3、回扣原文。 找出题干考查点的出处。从命题的考查层次 上看,阅读理解的出题思路一般都很清晰,从分 考查到牵涉到上下几最概括总结,逐步过渡到 对于会文内容的把握。从段落上来看,考查一般 情况下是从前往后,逐层深入,先分后合。这样 来,为更好地回扣原文找到了一定的思路。 ·第19题出现的“童年的烙印”一词位于第二 段最后一句话,我们很容易据此信息回扣原文。 教师识乐部 www.910club,cr
3、回扣原文。 • 找出题干考查点的出处。从命题的考查层次 上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分 段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到 对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般 情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样 一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。 • 第19题出现的“童年的烙印”一词位于第二 段最后一句话，我们很容易据此信息回扣原文
4、上下联系。 由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联 系,联系可前可后,范围可能在本段之内,也可能涉及到上下 几段内容。在联系的基础上初步分析2划定答题所需的大体 闺。在联系上一定要注意考虑全面,同时要抓关键,缩小范匍。 第19题通过上下联系,答题范围在第二段: 人生旅途崎岖修远,起点站是童年。人第一眼看见的世界, 就是生我育我的乡土。Q他从受亲的怀抱,父亲的限神,亲 这片土地,有一部悲欢离所家,在听姐母游享的同网 在小小的小心坎里。②组乡 亲,早晚在街头卷尾, 最厘是是方款 人为百己的一生定音定调定向定位,要经过千磨百折的摸索 前途充满未知 薰年的烙印,却像春蚕作茧,紧紧地包着 首己,又像文身的花纹,一辈子附在身上。 具体范围为“他在母亲的怀抱…千丝万缕沾着边 教师识乐部 www.910club,cr
4、上下联系。 • 由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联 系，联系可前可后，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下 几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛 围。在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。 • 第19题通过上下联系，答题范围在第二段： • 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界， 就是生我育我的乡土。①他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族 的逗弄中开始体会爱。②乡土的一山一水，一草一木，都溶化 为童年生活的血肉，不可分割。③而且可能祖祖辈辈都根植在 这片土地，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时， 就种在小小的心坎里。④邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井 边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼 吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个 人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索， 前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着 自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 • 具体范围为“他在母亲的怀抱……千丝万缕沾着边