小说阅读复习 浙江省洪家中学温逸林
小说阅读复习 浙江省洪家中学 温逸林
第一节概述 、文学类阅读——2010年《考试说明》: 1.作品结构的分析,作品主题的概括 2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。 3.重要语句丰富含意的体会,精彩语句表现力的品味 4.作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺术魅力 的领悟。 5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。 6.从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人 文精神的发掘。 7.对作者的创作背景和创作意图的探讨 8.对作品的个性化阅读和有创意的解读 考试能力与层级:1-2分析综合,C级;3-5鉴赏评 价,D级;6-8探究,F级
第一节 概述 一、文学类阅读——2010年《考试说明》： 1．作品结构的分析，作品主题的概括。 2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。 3．重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。 4．作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力 的领悟。 5．对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。 6．从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人 文精神的发掘。 7．对作者的创作背景和创作意图的探讨。 8．对作品的个性化阅读和有创意的解读。 考试能力与层级：1－2分析综合，C级；3－5鉴赏评 价，D级；6－8探究，F级
、小说的基本知识 1、小说的三要素:人物、情节、环境。 人物:文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素,人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。 情节:是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作 品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由 系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系 的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分,有的 还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节,应当 体现出人物行为之间的冲突。 环境:指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其 行动的特定社会环境,即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具 体关系。习惯上分为自然环境和社会环境
二、小说的基本知识 1、小说的三要素：人物、情节、环境。 人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。 情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作 品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由 一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系 的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的 还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当 体现出人物行为之间的冲突。 环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其 行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具 体关系。习惯上分为自然环境和社会环境
2、小说的主题 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。 是作品内容的主体和核心。 (狭义)指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活 现象时,通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 (广义)指题材概念,是社会生活或现象的某一方面, 如改革主题、战争主题等。 3、环境、情节、人物和主题之间的关系
2、小说的主题 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。 是作品内容的主体和核心。 （狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活 现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。 3、环境、情节、人物和主题之间的关系
、考试命题类型 (一)、按小说内容分 人物形象题 2、情节概括题 3、环境作用题 4、主题分析题 (二)、按命题方向分 1、作用(妙处、好处、效果)题 2、人物形象题 3、人称题 4、情节分析题 5、行文结构题 6、环境题 主题分析题 8、语言理解题 9、艺术技巧题 10、赏析题 11、探究题
三、考试命题类型 （一）、按小说内容分 1、人物形象题 2、情节概括题 3、环境作用题 4、主题分析题 （二）、按命题方向分 1、作用（妙处、好处、效果）题 2、人物形象题 3、人称题 4、情节分析题 5、行文结构题 6、环境题 7、主题分析题 8、语言理解题 9、艺术技巧题 10、赏析题 11、探究题