侵华日军老兵说: (4)第四板块:国家兴亡,匹夫有责。请用一段激情洋溢的话来表达你“爱祖国,爱和 平”的心声(40字左右)(2分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分,每空1分) 8默写填空。 1、会当凌绝顶 (唐·杜甫《望岳》) 恨别鸟惊心。(唐·杜甫《春望》) 3、阳春布德泽,万物生光辉。 4、《石壕吏》一诗中反映官吏残暴对待百姓的句子是 5、孟浩然在《早寒江上有怀》中抒发浓浓的乡愁的诗句是 6、我们想达到某个目的,又苦于没有途径,可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句 (二)阅读下面文言文,并完成1014题(15分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸 来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家, 皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。大守即遣人随其往
（1）第一板块：以史为鉴，毋忘国耻。 请说出两个抗日战争中的重大事件（2 分） _______________________________________________________________________________ （２）第二板块：众志成城，保家卫国。请用简洁的语言介绍一位抗战英雄的英勇事迹 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________2 分） （3）第三板块：居安思危，警钟长鸣。假如一位抗日老战士和一位来华谢罪的侵华日军老 兵来参加这次活动，你想对他们说些什么？（4 分） 我将对抗日老战士说： 我想对来华谢罪的侵华日军老兵说： (4)第四板块：国家兴亡，匹夫有责。请用一段激情洋溢的话来表达你“爱祖国，爱和 平”的心声（40 字左右）（2 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25 分） (一)古诗文积累（10 分，每空 1 分） 8 默写填空。 1、会当凌绝顶， 。（唐·杜甫《望岳》） 2、 ，恨别鸟惊心。（唐·杜甫《春望》） 3、阳春布德泽，万物生光辉。 4、《石壕吏》一诗中反映官吏残暴对待百姓的句子是： 5、孟浩然在《早寒江上有怀》中抒发浓浓的乡愁的诗句是： ， 6、我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句 （二）阅读下面文言文，并完成 10~14 题（15 分） 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往
寻向所志,遂迷,不复得路 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者 9、解释下列加点的词语:(4分) ①便要还家 ②便扶向路 ③有良田美池桑竹之属 ④率妻子邑人来此绝境 10、用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 (2)余人各复延至其家,皆出酒食。 译 11、写出出自这篇文章的三个成语 (3分) 12、渔人偶遇桃源“处处志之”,最终“不复得路”,其中寄语了作者怎样的思想?(4 分) 现代文阅读(40分) (一)阅读《奶奶与父亲》,完成1-5题。(20分) 奶奶与父亲 父亲走时,我17岁 奶奶走时,我18岁 父亲在临终的时候,给我讲了一个故事。 奶奶活着的时候,也给我讲了一个故事 父亲和奶奶讲的是同一个故事。 父亲说,村子尽头的那座念母桥,是两代祖上给取的名字,为的是纪念一位老母亲 有一位母亲30多岁的时候,她有个孩子七八岁。有一天,下着雨,儿子走在前头,母亲 走在后面,因为路滑,孩子一不小心从桥上掉了下去,落到水里。母亲瞧见,像疯了般地跳 进水,一把抓住儿子。只可惜,母亲不会游泳,只知道在河水里拼命地托着儿子。在危急关 头,幸好有位水性很好的路人经过,将母子俩救了起来。路人责备这位母亲说,你一个妇道 人家,又不会游水,怎么能跳进水里呢?母亲只知道千恩万谢他救了自己的儿子,并要给他 下跪磕头 几十年后,像是天意的安排一般,有一天,母子俩再次经过这座桥。只不过这位母亲已 经60多岁了,由于多年的操劳,她行动已经很不便,但依然走在后头。老母亲脚一滑,从 桥上掉下了水里。儿子回头看到母亲落水,桥离水面并不高,于是,他手里拿着扁担,站在 桥上,把扁担伸进水里,喊母亲快抓住。只可惜,老母亲连伸手的力气也没有,被水给冲走 一天后,人们在下游发现了那位老母亲的尸体,都抹着泪说:母疼儿是长江水,儿孝母 是扁担长啊。 父亲讲完这个故事,欲言又止。我看到他显得很疲惫,说,你别讲了吧,我明白,我们 会照顾好奶奶的。父亲很欣慰地点了点头。 那时父亲已经在病床上躺了3个月,生命到了最后时刻 那些日子里,母亲终日以泪洗面,却从未发现奶奶有任何悲伤的表情,她依然像往常 样每天早早地起床,给鸡喂食,然后做饭
寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9、解释下列加点的词语：（4 分） ①便要．还家 ②便扶．向路 ③有良田美池桑竹之属． ④率妻子邑人来此绝境．． 10、用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译 ：_________________________________________________________________ （2）余人各复延至其家，皆出酒食。 译 ：_________________________________________________________________ 11、写出出自这篇文章的三个成语： 、 、 。（3 分） 12、渔人偶遇桃源“处处志之”，最终“不复得路”，其中寄语了作者怎样的思想？（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读《奶奶与父亲》，完成 1-5 题。（20 分） 奶奶与父亲 父亲走时，我 17 岁。 奶奶走时，我 18 岁。 父亲在临终的时候，给我讲了一个故事。 奶奶活着的时候，也给我讲了一个故事。 父亲和奶奶讲的是同一个故事。 父亲说，村子尽头的那座念母桥，是两代祖上给取的名字，为的是纪念一位老母亲。 有一位母亲 30 多岁的时候，她有个孩子七八岁。有一天，下着雨，儿子走在前头，母亲 走在后面，因为路滑，孩子一不小心从桥上掉了下去，落到水里。母亲瞧见，像疯了般地跳 进水，一把抓住儿子。只可惜，母亲不会游泳，只知道在河水里拼命地托着儿子。在危急关 头，幸好有位水性很好的路人经过，将母子俩救了起来。路人责备这位母亲说，你一个妇道 人家，又不会游水，怎么能跳进水里呢？母亲只知道千恩万谢他救了自己的儿子，并要给他 下跪磕头。 几十年后，像是天意的安排一般，有一天，母子俩再次经过这座桥。只不过这位母亲已 经 60 多岁了，由于多年的操劳，她行动已经很不便，但依然走在后头。老母亲脚一滑，从 桥上掉下了水里。儿子回头看到母亲落水，桥离水面并不高，于是，他手里拿着扁担，站在 桥上，把扁担伸进水里，喊母亲快抓住。只可惜，老母亲连伸手的力气也没有，被水给冲走 了。 一天后，人们在下游发现了那位老母亲的尸体，都抹着泪说：母疼儿是长江水，儿孝母 是扁担长啊。 父亲讲完这个故事，欲言又止。我看到他显得很疲惫，说，你别讲了吧，我明白，我们 会照顾好奶奶的。父亲很欣慰地点了点头。 那时父亲已经在病床上躺了 3 个月，生命到了最后时刻。 那些日子里，母亲终日以泪洗面，却从未发现奶奶有任何悲伤的表情，她依然像往常一 样每天早早地起床，给鸡喂食，然后做饭
