2012年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷) 语文 、语言文字运用(12分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.顺遂su吉兆zhao 歆慕ⅹin琼楼玉宇qing B.捕获p萌动 纯chn震古烁今shuo 菜畦 炫目xuan 扶掖ye耳濡目染ru D.宫阙que散漫san 积淀ding宠辱不惊 chong 【答案】A 【解析】B项“捕获”读音为“b”:C项“炫目”的读音为“xuan":D项“积淀”的读音 为“ddn”。解答本题需要考生牢记“多音读次音,形声莫套读和方言要纠错”三大原则, 平时的读和说中使用普通话,练习普通话,这样才能减少方言读音的影响,做出正确的判断。 【考点定位】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音,能力层级为A 2.下列词语中,没有错别字的一组是() A.冀望建档捷足先登宁缺毋烂 B.抵御修葺玲珑剔透信马由缰 C.壁垒赎职心驰神往视如仇寇 D.缄默疏浚得垄望蜀望风响应 【答案】B 【解析】难度不大。具体为A项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。C项中的“赎职”应为“渎 职”,D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。解答本题需要考生平时正确的读写的积累,否 则很容易错选。 【考点定位】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字,能力层级为A 3.下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是() A.本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至 昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟 C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副,希望拾得者与我联系,不胜感激 D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,肯请拾者高抬贵手交还,万分感激
2012 年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷） 语 文 一、语言文字运用（12 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．顺遂．suì 吉兆．zhào 歆．慕 xīn 琼．楼玉宇 qióng B．捕．获 pǔ 萌．动 méng 清纯．chún 震古烁．今 shuò C．菜畦．qí 炫．目 xuán 扶掖．yè 耳濡．目染 rú D．宫阙．què 散．漫 sǎn 积淀．dìng 宠．辱不惊 chǒng 【答案】A 【解析】B 项“捕．获”读音为“bǔ”；C 项“炫．目”的读音为“xuàn”；D 项“积淀．”的读音 为“diàn”。解答本题需要考生牢记“多音读次音，形声莫套读和方言要纠错”三大原则， 平时的读和说中使用普通话，练习普通话，这样才能减少方言读音的影响，做出正确的判断。 【考点定位】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为 A。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂 B．抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰 C．壁垒 赎职 心驰神往 视如仇寇 D．缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应 【答案】B 【解析】难度不大。具体为 A 项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。 C 项中的“赎职”应为“渎 职”，D 项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。解答本题需要考生平时正确的读写的积累，否 则很容易错选。 【考点定位】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为 A。 3．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（ ） A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。 D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激
【答案】C 【解析】A项错在“鄙人”,谦辞,旧时用于自称,此处不得体。B项错在“璧还原物”,敬 辞,用于归还原物或辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西,D项错在“高抬贵手”,这个成语是 旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。 【考点定位】本题考查语言得体,与生活联系紧密,同时将病句与成语一并考查。能力层级 为C 4.下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处,恰当的一项是() 榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。 满庭鸟迹印苍苔 A.只道林间无人至 小院地偏人不到 C.门巷深深过客稀 D.寒气偏归我一家 【答案】B 【解析】先看内容照应,这首诗是《夏日西斋书事》,诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静 清美的夏日图画,体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣,那么“小院地偏”正是一种 “心远地自偏”的意境,这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境,且与下句“满 庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵,这是一首七言绝句,第三句末字不押韵且为仄 声,即可排除C、D;从平仄来讲,二三句中平仄相粘,三四句平仄相对,且主要看2、4、 6三个字,第二句为“影、沉、势”,即仄平仄,那么所填这句所对应的三个字亦应为仄 平仄,那么,A项是仄平平,B项是仄平仄,C项是仄平仄,D项是仄平仄,即排除A项 解答本题首先需要通读全诗,理解诗意,诗意理解准确的话,可以直选答案。 