高考文言文复习
高考文言文复习
注意研究分析几个问题 研究分析课程标准 研究分析教学大纲 研究分析考试说明 研究分析高考试题 研究分析教材内容 研究分析复习方法
注意研究分析几个问题 ❖ 研究分析课程标准 ❖ 研究分析教学大纲 ❖ 研究分析考试说明 ❖ 研究分析高考试题 ❖ 研究分析教材内容 ❖ 研究分析复习方法
语文课程标准课程目标 积累·整合:加强语文积累,注重梳理,融汇整合语文 知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素 感受·鉴赏:努力提高对古诗文语言的感受力,体会中 华文化的博大精深、源远流长。 思考·领悟:与文本展开对话,通过阅读和思考,领悟 其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神 应用·拓展:增强文化意识,重视优秀文化遗产的传承 拓展语文学习的范围,提高语文综合应用能力。 发现创新:注意观察语言、文学和中外文化现象,培 养探究意识和发现问题的敏感性。学习用历史眼光和现代 观念审视古代作品的内容和思想饭向 (第6一7页)
语文课程标准·课程目标 积累·整合：加强语文积累，注重梳理，融汇整合语文 知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素 感受·鉴赏：努力提高对古诗文语言的感受力，体会中 华文化的博大精深、源远流长。 思考·领悟：与文本展开对话，通过阅读和思考，领悟 其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神。 应用·拓展：增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承 拓展语文学习的范围，提高语文综合应用能力。 发现·创新：注意观察语言、文学和中外文化现象，培 养探究意识和发现问题的敏感性。学习用历史眼光和现代 观念审视古代作品的内容和思想倾向。 （第6－7页）
语文课程标准·课程目标·必修课程·阅读与鉴赏 8.学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民 族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学 习从历史的角度理解古代作品的内容价值,从中汲 取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意 义与历史局限。(9阅读浅易文言文,…第8页) 语文课程标准·实施建议·评价建议·必修课的评价 1.阅读与鉴赏的评价 文言文阅读的评价,重点考察阅读不太艰深的文言 文的能力。还要注意考察学生能否了解文化背景, 感受中华文化精神,用历史的眼光和现代观念审视 作品的内容和思想倾向 (第23页)
语文课程标准·课程目标·必修课程·阅读与鉴赏 8 .学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民 族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学 习从历史的角度理解古代作品的内容价值，从中汲 取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意 义与历史局限。（9.阅读浅易文言文，……第8页） 语文课程标准·实施建议·评价建议·必修课的评价 1.阅读与鉴赏的评价 文言文阅读的评价，重点考察阅读不太艰深的文言 文的能力。还要注意考察学生能否了解文化背景， 感受中华文化精神，用历史的眼光和现代观念审视 作品的内容和思想倾向。 （第23页）
语文教学大纲教学内容和要求阅读 5诵读古典诗词和浅易文言文,背诵 定数量的名篇。掌握课文中常见的文言 实词、文言虚词和文言句式,能理解词 句含义,读懂课文,学习用现代观念审 视作品的内容和思想倾向 (第3页)
语文教学大纲·教学内容和要求·阅读 5.诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一 定数量的名篇。掌握课文中常见的文言 实词、文言虚词和文言句式，能理解词 句含义，读懂课文，学习用现代观念审 视作品的内容和思想倾向。 （第3页）