每有亲戚或乡邻来探望父亲的时候,奶奶都像往常一样微笑着跟他们拉着家常,像根本 不知道自己的儿子快要离去一样。 来来往往的人都摇头,叹息说,没想到奶奶老糊涂了,自己儿子的生命快到尽头 了,她却像没事一般。 我也一直觉得奶奶是老糊涂了,因为我好几次看到奶奶走到父亲病床前,伸出苍老的 手抚着父亲的额头,冲父亲微笑,问他想吃什么,并告诉父亲不用担心她,她的身体好着呢 定可以活到曾孙子出生,还可以带曾孙子呢。 没过多少日子,父亲安详地离开了人世。那天,家里哭成一团,惟独奶奶没有流泪 个人坐在那里,眼睛一直看着门口,谁叫她也不应不动, 第二天,我才发现,奶奶的头发已经找不到一根黑色的了。我突然间觉得奶奶仿佛一 下子老了10多年。 在父亲去世的一个星期,奶奶连一粒稀饭都未曾下肚。 个月后的一天,在奶奶的床前,奶奶拉着我的手,跟我讲了父亲讲过的故事。讲完, 奶奶木然地望着窗户,自言自语地说:母疼儿如长江水,娘不想你走得有挂牵啊。 我说:奶奶,如果你想父亲了,就哭出来吧。奶奶说:孩子,奶奶的泪早已在心里流 8个月后,奶奶也离开了人世。在一个大家不曾想到的夜里,奶奶睡下后便没有再醒 过来 13、结合全文,概括奶奶这一人物形象的特点。(4分) 14、请结合加点词语理解句中人物的思想感情。(4分) (1)到父亲病床前,伸出苍老的手抚着父亲的额头,冲父亲微笑,问他想吃什么,并 告诉父亲不用担心她,她的身体好着呢,一定可以活到曾孙子出生,还可以带曾孙子呢。 (2)没过多少日子,父亲安详地离开了人世。 15、在文中,奶奶和爸爸都讲了同一个故事,他们所表达的情感是否相同?请简要分析(4 分) 16、文中划线句在全文的结构上作用是什么?请简要分析。(4分) 17、“母疼儿是长江水,儿孝母是扁担长啊”,你同意这种观点吗?请联系实际,谈谈你 的理由。(4分
每有亲戚或乡邻来探望父亲的时候，奶奶都像往常一样微笑着跟他们拉着家常，像根本 不知道自己的儿子快要离去一样。 来来往往的人都摇头，叹息说，没想到奶奶老糊涂了，自己儿子的生命快到尽头 了，她却像没事一般。 我也一直觉得奶奶是老糊涂了，因为我好几次看到奶奶走到父亲病床前，伸出苍老的 手抚着父亲的额头，冲父亲微笑，问他想吃什么，并告诉父亲不用担心她，她的身体好着呢， 一定可以活到曾孙子出生，还可以带曾孙子呢。 没过多少日子，父亲安详地离开了人世。那天，家里哭成一团，惟独奶奶没有流泪， 一个人坐在那里，眼睛一直看着门口，谁叫她也不应不动。 第二天，我才发现，奶奶的头发已经找不到一根黑色的了。我突然间觉得奶奶仿佛一 下子老了 10 多年。 在父亲去世的一个星期，奶奶连一粒稀饭都未曾下肚。 一个月后的一天，在奶奶的床前，奶奶拉着我的手，跟我讲了父亲讲过的故事。讲完， 奶奶木然地望着窗户，自言自语地说：母疼儿如长江水，娘不想你走得有挂牵啊。 我说：奶奶，如果你想父亲了，就哭出来吧。奶奶说：孩子，奶奶的泪早已在心里流 干了。 8 个月后，奶奶也离开了人世。在一个大家不曾想到的夜里，奶奶睡下后便没有再醒 过来。 13、结合全文，概括奶奶这一人物形象的特点。（4 分） _______________________________________________________________________________ ________ __________________________________________________________________ 14、请结合加点词语理解句中人物的思想感情。（4 分） （1）到父亲病床前，伸出苍老的手抚着父亲的额头，冲父亲微笑，问他想吃什么，并 告诉父亲不用担心她，她的身体好着呢，一定可以活到曾孙子出生，还可以带曾孙子呢。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）没过多少日子，父亲安详地离开了人世。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15、在文中，奶奶和爸爸都讲了同一个故事，他们所表达的情感是否相同？请简要分析（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16 、 文 中 划 线 句 在 全 文 的 结 构 上 作 用 是 什 么 ？ 请 简 要 分 析 。 （ 4 分 ） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17、 “母疼儿是长江水，儿孝母是扁担长啊”，你同意这种观点吗？请联系实际，谈谈你 的理由。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
(二)阅读《荷》,完成1-5题。(20分) 荷 赵文英 ①无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天,天大早,烈日炙烤着大 地热浪蒸腾着大地。渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……·此时此刻,荷临危不惧,坦然自若 正满面春风地迎接着我的到来。 ②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见,在早已焦渴得干 巴巴龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖 尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘;无水滋润,田田荷叶依然绿亭亭翠叶 如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生杋:一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花,在 灼灼阳光下,显得出奇的艳丽、鲜亮,婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中,丰润鲜灵有 流香 ③荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹,它勃发的荚姿,是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽,更是 不言屈服的顽强抗争了 ④早就听说过荷的故事,一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子,一经挖出,只要给它充足的 阳光和水分,它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而 执著的荷,惟有它在风风雨雨的岁月中,卓然傲立,风吹不退缩,雨淋不着痕,一副以不变 应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 ⑤每有狂风袭来,静静的荷便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,攻无不克,战无 不胜,最终,狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷,静立如山,依然故我 ⑥若遇秋雨骤至,站成一林舞姬的荷,便如玉指纤纤弹起无数古筝,那顿挫有致、浸透着生 命高贵气息的缕缕清音,挟着空灵、洒脱的美韵,轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚,留得残荷 听雨声”,活得精精神神,活得清清白白,即使红颜褪去青舂不在,生命的歌也是回肠荡气 掷地有声。 ⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来,在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时,荷的叶,被撕碎了,荷的 枝,被折断了,荷还是不肯摧眉折腰,还是不肯跪倒于地,惟见冰天雪地中屹立着它独立自 尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 ⑧在风霜雪雨的洗礼中,在百般磨砺的锤炼中,荷,洗尽铅华,风清骨俊,矫健中自有别样 的典稚端庄、柔媚明艳,真正的“清水出芙蓉,天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘, 那一派清远的标致与神韵,不知令多少爱荷的人如醉如痴 ⑨据记载,远古,荷还不被西方人认识时,它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精 神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会,隐患居 山问,徜徉在去俗淸雅的荷塘浅吟低唱,赞荷、咏荷、赋荷,借荷岀泥不染、刚正不阿的髙 风亮节,抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚 思想灵辉的荷,早早地就在《诗经》中绽放了:“山有扶苏,隰有荷华”,“彼泽之彼,有 薄与荷”、而后“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开” 接天莲叶无穷碧.映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来,纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽 永的诗章中,尽展君子的襟怀、佳人的风采,至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉,轻轻 叩动着红尘人的心扉 ⑩楚楚动人的荷,永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘,风吹绿叶送爽,缕缕荷香盈 袖。今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅、脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆 听一次有关生命真谛的诉说 (11)荷,不答,只有被它感动得宠辱皆忘的人,走进了它满载生命之花的梦中
_____________________________________________________________________________ （二）阅读《荷》，完成 1-5 题。（20 分） 荷 赵文英 ①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大 地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若， 正满面春风地迎接着我的到来。 ②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干 巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖 尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶 如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在 灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有 流香。 ③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是 不言屈服的顽强抗争了。 ④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的 阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而 执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变 应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。 ⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无 不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 ⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生 命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷 听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气， 掷地有声。 ⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的 枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自 尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 ⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样 的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘， 那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴! ⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精 神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐患居 山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高 风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚 思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有 薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”， “接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽 永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻 叩动着红尘人的心扉。 ⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈 袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆 听一次有关生命真谛的诉说? (11)荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中