【考点定位】本题考查语言表达准确、鲜明、连贯,能力层级为E。通过诗句留白的形式考 査语言表达的准确、连贯,同时还考査了一定的古诗文阅读理解能力,题目新颖,但难度不 大 文言文阅读(22分。其中,选择题12分,每小题3分;翻译题10分) (一)阅读下面的文言文,完成5~8题 自戒郑思肖 有行,至贫至贱可以进之:无行,至富至贵不可亲之。何也?有行之人,纲纪森然,动 皆法度,不敢一毫越理犯分,恣其所行,虽贫乏不以为不足,无故与之犹不受,况妄谋乎! 忠孝仁义,睦于家,蔼于乡,不以害遗于人,断无后殃。无行之人,谲佞残妒,塞于胸间, 心目所至,悉犯于理,贪涎满吻,并包之心炽然,使得时则以势劫之矣,虽死且有谋,馀孽 犹毒于人,必难终以福。匹夫有行,保身、保家、保子孙,遗善为闾里传;卿相无行,亡身
【答案】C 【解析】A 项错在“鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。B 项错在“璧还原物”，敬 辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西，D 项错在“高抬贵手”，这个成语是 旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。 【考点定位】本题考查语言得体，与生活联系紧密，同时将病句与成语一并考查。能力层级 为 C。 4．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（ ） 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。 A．只道林间无人至 B．小院地偏人不到 C．门巷深深过客稀 D．寒气偏归我一家 【答案】B 【解析】先看内容照应，这首诗是《夏日西斋书事》，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静 清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种 “心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满 庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄 声，即可排除 C、D；从平仄来讲，二三句中平仄相粘，三四句平仄相对，且主要看 2、4、 6 三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄 平仄，那么，A 项是仄平平，B 项是仄平仄，C 项是仄平仄，D 项是仄平仄，即排除 A 项； 解答本题首先需要通读全诗，理解诗意，诗意理解准确的话，可以直选答案。 【考点定位】本题考查语言表达准确、鲜明、连贯，能力层级为 E。通过诗句留白的形式考 查语言表达的准确、连贯，同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力，题目新颖，但难度不 大。 二、文言文阅读（22 分。其中，选择题 12 分，每小题 3 分；翻译题 10 分） （一）阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 自戒 郑思肖 有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动 皆法度，不敢一毫越理犯分．，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！ 忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲．佞残妒，塞于胸间， 心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫．之矣，虽死且有谋，馀孽 犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为．闾里传；卿相无行，亡身
亡家、亡国、亡天下,遗臭为后世笑。敢断之曰:无行之卿相,不若有行之匹夫。得若人而 交之,非损我者也,实益我者也。然我或有一于此,人将拒我,如之何得若是之人而交之耶? 其惧人之拒我也,莫若以所以拒于人者反拒乎吾身,庶乎可矣。妄以言议人,则几于小人 能自检其身,则不失为君子。终身其行斯言乎!我少也昧,惟由我父所行之涂行焉,凛凛然 或恐悖之,玷于父母,愿必进于道,期为君子之归,故书以自戒 (选自《郑思肖集》,上海古籍出版社1991年版) 5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(C) A.不敢一毫越理犯分 分:本分 B.谲佞残妒,塞于胸间 谲:诡诈 C.使得时则以势劫之矣劫:劫持 D.期为君子之归 期:希望 【答案】C 【解析】“劫”有三种解释:①劫持,强夺:《荆轲刺秦王》中有“乃欲以生劫之,必得 约契以报太子”。②威逼,胁迫:《六国论》中有“而为秦人积威之所劫哉”。③佛教用语, 天地一成一败叫一劫,成语中有“万劫不复”。此处根据语境用代入法即可推出,这里应该 是“威逼,胁迫”之意。 【考点定位】本题考查理解常见文言实词在文中的含义,能力层级为B 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是() A.遗善为闾里传 为焦仲卿母所遣 其惧人之拒我也 夫人之相与,俯仰一世 C.妄以言议人,则几于小人空以身膏草野,谁复知之 D.终身其行斯言乎 其自视也,亦若此也 【答案】D 【解析】A项两个“为”均表被动,B项两个“之”均为主谓之间,取消独立性,C项两个 “以”均作介词,解释为“用、拿”,D项第一个“其”表反问的语气词,第二个“其”代 词,可译为“它们”。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法,又要回 到上下文,利用语言环境帮助理解虚词,同时还需做好课内知识的迁移。 【考点定位】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法,能力层级为B 下列各句对原文的理解与分析,不正确的一项是() A.“有行之人”忠孝仁义,修身正己,为人称道,无论其贫贱富贵,都可结交亲近。 作者为人行事紧随父亲足迹,唯恐有所背离,表现了他对父亲的景仰和敬畏之心
亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而 交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？ 其惧人之．拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以．言议人，则几于小人； 能自检其身，则不失为君子。终身其．行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然 或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期．为君子之归，故书以自戒。 （选自《郑思肖集》，上海古籍出版社 1991 年版） 5．对下列句子中加点的词的解释，不正确 ．．．的一项是（ C ） A．不敢一毫越理犯分． 分：本分 B．谲．佞残妒，塞于胸间 谲：诡诈 C．使得时则以势劫．之矣 劫：劫持 D．期．为君子之归 期：希望 【答案】C 【解析】“劫”有三种解释：①劫持，强夺；《荆轲刺秦王》中有“乃欲以生劫之，必得 约契以报太子”。②威逼，胁迫；《六国论》中有“而为秦人积威之所劫哉”。③佛教用语， 天地一成一败叫一劫，成语中有“万劫不复”。此处根据语境用代入法即可推出，这里应该 是“威逼，胁迫”之意。 【考点定位】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为 B。 6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A．遗善为．闾里传 为．焦仲卿母所遣 B．其惧人之．拒我也 夫人之．相与，俯仰一世 C．妄以．言议人，则几于小人 空以．身膏草野，谁复知之 D．终身其．行斯言乎 其．自视也，亦若此也 【答案】D 【解析】A 项两个“为”均表被动，B 项两个“之”均为主谓之间，取消独立性，C 项两个 “以”均作介词，解释为“用、拿”，D 项第一个“其”表反问的语气词，第二个“其”代 词，可译为“它们”。解答本题既需要考生熟知大纲规定的 18 个虚词的意义和用法，又要回 到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移。 【考点定位】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为 B。 7．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。 B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心
C.在写法上,文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比,意在为“自戒”张本 D.《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养,以达到君子的境界。 【答案】D 【解析】从题目中可以看出,这是一篇“自戒”的文章,故不存在“劝谏他人”。解答本题 需要考生的细心,在整体把握文意的基础上,比对选项与原文信息的异同,难度不大。 【考点定位】本题考查考生的分析综合能力,能力层级为C 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)有行之人,纲纪森然,动皆法度。(3分) (2)虽贫乏不以为不足,无故与之犹不受,况妄谋乎!(4分) (3)得若人而交之,非损我者也,实益我者也。(3分) 【答案】 (1)有品行的人,纲常法纪严明,一举一动都符合法令制度。 (2)即使贫困也不认为不富足,无缘无故给他东西尚且不接受,何况是用不正当手段去谋 取呢! (3)得到这样的人并与他交往,不是损害我,实在是对我有好处。 【解析】需要考生注意的得分点(1)行:一词多义,此处指品行:森然,严明的样子;法 度,名词作动词,符合法度。(2)虽,即使。与,给予。无故,古今异义,无缘无故。妄 胡乱,引申为行为不正。(3)若人,这样的人。益,对……有好处。两个“也”字判断句。 本题的三个文言翻译句子,特别需要理解的是实词意思,考生务必把语句放到原文上下文语 境中整体考虑,以提高理解的正确率,还需注意翻译语句的通顺合理 【考点定位】本题考查文言文翻译,能力层级为B (二)文言文断句。(3分) 9.下列文句断句不正确的一项是() A.且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至於伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/ 丁年奉使/皓首而归 B.方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信 敌国/退而让颇/名重太山 C.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/ 亦何有于郑乎
C．在写法上，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比，意在为“自戒”张本。 D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。 【答案】D 【解析】从题目中可以看出，这是一篇“自戒”的文章，故不存在“劝谏他人”。解答本题 需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比对选项与原文信息的异同，难度不大。 【考点定位】本题考查考生的分析综合能力，能力层级为 C。 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3 分） （2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（4 分） （3）得若人而交之，非损我者也，实益我者也。（3 分） 【答案】 （1）有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。 （2）即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋 取呢！ （3）得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。 【解析】需要考生注意的得分点（1）行：一词多义，此处指品行；森然，严明的样子；法 度，名词作动词，符合法度。（2）虽，即使。与，给予。无故，古今异义，无缘无故。妄： 胡乱，引申为行为不正。（3）若人，这样的人。益，对……有好处。两个“也”字判断句。 本题的三个文言翻译句子，特别需要理解的是实词意思，考生务必把语句放到原文上下文语 境中整体考虑，以提高理解的正确率，还需注意翻译语句的通顺合理。 【考点定位】本题考查文言文翻译，能力层级为 B。 （二）文言文断句。（3 分） 9．下列文句断句不正确的一项是（） A．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至於伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/ 丁年奉使/皓首而归 B．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信 敌国/退而让颇/名重太山 C．秦穆之于晋／相与之久也／相信之深也／相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/ 亦何有于郑乎
D.是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/,则 是可为也 【答案】B 【解析】本题新颖而又回归课本,对很多考生来说是熟悉的陌生题。单凭感觉很难选岀答案 需要冷静地去分析对与错。这四段文字均出自人教版高中必修与选修教材的课后练习题中。 A项出自必修四《苏武传》课后第三题,意思是:“您过去凭着单车出使到拥有强兵的 敌国,逢上时运不佳,竟至伏剑自刎也不在乎:颠沛流离,含辛茹苦,差点死在北方的荒野 壮年时奉命出使,满头白发而归。” B项出自必修四《廉颇蔺相如列传》课后第四题,意思是:“当蔺相如手持和氏璧斜视 庭柱,以及呵斥秦王左右的时候,就当时的形式来说,最多不过是被杀,然而一般人却往往 因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气,其威力就伸张出来压倒了敌国。 回来后有对廉颇隐忍退让,他的声誉比泰山还重。”故正确的断法是“方蔺相如引璧睍柱及 叱秦王左右。势不过诛,然土或怯懦而不敢发,相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名重 太山。”原题就是加标点。 C项出自必修一《烛之武退秦师》课后第三题,意思是秦穆公对于晋国来说,相处很长 时间了,他们之间的信义也很深了,交情也很厚了,一但沉迷于烛之武说的利益,抛弃晋国 就像擤鼻涕吐唾沫,从郑国又得到了什么呢? D项出自《孟子·梁惠王下》,这是对必修三《寡人之于国也》和选修《中国文化经典 研读》中《孟子见梁惠王》的延伸阅读,强调民本思想,意思是“谋划这个(问题)不是 我力所能及的。一定要(我)说,就(只)有一个(办法):深挖这护城河,筑牢这 城墙,与百姓共同守卫城池、国家,百姓宁可献出生命也不逃离,那么这就可以行得 通了。” 【考点定位】本题考査文言断句。四个选项均出自课后练习题。出题导向很好,引导师生回 归教材。 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分) 10.阅读下面的唐诗,完成题目。(8分) 度破讷沙⑩(其二)李益 破讷沙头雁正飞,鹛鹈泉②上战初归 平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙:沙漠名。②鵬鹈泉:泉水名
D．是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/，则 是可为也 【答案】B 【解析】本题新颖而又回归课本，对很多考生来说是熟悉的陌生题。单凭感觉很难选出答案， 需要冷静地去分析对与错。这四段文字均出自人教版高中必修与选修教材的课后练习题中。 A 项出自必修四《苏武传》课后第三题，意思是：“您过去凭着单车出使到拥有强兵的 敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。 壮年时奉命出使，满头白发而归。” B 项出自必修四《廉颇蔺相如列传》课后第四题，意思是：“当蔺相如手持和氏璧斜视 庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往 因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。 回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重。”故正确的断法是“方蔺相如引璧睨柱及 叱秦王左右。势不过诛，然土或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重 太山。” 原题就是加标点。 C 项出自必修一《烛之武退秦师》课后第三题，意思是秦穆公对于晋国来说，相处很长 时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国 就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？ D 项出自《孟子·梁惠王下》，这是对必修三《寡人之于国也》和选修《中国文化经典 研读》中《孟子见梁惠王》的延伸阅读，强调民本思想，意思是“谋划这个（问题）不是 我力所能及的。一定要（我）说，就（只）有一个（办法）：深挖这护城河，筑牢这 城墙，与百姓共同守卫城池、国家，百姓宁可献出生命也不逃离，那么这就可以行得 通了。” 【考点定位】本题考查文言断句。四个选项均出自课后练习题。出题导向很好，引导师生回 归教材。 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13 分） 10．阅读下面的唐诗，完成题目。（8 分） 度破讷沙①（其二）李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名